Título : |
Influencia del abandono familiar en el rendimiento escolar de los niños del quinto y sexto grado de la Institución Educativa Primaria 72590 Carlos Gutiérrez - Azángaro - 2013 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Lourdes Idania Muchica Sucari, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social |
Fecha de publicación: |
2015 |
Número de páginas: |
104 páginas |
Il.: |
tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar el Título Profesional de: Licenciada en Trabajo Social |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
El presente trabajo de investigación se ejecutó en una población de 58 niños del quinto y sexto grado, de Educación Primaria. El objetivo general planteado fue: Demostrar la influencia del abandono familiar en el rendimiento escolar de los niños del quinto y sexto grado de la Institución Educativa Primaria Nº 72590 Carlos Gutiérrez del distrito de Potoni, la hipótesis planteada fue la siguiente: El abandono familiar influye significativamente en el rendimiento escolar de los niños del quinto y sexto grado de la Institución Educativa Primaria Nº 72590 Carlos Gutiérrez del distrito de Potoni. Los métodos empleados fue el método hipotético deductivo. Arribando a las siguientes conclusiones: El abandono familiar influye negativamente en el rendimiento escolar de los niños del quinto y sexto grado de la Institución Educativa Primaria Nº 72590 Carlos Gutiérrez del distrito de Potoni. Se ha constatado el abandono físico de los niños, a través de las encuestas aplicadas a los estudiantes, así como en la ficha familiar; son precisamente estos niños los que tiene bajas calificaciones, por lo que el abandono físico de los niños influye negativamente en el rendimiento escolar de los niños del quinto y sexto grado de la Institución Educativa Primaria Nº 72590 Carlos Gutiérrez del distrito de Potoni. Se denota también el abandono educacional, debido a que los estudiantes que no viven con sus padres, no tienen el apoyo en sus tareas escolares, no reciben orientaciones, no tienen un apoyo para desarrollar las distintas áreas programadas, por consiguiente el rendimiento escolar es bajo en estos niños. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=85100 |
Influencia del abandono familiar en el rendimiento escolar de los niños del quinto y sexto grado de la Institución Educativa Primaria 72590 Carlos Gutiérrez - Azángaro - 2013 [texto impreso] / Lourdes Idania Muchica Sucari, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social, 2015 . - 104 páginas : tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM. Para Optar el Título Profesional de: Licenciada en Trabajo Social Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
El presente trabajo de investigación se ejecutó en una población de 58 niños del quinto y sexto grado, de Educación Primaria. El objetivo general planteado fue: Demostrar la influencia del abandono familiar en el rendimiento escolar de los niños del quinto y sexto grado de la Institución Educativa Primaria Nº 72590 Carlos Gutiérrez del distrito de Potoni, la hipótesis planteada fue la siguiente: El abandono familiar influye significativamente en el rendimiento escolar de los niños del quinto y sexto grado de la Institución Educativa Primaria Nº 72590 Carlos Gutiérrez del distrito de Potoni. Los métodos empleados fue el método hipotético deductivo. Arribando a las siguientes conclusiones: El abandono familiar influye negativamente en el rendimiento escolar de los niños del quinto y sexto grado de la Institución Educativa Primaria Nº 72590 Carlos Gutiérrez del distrito de Potoni. Se ha constatado el abandono físico de los niños, a través de las encuestas aplicadas a los estudiantes, así como en la ficha familiar; son precisamente estos niños los que tiene bajas calificaciones, por lo que el abandono físico de los niños influye negativamente en el rendimiento escolar de los niños del quinto y sexto grado de la Institución Educativa Primaria Nº 72590 Carlos Gutiérrez del distrito de Potoni. Se denota también el abandono educacional, debido a que los estudiantes que no viven con sus padres, no tienen el apoyo en sus tareas escolares, no reciben orientaciones, no tienen un apoyo para desarrollar las distintas áreas programadas, por consiguiente el rendimiento escolar es bajo en estos niños. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=85100 |
Influencia del abandono familiar en el rendimiento escolar de los niños del quinto y sexto grado de la Institución Educativa Primaria 72590 Carlos Gutiérrez - Azángaro - 2013
El presente trabajo de investigación se ejecutó en una población de 58 niños del quinto y sexto grado, de Educación Primaria. El objetivo general planteado fue: Demostrar la influencia del abandono familiar en el rendimiento escolar de los niños del quinto y sexto grado de la Institución Educativa Primaria Nº 72590 Carlos Gutiérrez del distrito de Potoni, la hipótesis planteada fue la siguiente: El abandono familiar influye significativamente en el rendimiento escolar de los niños del quinto y sexto grado de la Institución Educativa Primaria Nº 72590 Carlos Gutiérrez del distrito de Potoni. Los métodos empleados fue el método hipotético deductivo. Arribando a las siguientes conclusiones: El abandono familiar influye negativamente en el rendimiento escolar de los niños del quinto y sexto grado de la Institución Educativa Primaria Nº 72590 Carlos Gutiérrez del distrito de Potoni. Se ha constatado el abandono físico de los niños, a través de las encuestas aplicadas a los estudiantes, así como en la ficha familiar; son precisamente estos niños los que tiene bajas calificaciones, por lo que el abandono físico de los niños influye negativamente en el rendimiento escolar de los niños del quinto y sexto grado de la Institución Educativa Primaria Nº 72590 Carlos Gutiérrez del distrito de Potoni. Se denota también el abandono educacional, debido a que los estudiantes que no viven con sus padres, no tienen el apoyo en sus tareas escolares, no reciben orientaciones, no tienen un apoyo para desarrollar las distintas áreas programadas, por consiguiente el rendimiento escolar es bajo en estos niños.
Muchica Sucari, Lourdes Idania -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social - 2015
Para Optar el Título Profesional de: Licenciada en Trabajo Social
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