Título : |
La estrategia físico mental y su influencia en el desarrollo cognitivo de los niños y niñas de 5 años de la I.E.P. Santa Clara, Juliaca 2015 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Lisbeth Ramos Surco, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial |
Fecha de publicación: |
2015 |
Número de páginas: |
211 páginas |
Il.: |
ilustraciones, diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
01 CD ROM |
Nota general: |
Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación Inicial |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
La presente investigación titula, “La estrategia físico mental y su influencia en el desarrollo cognitivo de los niños y niñas de 5 años de la I.E.P “Santa Clara” Juliaca 2015, se resume conociendo el problema planteado en la realidad sobre el desarrollo cognitivo de los niños con deficiencia, no considerando talleres de aprendizaje para lograr su efectividad en el desarrollo cognitivo, entonces la interrogante que se ha planteado es: ¿Cómo influye la estrategia físico mental en el desarrollo cognitivo en los niños y niñas de 5 años de la I.E.P. “Santa Clara”, Juliaca 2015?. Realizando el problema experimental a través de los talleres de aprendizaje se ha obtenido un mejoramiento significativo a través de la estrategia físico mental, siendo de eficaz para el desarrollo cognitivo.Luego de obtener los resultados, la hipótesis general planteada influye de manera eficaz en el desarrollo cognitivo de los niños y niñas de 5 años de edad en el segundo bimestre I.E.P “Santa clara”, Juliaca 2015.El sustento teórico de la investigación está constituido en dos variables que se interpreta: la variable independiente que se refiere a la estrategia físico mental y la variable dependiente que se refiere al desarrollo cognitivo.El diseño metodológico de la investigación es de tipo experimental, con dos grupos: el grupo experimental y el grupo control determinado a través de la prueba de entrada y salida,el diseño es cuasi experimental, los resultados obtenidos parta el grupo experimental aplicando talleres de aprendizaje y en referencia al grupo control sin la aplicación del experimento. En cada taller de aprendizaje logrado se tomó en cuenta la motivación permanente para que los niños tengan un eficiente aprendizaje significativo.La muestra poblacional de estudio es de dos salones de 5 años: para el grupo experimental es el aula de 5 años “A” que constituye 25 alumnos y para el grupo control el aula de 5 años “B” que constituye 25 alumnos.La conclusión general a la que se ha llegado es que la estrategia físico mental influye de manera eficaz en el desarrollo cognitivo; estadísticamente se observa la mejora de la irreversibilidad y la centración, comprobado con las pruebas de pre test y post test entre el grupo experimental y control de los niños y niñas de 5 años de la I.E.P “Santa Clara”. Por lo tanto esta estrategia es aplicable eficazmente en el desarrollo cognitivo y en otras etapas del desarrollo del niño. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=87580 |
La estrategia físico mental y su influencia en el desarrollo cognitivo de los niños y niñas de 5 años de la I.E.P. Santa Clara, Juliaca 2015 [texto impreso] / Lisbeth Ramos Surco, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2015 . - 211 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 01 CD ROM. Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
La presente investigación titula, “La estrategia físico mental y su influencia en el desarrollo cognitivo de los niños y niñas de 5 años de la I.E.P “Santa Clara” Juliaca 2015, se resume conociendo el problema planteado en la realidad sobre el desarrollo cognitivo de los niños con deficiencia, no considerando talleres de aprendizaje para lograr su efectividad en el desarrollo cognitivo, entonces la interrogante que se ha planteado es: ¿Cómo influye la estrategia físico mental en el desarrollo cognitivo en los niños y niñas de 5 años de la I.E.P. “Santa Clara”, Juliaca 2015?. Realizando el problema experimental a través de los talleres de aprendizaje se ha obtenido un mejoramiento significativo a través de la estrategia físico mental, siendo de eficaz para el desarrollo cognitivo.Luego de obtener los resultados, la hipótesis general planteada influye de manera eficaz en el desarrollo cognitivo de los niños