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Autor Daneza Lizbeth Quispe Paricahua |
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaUso Social de Internet y Capital Digital en Estudiantes del Quinto Grado de Educación Secundaria de Juliaca - 2011 / Rosmery Gutiérrez Gómez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias Sociales. Escuela Profesional de Sociología (2013)
Título : Uso Social de Internet y Capital Digital en Estudiantes del Quinto Grado de Educación Secundaria de Juliaca - 2011 Tipo de documento: texto impreso Autores: Rosmery Gutiérrez Gómez, Autor ; Daneza Lizbeth Quispe Paricahua, Autor ; Daneza Lizbeth Quispe Paricahua, Autor ; Daneza Lizbeth Quispe Paricahua, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias Sociales. Escuela Profesional de Sociología Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 101 p. Il.: gráfs.; tbls. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Titulo Profesional: Licenciado en Sociología. Idioma : Español (spa) Clasificación: 004.67 Redes extensas (Wide-área networks) Resumen: Esta investigación tiene por objetivo determinar la relación que existe entre el uso social del internet y capital digital en estudiantes del quinto grado de educación secundaria en la ciudad de Juliaca. Para este efecto se aplicó 352 encuestas a estudiantes de las instituciones Educativas Secundarias más representativas de la ciudad de Juliaca: la Institución Educativa Secundaria Gran Unidad Escolar José Antonio Encinas, Institución Educativa Secundaria Politécnico los Andes, Colegio Adventista Túpac Amaru y la Institución Educativa Particular Santa Catalina. Los resultados indican que el uso social de internet predominante en los estudiantes es de orientación equilibrada (internet como soporte de la vida privada y como medio para la acción colectiva) con un porcentaje de 90.1 % de los estudiantes encuestados a diferencia de 9.9 % de los estudiantes que realizan el uso social de internet de orientación personalista; el capital digital desarrollado por los estudiantes es un capital digital básico con un porcentaje de 63.4%, a diferencia del 18.8% que cuenta con un capital digital enriquecido y un 17.9% con un capital digital empobrecido. En consecuencia se puede concluir que existe una relación entre el uso social del internet y capital digital en los estudiantes del quinto grado (x^(2 )=0,028). Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:PE: JULIACA Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77819 Uso Social de Internet y Capital Digital en Estudiantes del Quinto Grado de Educación Secundaria de Juliaca - 2011 [texto impreso] / Rosmery Gutiérrez Gómez, Autor ; Daneza Lizbeth Quispe Paricahua, Autor ; Daneza Lizbeth Quispe Paricahua, Autor ; Daneza Lizbeth Quispe Paricahua, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias Sociales. Escuela Profesional de Sociología, 2013 . - 101 p. : gráfs.; tbls. ; 30 cm.
Para Optar el Titulo Profesional: Licenciado en Sociología.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 004.67 Redes extensas (Wide-área networks) Resumen: Esta investigación tiene por objetivo determinar la relación que existe entre el uso social del internet y capital digital en estudiantes del quinto grado de educación secundaria en la ciudad de Juliaca. Para este efecto se aplicó 352 encuestas a estudiantes de las instituciones Educativas Secundarias más representativas de la ciudad de Juliaca: la Institución Educativa Secundaria Gran Unidad Escolar José Antonio Encinas, Institución Educativa Secundaria Politécnico los Andes, Colegio Adventista Túpac Amaru y la Institución Educativa Particular Santa Catalina. Los resultados indican que el uso social de internet predominante en los estudiantes es de orientación equilibrada (internet como soporte de la vida privada y como medio para la acción colectiva) con un porcentaje de 90.1 % de los estudiantes encuestados a diferencia de 9.9 % de los estudiantes que realizan el uso social de internet de orientación personalista; el capital digital desarrollado por los estudiantes es un capital digital básico con un porcentaje de 63.4%, a diferencia del 18.8% que cuenta con un capital digital enriquecido y un 17.9% con un capital digital empobrecido. En consecuencia se puede concluir que existe una relación entre el uso social del internet y capital digital en los estudiantes del quinto grado (x^(2 )=0,028). Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:PE: JULIACA Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77819
Uso Social de Internet y Capital Digital en Estudiantes del Quinto Grado de Educación Secundaria de Juliaca - 2011
Esta investigación tiene por objetivo determinar la relación que existe entre el uso social del internet y capital digital en estudiantes del quinto grado de educación secundaria en la ciudad de Juliaca. Para este efecto se aplicó 352 encuestas a estudiantes de las instituciones Educativas Secundarias más representativas de la ciudad de Juliaca: la Institución Educativa Secundaria Gran Unidad Escolar José Antonio Encinas, Institución Educativa Secundaria Politécnico los Andes, Colegio Adventista Túpac Amaru y la Institución Educativa Particular Santa Catalina. Los resultados indican que el uso social de internet predominante en los estudiantes es de orientación equilibrada (internet como soporte de la vida privada y como medio para la acción colectiva) con un porcentaje de 90.1 % de los estudiantes encuestados a diferencia de 9.9 % de los estudiantes que realizan el uso social de internet de orientación personalista; el capital digital desarrollado por los estudiantes es un capital digital básico con un porcentaje de 63.4%, a diferencia del 18.8% que cuenta con un capital digital enriquecido y un 17.9% con un capital digital empobrecido. En consecuencia se puede concluir que existe una relación entre el uso social del internet y capital digital en los estudiantes del quinto grado (x^(2 )=0,028).
Gutiérrez Gómez, RosmeryQuispe Paricahua, Daneza Lizbeth ; Quispe Paricahua, Daneza Lizbeth ; Quispe Paricahua, Daneza Lizbeth - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias Sociales. Escuela Profesional de Sociología - 2013
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