Título : |
El nivel de desarrollo de la motricidad fina en niños y niñas de instituciones que brindan servivios de estimulacion temprana en la Ciudad de Juliaca Año 2011 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Magaly Mendoza Pilco, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización |
Fecha de publicación: |
2014 |
Número de páginas: |
109 páginas |
Il.: |
ilustraciones, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
Nota general: |
Para optar el Titulo de : Segunda Especialización en Estimulación Temprana y Educación Inicial no Formal |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
La investigación busca identificar y describir, el nivel de desarrollo de la motricidad fina en niños y niñas de las instituciones que brindan servicio de estimulación temprana en la ciudad de Juliaca. La investigación se realiza porque se observa y se escucha en los profesores del nivel primario sobre disgrafia y problemas al agarrar el lápiz o recortar figuras con la tijera no lo hacen de la manera correcta lo que es una preocupación también para los padres de familia. Material Y Métodos: La investigación fue de carácter diagnóstico y descriptivo que nos permitió conocer el porcentaje de actividades que ejecutan o no los niños estudiados, así como el porcentaje de niños con desarrollo psicomotor fino bueno, regular y malo en niño de tres instituciones educativas de nivel inicial mediante la aplicación del Test “Área Motora Fina”. Resultados y Discusión: Del 98% al 70% de los niños y niñas realizaron garabateo simple y construcción de torre de 10 cubos, respectivamente; El 52% de los niños y niñas lograron ensartar 6 a más cuentas, pero es preocupante que el 80% no lograron copiar un círculo, el 82% de los niños y niñas no lograron introducir bolitas dentro de una botella; no lograron pintar figuras grandes (78%), ni lograron trazar caminos rectos (68%). El 66% de la población estudiada fueron de sexo femenino y el 34% del sexo masculino. Conclusiones: Son altos los porcentajes de niños y niñas que presentan problemas en la coordinación motora fina, la que repercute en la adecuada adquisición de escritura. |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio:. PE: JULIACA - PUNO |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=84437 |
El nivel de desarrollo de la motricidad fina en niños y niñas de instituciones que brindan servivios de estimulacion temprana en la Ciudad de Juliaca Año 2011 [texto impreso] / Magaly Mendoza Pilco, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2014 . - 109 páginas : ilustraciones, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM. Para optar el Titulo de : Segunda Especialización en Estimulación Temprana y Educación Inicial no Formal Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
La investigación busca identificar y describir, el nivel de desarrollo de la motricidad fina en niños y niñas de las instituciones que brindan servicio de estimulación temprana en la ciudad de Juliaca. La investigación se realiza porque se observa y se escucha en los profesores del nivel primario sobre disgrafia y problemas al agarrar el lápiz o recortar figuras con la tijera no lo hacen de la manera correcta lo que es una preocupación también para los padres de familia. Material Y Métodos: La investigación fue de carácter diagnóstico y descriptivo que nos permitió conocer el porcentaje de actividades que ejecutan o no los niños estudiados, así como el porcentaje de niños con desarrollo psicomotor fino bueno, regular y malo en niño de tres instituciones educativas de nivel inicial mediante la aplicación del Test “Área Motora Fina”. Resultados y Discusión: Del 98% al 70% de los niños y niñas realizaron garabateo simple y construcción de torre de 10 cubos, respectivamente; El 52% de los niños y niñas lograron ensartar 6 a más cuentas, pero es preocupante que el 80% no lograron copiar un círculo, el 82% de los niños y niñas no lograron introducir bolitas dentro de una botella; no lograron pintar figuras grandes (78%), ni lograron trazar caminos rectos (68%). El 66% de la población estudiada fueron de sexo femenino y el 34% del sexo masculino. Conclusiones: Son altos los porcentajes de niños y niñas que presentan problemas en la coordinación motora fina, la que repercute en la adecuada adquisición de escritura. |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio:. PE: JULIACA - PUNO |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=84437 |
El nivel de desarrollo de la motricidad fina en niños y niñas de instituciones que brindan servivios de estimulacion temprana en la Ciudad de Juliaca Año 2011
La investigación busca identificar y describir, el nivel de desarrollo de la motricidad fina en niños y niñas de las instituciones que brindan servicio de estimulación temprana en la ciudad de Juliaca. La investigación se realiza porque se observa y se escucha en los profesores del nivel primario sobre disgrafia y problemas al agarrar el lápiz o recortar figuras con la tijera no lo hacen de la manera correcta lo que es una preocupación también para los padres de familia. Material Y Métodos: La investigación fue de carácter diagnóstico y descriptivo que nos permitió conocer el porcentaje de actividades que ejecutan o no los niños estudiados, así como el porcentaje de niños con desarrollo psicomotor fino bueno, regular y malo en niño de tres instituciones educativas de nivel inicial mediante la aplicación del Test “Área Motora Fina”. Resultados y Discusión: Del 98% al 70% de los niños y niñas realizaron garabateo simple y construcción de torre de 10 cubos, respectivamente; El 52% de los niños y niñas lograron ensartar 6 a más cuentas, pero es preocupante que el 80% no lograron copiar un círculo, el 82% de los niños y niñas no lograron introducir bolitas dentro de una botella; no lograron pintar figuras grandes (78%), ni lograron trazar caminos rectos (68%). El 66% de la población estudiada fueron de sexo femenino y el 34% del sexo masculino. Conclusiones: Son altos los porcentajes de niños y niñas que presentan problemas en la coordinación motora fina, la que repercute en la adecuada adquisición de escritura.
Mendoza Pilco, Magaly -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2014
Para optar el Titulo de : Segunda Especialización en Estimulación Temprana y Educación Inicial no Formal
Zona Territorial de Estudio:. PE: JULIACA - PUNO
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