y niñas de 5 años de edad en el segundo bimestre I.E.P “Santa clara”, Juliaca 2015.El sustento teórico de la investigación está constituido en dos variables que se interpreta: la variable independiente que se refiere a la estrategia físico mental y la variable dependiente que se refiere al desarrollo cognitivo.El diseño metodológico de la investigación es de tipo experimental, con dos grupos: el grupo experimental y el grupo control determinado a través de la prueba de entrada y salida,el diseño es cuasi experimental, los resultados obtenidos parta el grupo experimental aplicando talleres de aprendizaje y en referencia al grupo control sin la aplicación del experimento. En cada taller de aprendizaje logrado se tomó en cuenta la motivación permanente para que los niños tengan un eficiente aprendizaje significativo.La muestra poblacional de estudio es de dos salones de 5 años: para el grupo experimental es el aula de 5 años “A” que constituye 25 alumnos y para el grupo control el aula de 5 años “B” que constituye 25 alumnos.La conclusión general a la que se ha llegado es que la estrategia físico mental influye de manera eficaz en el desarrollo cognitivo; estadísticamente se observa la mejora de la irreversibilidad y la centración, comprobado con las pruebas de pre test y post test entre el grupo experimental y control de los niños y niñas de 5 años de la I.E.P “Santa Clara”. Por lo tanto esta estrategia es aplicable eficazmente en el desarrollo cognitivo y en otras etapas del desarrollo del niño. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=87580 |
La estrategia físico mental y su influencia en el desarrollo cognitivo de los niños y niñas de 5 años de la I.E.P. Santa Clara, Juliaca 2015
La presente investigación titula, “La estrategia físico mental y su influencia en el desarrollo cognitivo de los niños y niñas de 5 años de la I.E.P “Santa Clara” Juliaca 2015, se resume conociendo el problema planteado en la realidad sobre el desarrollo cognitivo de los niños con deficiencia, no considerando talleres de aprendizaje para lograr su efectividad en el desarrollo cognitivo, entonces la interrogante que se ha planteado es: ¿Cómo influye la estrategia físico mental en el desarrollo cognitivo en los niños y niñas de 5 años de la I.E.P. “Santa Clara”, Juliaca 2015?. Realizando el problema experimental a través de los talleres de aprendizaje se ha obtenido un mejoramiento significativo a través de la estrategia físico mental, siendo de eficaz para el desarrollo cognitivo.Luego de obtener los resultados, la hipótesis general planteada influye de manera eficaz en el desarrollo cognitivo de los niños y niñas de 5 años de edad en el segundo bimestre I.E.P “Santa clara”, Juliaca 2015.El sustento teórico de la investigación está constituido en dos variables que se interpreta: la variable independiente que se refiere a la estrategia físico mental y la variable dependiente que se refiere al desarrollo cognitivo.El diseño metodológico de la investigación es de tipo experimental, con dos grupos: el grupo experimental y el grupo control determinado a través de la prueba de entrada y salida,el diseño es cuasi experimental, los resultados obtenidos parta el grupo experimental aplicando talleres de aprendizaje y en referencia al grupo control sin la aplicación del experimento. En cada taller de aprendizaje logrado se tomó en cuenta la motivación permanente para que los niños tengan un eficiente aprendizaje significativo.La muestra poblacional de estudio es de dos salones de 5 años: para el grupo experimental es el aula de 5 años “A” que constituye 25 alumnos y para el grupo control el aula de 5 años “B” que constituye 25 alumnos.La conclusión general a la que se ha llegado es que la estrategia físico mental influye de manera eficaz en el desarrollo cognitivo; estadísticamente se observa la mejora de la irreversibilidad y la centración, comprobado con las pruebas de pre test y post test entre el grupo experimental y control de los niños y niñas de 5 años de la I.E.P “Santa Clara”. Por lo tanto esta estrategia es aplicable eficazmente en el desarrollo cognitivo y en otras etapas del desarrollo del niño.
Ramos Surco, Lisbeth -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2015
Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación Inicial
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