Título : |
Aplicando la Técnica Interrogativa en el Trabajo en Equipo y Democrático para el Logro de Aprendizajes Significativos |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Gladys Mamani Salcedo, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización |
Fecha de publicación: |
2015 |
Número de páginas: |
209 p. |
Il.: |
diagrs.; ils.; tbls. |
Dimensiones: |
30 cm. |
Material de acompañamiento: |
01 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar el Título de Segunda Especialidad en Comunicación, Matemática y Ciencia en el Nivel de Educación Primaria |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
El trabajo de Investigación Acción se realizó en la Institución Educativa Pública Nº 70 618 de Miraflores, que se encuentra ubicada en la urbanización Cincuentenario Miraflores de la ciudad de Juliaca. Los beneficiarios son 24 niños y 12 niñas del cuarto grado “A” de la Institución Educativa; son hijos e hijas de padres de familia agricultores, comerciantes y profesionales; por lo que evidencian en la práctica diferentes culturas familiares y locales. El motivo de mi investigación es realizar un análisis crítico reflexivo de mi práctica pedagógica, lo que me permitirá mejorar en mi labor como pedagoga y aplicar de manera efectiva la didáctica, promoviendo capacidades de mis alumnos de una manera consistente y positiva.
La importancia de la investigación acción es generar cambios en mi labor pedagógica al notar algunas debilidades y vacíos encontrados en mis diarios de campo. Los resultados se visualizan en el cambio de actitud del docente investigador, que repercute en los alumnos al aplicar las nuevas estrategias como el trabajo en equipo, la técnica interrogativa y la del docente democrático. Esta Propuesta Pedagógica Alternativa es el resultado de un análisis crítico reflexivo realizado en mis diarios de campo, el cual me motiva para mejorar en forma significativa la enseñanza aprendizaje de los alumnos. Teniendo como palabras claves:Trabajo en equipo.Técnica interrogativa. Docente democrático. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=87281 |
Aplicando la Técnica Interrogativa en el Trabajo en Equipo y Democrático para el Logro de Aprendizajes Significativos [texto impreso] / Gladys Mamani Salcedo, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2015 . - 209 p. : diagrs.; ils.; tbls. ; 30 cm. + 01 CD-ROM. Para Optar el Título de Segunda Especialidad en Comunicación, Matemática y Ciencia en el Nivel de Educación Primaria Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
El trabajo de Investigación Acción se realizó en la Institución Educativa Pública Nº 70 618 de Miraflores, que se encuentra ubicada en la urbanización Cincuentenario Miraflores de la ciudad de Juliaca. Los beneficiarios son 24 niños y 12 niñas del cuarto grado “A” de la Institución Educativa; son hijos e hijas de padres de familia agricultores, comerciantes y profesionales; por lo que evidencian en la práctica diferentes culturas familiares y locales. El motivo de mi investigación es realizar un análisis crítico reflexivo de mi práctica pedagógica, lo que me permitirá mejorar en mi labor como pedagoga y aplicar de manera efectiva la didáctica, promoviendo capacidades de mis alumnos de una manera consistente y positiva.
La importancia de la investigación acción es generar cambios en mi labor pedagógica al notar algunas debilidades y vacíos encontrados en mis diarios de campo. Los resultados se visualizan en el cambio de actitud del docente investigador, que repercute en los alumnos al aplicar las nuevas estrategias como el trabajo en equipo, la técnica interrogativa y la del docente democrático. Esta Propuesta Pedagógica Alternativa es el resultado de un análisis crítico reflexivo realizado en mis diarios de campo, el cual me motiva para mejorar en forma significativa la enseñanza aprendizaje de los alumnos. Teniendo como palabras claves:Trabajo en equipo.Técnica interrogativa. Docente democrático. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=87281 |
Aplicando la Técnica Interrogativa en el Trabajo en Equipo y Democrático para el Logro de Aprendizajes Significativos
El trabajo de Investigación Acción se realizó en la Institución Educativa Pública Nº 70 618 de Miraflores, que se encuentra ubicada en la urbanización Cincuentenario Miraflores de la ciudad de Juliaca. Los beneficiarios son 24 niños y 12 niñas del cuarto grado “A” de la Institución Educativa; son hijos e hijas de padres de familia agricultores, comerciantes y profesionales; por lo que evidencian en la práctica diferentes culturas familiares y locales. El motivo de mi investigación es realizar un análisis crítico reflexivo de mi práctica pedagógica, lo que me permitirá mejorar en mi labor como pedagoga y aplicar de manera efectiva la didáctica, promoviendo capacidades de mis alumnos de una manera consistente y positiva.
La importancia de la investigación acción es generar cambios en mi labor pedagógica al notar algunas debilidades y vacíos encontrados en mis diarios de campo. Los resultados se visualizan en el cambio de actitud del docente investigador, que repercute en los alumnos al aplicar las nuevas estrategias como el trabajo en equipo, la técnica interrogativa y la del docente democrático. Esta Propuesta Pedagógica Alternativa es el resultado de un análisis crítico reflexivo realizado en mis diarios de campo, el cual me motiva para mejorar en forma significativa la enseñanza aprendizaje de los alumnos. Teniendo como palabras claves:Trabajo en equipo.Técnica interrogativa. Docente democrático.
Mamani Salcedo, Gladys -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2015
Para Optar el Título de Segunda Especialidad en Comunicación, Matemática y Ciencia en el Nivel de Educación Primaria
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