Título : |
Mi compromiso pedagógico, las estrategias y el aprendizaje significativo en el aula del 4to. grado "F" de la I.E. 71015 San Juan Bosco de Juliaca |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Jerber Freddy Torres Beltrán, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización |
Fecha de publicación: |
2014 |
Número de páginas: |
162 páginas |
Il.: |
tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar Título Profesional de Segunda Especialización en Comunicación, Matemática y Ciencia del Nivel de Educación Primaria |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
Al analizar mi práctica pedagógica, descubrí mis fortalezas y debilidades; referente a las estrategias metodológicas que aplico en aula, evidenciando que mis alumnos en el desarrollo de las actividades de aprendizaje mostraban conductas no tan apropiadas, como el trabajo aislado y cierta indisciplina, como consecuencia de ello, perdía mucho tiempo y no lograba alcanzar los indicadores planificados. Asimismo los niños mostraban poco interés en participar activamente en el desarrollo de las sesiones, se sentían inseguros y existían niños que simplemente preferían no participar.
Para enmendar este problema, recurrí a la estrategia metodológica basada en dos técnicas: “el trabajo en equipo y el aprendizaje por descubrimiento”En. consecuencia decidí conformar equipos de trabajo, con el apoyo de diferentes dinámicas relacionadas a la actividad programada. Para desarrollar la técnica del aprendizaje por descubrimiento formulé interrogantes que despertaban en el niño el interés por descubrir por sus propios medios, el tema planificado. Esto me obligó a cambiar de actitud, siendo más tolerante, buscando la participación de todos los niños.
Luego de esta experiencia, noto que mis alumnos mejoran en sus relaciones interpersonales, optimizando sus niveles de comunicación, así mismo observo que participan con entusiasmo, analizan mejor las situaciones problemáticas y participan con el deseo de despejar sus dudas o resolver situaciones problemáticas. Aprendí a formular mis preguntas de modo que estas generen otras interrogantes que provoquen en el niño procesos de razonamiento, que los haga pensar y los guíe a sistematizar su aprendizaje, de modo que éste, sea significativo |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82550 |
Mi compromiso pedagógico, las estrategias y el aprendizaje significativo en el aula del 4to. grado "F" de la I.E. 71015 San Juan Bosco de Juliaca [texto impreso] / Jerber Freddy Torres Beltrán, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2014 . - 162 páginas : tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM. Para Optar Título Profesional de Segunda Especialización en Comunicación, Matemática y Ciencia del Nivel de Educación Primaria Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
Al analizar mi práctica pedagógica, descubrí mis fortalezas y debilidades; referente a las estrategias metodológicas que aplico en aula, evidenciando que mis alumnos en el desarrollo de las actividades de aprendizaje mostraban conductas no tan apropiadas, como el trabajo aislado y cierta indisciplina, como consecuencia de ello, perdía mucho tiempo y no lograba alcanzar los indicadores planificados. Asimismo los niños mostraban poco interés en participar activamente en el desarrollo de las sesiones, se sentían inseguros y existían niños que simplemente preferían no participar.
Para enmendar este problema, recurrí a la estrategia metodológica basada en dos técnicas: “el trabajo en equipo y el aprendizaje por descubrimiento”En. consecuencia decidí conformar equipos de trabajo, con el apoyo de diferentes dinámicas relacionadas a la actividad programada. Para desarrollar la técnica del aprendizaje por descubrimiento formulé interrogantes que despertaban en el niño el interés por descubrir por sus propios medios, el tema planificado. Esto me obligó a cambiar de actitud, siendo más tolerante, buscando la participación de todos los niños.
Luego de esta experiencia, noto que mis alumnos mejoran en sus relaciones interpersonales, optimizando sus niveles de comunicación, así mismo observo que participan con entusiasmo, analizan mejor las situaciones problemáticas y participan con el deseo de despejar sus dudas o resolver situaciones problemáticas. Aprendí a formular mis preguntas de modo que estas generen otras interrogantes que provoquen en el niño procesos de razonamiento, que los haga pensar y los guíe a sistematizar su aprendizaje, de modo que éste, sea significativo |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82550 |
Mi compromiso pedagógico, las estrategias y el aprendizaje significativo en el aula del 4to. grado "F" de la I.E. 71015 San Juan Bosco de Juliaca
Al analizar mi práctica pedagógica, descubrí mis fortalezas y debilidades; referente a las estrategias metodológicas que aplico en aula, evidenciando que mis alumnos en el desarrollo de las actividades de aprendizaje mostraban conductas no tan apropiadas, como el trabajo aislado y cierta indisciplina, como consecuencia de ello, perdía mucho tiempo y no lograba alcanzar los indicadores planificados. Asimismo los niños mostraban poco interés en participar activamente en el desarrollo de las sesiones, se sentían inseguros y existían niños que simplemente preferían no participar.
Para enmendar este problema, recurrí a la estrategia metodológica basada en dos técnicas: “el trabajo en equipo y el aprendizaje por descubrimiento”En. consecuencia decidí conformar equipos de trabajo, con el apoyo de diferentes dinámicas relacionadas a la actividad programada. Para desarrollar la técnica del aprendizaje por descubrimiento formulé interrogantes que despertaban en el niño el interés por descubrir por sus propios medios, el tema planificado. Esto me obligó a cambiar de actitud, siendo más tolerante, buscando la participación de todos los niños.
Luego de esta experiencia, noto que mis alumnos mejoran en sus relaciones interpersonales, optimizando sus niveles de comunicación, así mismo observo que participan con entusiasmo, analizan mejor las situaciones problemáticas y participan con el deseo de despejar sus dudas o resolver situaciones problemáticas. Aprendí a formular mis preguntas de modo que estas generen otras interrogantes que provoquen en el niño procesos de razonamiento, que los haga pensar y los guíe a sistematizar su aprendizaje, de modo que éste, sea significativo
Torres Beltrán, Jerber Freddy -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2014
Para Optar Título Profesional de Segunda Especialización en Comunicación, Matemática y Ciencia del Nivel de Educación Primaria
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