Sistema de Bibliotecas

Cuentos andinos para el desarrollo de la identidad cultural en los niños de 4 años de la I.E.I Nº 278 Mañazo de la ciudad de Puno del Año 2012. / Yeny Margoth Cari Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2013)

Público ISBD Vista personalizada Título : Cuentos andinos para el desarrollo de la identidad cultural en los niños de 4 años de la I.E.I Nº 278 Mañazo de la ciudad de Puno del Año 2012. Tipo de documento: texto impreso Autores: Yeny Margoth Cari Mamani, Autor ; Yeny Margoth Mamani Cahuana, Autor ; Yeny Margoth Mamani Cahuana, Autor ; Yeny Margoth Mamani Cahuana, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 140 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Educación Inicial. Idioma : Español (spa) Clasificación: 985.032 Periodo colonial, 1600-1699 Resumen: La tesis titulada “CUENTOS ANDINOS PARA EL DESARROLLO DE LA IDENTIDAD CULTURAL EN LOS NIÑOS DE 4 AÑOS DE LA I.E.I Nº 278 MAÑAZO DE LA CIUDAD DE PUNO DEL AÑO 2012”.La globalización y la orientación del neoliberalismo han hecho de los medios de comunicación social como la radio y la televisión vehículos de educación y de des-educación. Su impacto es decisivo en la imposición y asimilación de valores y modos de ver y actuar en el mundo, favorables a la competencia individualista, el mercantilismo, el consumismo, la eficiencia y la productividad con afán de lucro, contrarios a los valores que promueven las culturas ancestrales como la reciprocidad, el trabajo colectivo, la comunidad, la justicia, el amor a la vida y a la naturaleza. Su influencia y efecto es mayor que el esfuerzo que se desarrolla en las instituciones educativas para revertir esta situación. La investigación titulada; los cuentos andinos para el desarrollo de la identidad cultural en los niños de 4 años de la I.E.I Nº 278 Mañazo de la ciudad de Puno del año 2012 tiene el propósito de dar a conocer si la aplicación de los cuentos andinos influye en el desarrollo de la identidad cultural de los niños; ya que la finalidad es revalorar nuestra cultura y hacer que no se pierda y para aceptar a las personas tal y como son con sus conocimientos culturales y costumbres. Para tal caso la investigación esta puntualizada por la siguiente interrogante ¿De qué manera influye los cuentos andinos en el desarrollo de la identidad cultural en los niños de 4 años? En la investigación se plantea el siguiente objetivo general; determinar la influencia de los cuentos andinos para el desarrollo de la Identidad cultural, el marco teórico esta expresado en dos variables (independiente y dependiente) la primera se considera a los cuentos andinos y las segunda el desarrollo de la identidad cultural; para la cual se considera los antecedentes a la investigación, el sustento teórico en donde se considera las teorías y definiciones acerca de las variables. De acuerdo al marco teórico se diseñó la hipótesis donde se afirma los cuentos andinos influye positivamente en el desarrollo de la Identidad cultural en niños y niñas de 4 años. El tipo de investigación es de tipo experimental cuyo diseño es cuasi - experimental con una muestra no probabilística el cual se distribuye de la siguiente manera: 25 para el grupo experimental y 22 niños para el grupo control, para la técnica e instrumentos de recolección de datos se utilizó la técnica de la observación directa cuyo instrumento fue la ficha de observación, finalmente se da conocer los resultados de acuerdo al diseño de investigación y los objetivos planteados; arribando a la siguiente conclusión; los resultados promedio-total de la prueba de salida del grupo experimental demuestran que la mayoría de los niños se encuentran en la categoría de logro previsto con un 76% del total de niños inmersos en la investigación; asimismo a un nivel significancia del 5% en el estadístico de la prueba de hipótesis de la chi – cuadrada se obtuvo un resultado de Xc2 = 13,4 > Xt2 = 5,991 con lo que se acepta la hipótesis alterna que dice la aplicación de los cuentos andinos influyen positivamente en la iniciación al desarrollo de la identidad cultural en los niños de 4 años de la I.E.I. N° 278 Mañazo de la Ciudad de Puno. Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO - MAÑAZO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78435 Cuentos andinos para el desarrollo de la identidad cultural en los niños de 4 años de la I.E.I Nº 278 Mañazo de la ciudad de Puno del Año 2012. [texto impreso] / Yeny Margoth Cari Mamani, Autor ; Yeny Margoth Mamani Cahuana, Autor ; Yeny Margoth Mamani Cahuana, Autor ; Yeny Margoth Mamani Cahuana, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2013 . - 140 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM. Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Educación Inicial. Idioma : Español (spa) Clasificación: 985.032 Periodo colonial, 1600-1699 Resumen: La tesis titulada “CUENTOS ANDINOS PARA EL DESARROLLO DE LA IDENTIDAD CULTURAL EN LOS NIÑOS DE 4 AÑOS DE LA I.E.I Nº 278 MAÑAZO DE LA CIUDAD DE PUNO DEL AÑO 2012”.La globalización y la orientación del neoliberalismo han hecho de los medios de comunicación social como la radio y la televisión vehículos de educación y de des-educación. Su impacto es decisivo en la imposición y asimilación de valores y modos de ver y actuar en el mundo, favorables a la competencia individualista, el mercantilismo, el consumismo, la eficiencia y la productividad con afán de lucro, contrarios a los valores que promueven las culturas ancestrales como la reciprocidad, el trabajo colectivo, la comunidad, la justicia, el amor a la vida y a la naturaleza. Su influencia y efecto es mayor que el esfuerzo que se desarrolla en las instituciones educativas para revertir esta situación. La investigación titulada; los cuentos andinos para el desarrollo de la identidad cultural en los niños de 4 años de la I.E.I Nº 278 Mañazo de la ciudad de Puno del año 2012 tiene el propósito de dar a conocer si la aplicación de los cuentos andinos influye en el desarrollo de la identidad cultural de los niños; ya que la finalidad es revalorar nuestra cultura y hacer que no se pierda y para aceptar a las personas tal y como son con sus conocimientos culturales y costumbres. Para tal caso la investigación esta puntualizada por la siguiente interrogante ¿De qué manera influye los cuentos andinos en el desarrollo de la identidad cultural en los niños de 4 años? En la investigación se plantea el siguiente objetivo general; determinar la influencia de los cuentos andinos para el desarrollo de la Identidad cultural, el marco teórico esta expresado en dos variables (independiente y dependiente) la primera se considera a los cuentos andinos y las segunda el desarrollo de la identidad cultural; para la cual se considera los antecedentes a la investigación, el sustento teórico en donde se considera las teorías y definiciones acerca de las variables. De acuerdo al marco teórico se diseñó la hipótesis donde se afirma los cuentos andinos influye positivamente en el desarrollo de la Identidad cultural en niños y niñas de 4 años. El tipo de investigación es de tipo experimental cuyo diseño es cuasi - experimental con una muestra no probabilística el cual se distribuye de la siguiente manera: 25 para el grupo experimental y 22 niños para el grupo control, para la técnica e instrumentos de recolección de datos se utilizó la técnica de la observación directa cuyo instrumento fue la ficha de observación, finalmente se da conocer los resultados de acuerdo al diseño de investigación y los objetivos planteados; arribando a la siguiente conclusión; los resultados promedio-total de la prueba de salida del grupo experimental demuestran que la mayoría de los niños se encuentran en la categoría de logro previsto con un 76% del total de niños inmersos en la investigación; asimismo a un nivel significancia del 5% en el estadístico de la prueba de hipótesis de la chi – cuadrada se obtuvo un resultado de Xc2 = 13,4 > Xt2 = 5,991 con lo que se acepta la hipótesis alterna que dice la aplicación de los cuentos andinos influyen positivamente en la iniciación al desarrollo de la identidad cultural en los niños de 4 años de la I.E.I. N° 278 Mañazo de la Ciudad de Puno. Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO - MAÑAZO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78435 Cuentos andinos para el desarrollo de la identidad cultural en los niños de 4 años de la I.E.I Nº 278 Mañazo de la ciudad de Puno del Año 2012. La tesis titulada “CUENTOS ANDINOS PARA EL DESARROLLO DE LA IDENTIDAD CULTURAL EN LOS NIÑOS DE 4 AÑOS DE LA I.E.I Nº 278 MAÑAZO DE LA CIUDAD DE PUNO DEL AÑO 2012”.La globalización y la orientación del neoliberalismo han hecho de los medios de comunicación social como la radio y la televisión vehículos de educación y de des-educación. Su impacto es decisivo en la imposición y asimilación de valores y modos de ver y actuar en el mundo, favorables a la competencia individualista, el mercantilismo, el consumismo, la eficiencia y la productividad con afán de lucro, contrarios a los valores que promueven las culturas ancestrales como la reciprocidad, el trabajo colectivo, la comunidad, la justicia, el amor a la vida y a la naturaleza. Su influencia y efecto es mayor que el esfuerzo que se desarrolla en las instituciones educativas para revertir esta situación. La investigación titulada; los cuentos andinos para el desarrollo de la identidad cultural en los niños de 4 años de la I.E.I Nº 278 Mañazo de la ciudad de Puno del año 2012 tiene el propósito de dar a conocer si la aplicación de los cuentos andinos influye en el desarrollo de la identidad cultural de los niños; ya que la finalidad es revalorar nuestra cultura y hacer que no se pierda y para aceptar a las personas tal y como son con sus conocimientos culturales y costumbres. Para tal caso la investigación esta puntualizada por la siguiente interrogante ¿De qué manera influye los cuentos andinos en el desarrollo de la identidad cultural en los niños de 4 años? En la investigación se plantea el siguiente objetivo general; determinar la influencia de los cuentos andinos para el desarrollo de la Identidad cultural, el marco teórico esta expresado en dos variables (independiente y dependiente) la primera se considera a los cuentos andinos y las segunda el desarrollo de la identidad cultural; para la cual se considera los antecedentes a la investigación, el sustento teórico en donde se considera las teorías y definiciones acerca de las variables. De acuerdo al marco teórico se diseñó la hipótesis donde se afirma los cuentos andinos influye positivamente en el desarrollo de la Identidad cultural en niños y niñas de 4 años. El tipo de investigación es de tipo experimental cuyo diseño es cuasi - experimental con una muestra no probabilística el cual se distribuye de la siguiente manera: 25 para el grupo experimental y 22 niños para el grupo control, para la técnica e instrumentos de recolección de datos se utilizó la técnica de la observación directa cuyo instrumento fue la ficha de observación, finalmente se da conocer los resultados de acuerdo al diseño de investigación y los objetivos planteados; arribando a la siguiente conclusión; los resultados promedio-total de la prueba de salida del grupo experimental demuestran que la mayoría de los niños se encuentran en la categoría de logro previsto con un 76% del total de niños inmersos en la investigación; asimismo a un nivel significancia del 5% en el estadístico de la prueba de hipótesis de la chi – cuadrada se obtuvo un resultado de Xc2 = 13,4 > Xt2 = 5,991 con lo que se acepta la hipótesis alterna que dice la aplicación de los cuentos andinos influyen positivamente en la iniciación al desarrollo de la identidad cultural en los niños de 4 años de la I.E.I. N° 278 Mañazo de la Ciudad de Puno. Cari Mamani, Yeny MargothMamani Cahuana, Yeny Margoth ; Mamani Cahuana, Yeny Margoth ; Mamani Cahuana, Yeny Margoth - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2013 Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Educación Inicial. Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO - MAÑAZO

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares (3)

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
T21-3586-01	T3586	Tesis Profesional	Bib. Esp. Ciencias Educación	Estanteria (Tesis)	Consulta en sala Disponible
T21-3586-02	T3586	Tesis Profesional	Bib. Esp. Ciencias Educación	Estanteria (Tesis)	Consulta en sala Disponible
T17092-23548-01	372.677 C28	Tesis Profesional	Biblioteca Central	Area Tesis (sótano)	Consulta en sala Disponible

---

1 (1 - 1 / 1)