Título : |
Nivel de logro en la comprensión de cuentos en los niños y niñas de 05 años de la Institución Educativa Inicial N° 510 “Adelita” de Santo Tomás – Chumbivilcas - Cusco-2013 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Livia Araujo Chuquirimay, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización |
Fecha de publicación: |
2013 |
Número de páginas: |
84 páginas |
Il.: |
ilustraciones, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
01 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar el Título de Segunda Especialidad: Educación Inicial |
Idioma : |
Español (spa) |
Clasificación: |
[Agneaux] Políticas de desarrollo - Perú
|
Clasificación: |
627.13 Ingeniería hidráulica. Canales |
Resumen: |
Diagnostica nivel de logro de la comprensión de cuentos en niños(as) de la Institución Educativa Inicial N° 510 Adelita de Santo Tomás-Chumbivilcas, de cinco años de edad en el periodo escolar 2013. La metodología empleada en el estudio fue de campo de tipo descriptivo simple, se utilizó una ficha de observación para recoger la información requerida. La muestra estuvo compuesta por 24 niños y niñas de La sección Gotitas. El análisis e interpretación de los resultados fue realizado a través de la sumatoria en función de las dimensiones e indicador de cada patrón evaluado. Los resultados obtenidos son que los niños y niñas de la Institución Educativa Inicial N° 510 “Adelita” de Santo Tomás-Chumbivilcas muestran deficiente logro respecto a la comprensión de cuentos. De un total de 24 niños(as) investigados un 54% (13) se encuentran en INICIO, entre el 42% (10 niños y niñas) y 46% (11 niños y niñas) se ubican en proceso y, el 1% (que representa a 1 niño) calificó logro alcanzado (en el nivel inferencial) en la ficha de observación que se les aplicó; podemos decir que no es aceptable el nivel de logro de la comprensión de cuentos. Por lo que resulta necesario, proponer algunas recomendaciones que ayuden a desarrollar, estimular y mejorar el desarrollo motor del niño en educación inicial. |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio PE: CUSCO-CHUMBIVILCAS-SANTO TOMÁS |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=79559 |
Nivel de logro en la comprensión de cuentos en los niños y niñas de 05 años de la Institución Educativa Inicial N° 510 “Adelita” de Santo Tomás – Chumbivilcas - Cusco-2013 [texto impreso] / Livia Araujo Chuquirimay, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2013 . - 84 páginas : ilustraciones, tablas ; 30 cm + 01 CD-ROM. Para Optar el Título de Segunda Especialidad: Educación Inicial Idioma : Español ( spa)
Clasificación: |
[Agneaux] Políticas de desarrollo - Perú
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Clasificación: |
627.13 Ingeniería hidráulica. Canales |
Resumen: |
Diagnostica nivel de logro de la comprensión de cuentos en niños(as) de la Institución Educativa Inicial N° 510 Adelita de Santo Tomás-Chumbivilcas, de cinco años de edad en el periodo escolar 2013. La metodología empleada en el estudio fue de campo de tipo descriptivo simple, se utilizó una ficha de observación para recoger la información requerida. La muestra estuvo compuesta por 24 niños y niñas de La sección Gotitas. El análisis e interpretación de los resultados fue realizado a través de la sumatoria en función de las dimensiones e indicador de cada patrón evaluado. Los resultados obtenidos son que los niños y niñas de la Institución Educativa Inicial N° 510 “Adelita” de Santo Tomás-Chumbivilcas muestran deficiente logro respecto a la comprensión de cuentos. De un total de 24 niños(as) investigados un 54% (13) se encuentran en INICIO, entre el 42% (10 niños y niñas) y 46% (11 niños y niñas) se ubican en proceso y, el 1% (que representa a 1 niño) calificó logro alcanzado (en el nivel inferencial) en la ficha de observación que se les aplicó; podemos decir que no es aceptable el nivel de logro de la comprensión de cuentos. Por lo que resulta necesario, proponer algunas recomendaciones que ayuden a desarrollar, estimular y mejorar el desarrollo motor del niño en educación inicial. |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio PE: CUSCO-CHUMBIVILCAS-SANTO TOMÁS |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=79559 |
Nivel de logro en la comprensión de cuentos en los niños y niñas de 05 años de la Institución Educativa Inicial N° 510 “Adelita” de Santo Tomás – Chumbivilcas - Cusco-2013
Diagnostica nivel de logro de la comprensión de cuentos en niños(as) de la Institución Educativa Inicial N° 510 Adelita de Santo Tomás-Chumbivilcas, de cinco años de edad en el periodo escolar 2013. La metodología empleada en el estudio fue de campo de tipo descriptivo simple, se utilizó una ficha de observación para recoger la información requerida. La muestra estuvo compuesta por 24 niños y niñas de La sección Gotitas. El análisis e interpretación de los resultados fue realizado a través de la sumatoria en función de las dimensiones e indicador de cada patrón evaluado. Los resultados obtenidos son que los niños y niñas de la Institución Educativa Inicial N° 510 “Adelita” de Santo Tomás-Chumbivilcas muestran deficiente logro respecto a la comprensión de cuentos. De un total de 24 niños(as) investigados un 54% (13) se encuentran en INICIO, entre el 42% (10 niños y niñas) y 46% (11 niños y niñas) se ubican en proceso y, el 1% (que representa a 1 niño) calificó logro alcanzado (en el nivel inferencial) en la ficha de observación que se les aplicó; podemos decir que no es aceptable el nivel de logro de la comprensión de cuentos. Por lo que resulta necesario, proponer algunas recomendaciones que ayuden a desarrollar, estimular y mejorar el desarrollo motor del niño en educación inicial.
Araujo Chuquirimay, Livia -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2013
Para Optar el Título de Segunda Especialidad: Educación Inicial
Zona Territorial de Estudio PE: CUSCO-CHUMBIVILCAS-SANTO TOMÁS
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