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Calidad de la educación virtual y la satisfacción de los estudiantes de la escuela profesional de educación inicial de la Universidad Nacional del Altiplano de Puno – 2022 / Juana Justo Clavitea / Puno : Escuela de Post-Grado UNA Puno  

Público ISBD Vista personalizada Título : Calidad de la educación virtual y la satisfacción de los estudiantes de la escuela profesional de educación inicial de la Universidad Nacional del Altiplano de Puno – 2022 Tipo de documento: texto impreso Autores: Juana Justo Clavitea, Autor Editorial: Puno : Escuela de Post-Grado UNA Puno Número de páginas: 68 páginas Il.: Ilustraciones, tablas y figuras Dimensiones: A4 Nota general: Para optar el grado académico de: Magister Scientiae en educación con mención didáctica de la educación superior Idioma : Español (spa) Resumen: Esta investigación tiene como objetivo determinar el nivel de satisfacción y la calidad en la educación virtual de los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Inicial de la Universidad Nacional del Altiplano. La investigación asume el paradigma positivista, Según Hernandez et al., (2014) dentro de un enfoque cuantitativo de diseño descriptivo no experimental, de nivel de alcance correlacional comparativo método deductivo. La muestra fue de 190 estudiantes de los últimos semestres, para el estudio se utilizó la técnica de la encuesta y el instrumento fue el cuestionario. Los resultados evidencian que para la variable Calidad de la educación virtual (37%) y se muestra que el (19%) se encuentra en nivel insatisfecho, para la variable Satisfacción del estudiante tiene un mayor porcentaje el nivel satisfecho (41%) y que el (17%) se encuentra en el nivel insatisfecho. A lo largo de este trabajo de investigación se ha llegado a la relación directa y significativa entre la calidad de la educación virtual y satisfacción de estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Inicial de la Universidad Nacional del Altiplano, el coeficiente de correlación Rho de Pearson registra un valor de 0,778 que evidencia entre las variables una correlación positiva alta. En línea: https://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/19604 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=113951 Calidad de la educación virtual y la satisfacción de los estudiantes de la escuela profesional de educación inicial de la Universidad Nacional del Altiplano de Puno – 2022 [texto impreso] / Juana Justo Clavitea, Autor . - Puno : Escuela de Post-Grado UNA Puno, [s.d.] . - 68 páginas : Ilustraciones, tablas y figuras ; A4. Para optar el grado académico de: Magister Scientiae en educación con mención didáctica de la educación superior Idioma : Español (spa) Resumen: Esta investigación tiene como objetivo determinar el nivel de satisfacción y la calidad en la educación virtual de los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Inicial de la Universidad Nacional del Altiplano. La investigación asume el paradigma positivista, Según Hernandez et al., (2014) dentro de un enfoque cuantitativo de diseño descriptivo no experimental, de nivel de alcance correlacional comparativo método deductivo. La muestra fue de 190 estudiantes de los últimos semestres, para el estudio se utilizó la técnica de la encuesta y el instrumento fue el cuestionario. Los resultados evidencian que para la variable Calidad de la educación virtual (37%) y se muestra que el (19%) se encuentra en nivel insatisfecho, para la variable Satisfacción del estudiante tiene un mayor porcentaje el nivel satisfecho (41%) y que el (17%) se encuentra en el nivel insatisfecho. A lo largo de este trabajo de investigación se ha llegado a la relación directa y significativa entre la calidad de la educación virtual y satisfacción de estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Inicial de la Universidad Nacional del Altiplano, el coeficiente de correlación Rho de Pearson registra un valor de 0,778 que evidencia entre las variables una correlación positiva alta. En línea: https://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/19604 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=113951 Calidad de la educación virtual y la satisfacción de los estudiantes de la escuela profesional de educación inicial de la Universidad Nacional del Altiplano de Puno – 2022 Esta investigación tiene como objetivo determinar el nivel de satisfacción y la calidad en la educación virtual de los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Inicial de la Universidad Nacional del Altiplano. La investigación asume el paradigma positivista, Según Hernandez et al., (2014) dentro de un enfoque cuantitativo de diseño descriptivo no experimental, de nivel de alcance correlacional comparativo método deductivo. La muestra fue de 190 estudiantes de los últimos semestres, para el estudio se utilizó la técnica de la encuesta y el instrumento fue el cuestionario. Los resultados evidencian que para la variable Calidad de la educación virtual (37%) y se muestra que el (19%) se encuentra en nivel insatisfecho, para la variable Satisfacción del estudiante tiene un mayor porcentaje el nivel satisfecho (41%) y que el (17%) se encuentra en el nivel insatisfecho. A lo largo de este trabajo de investigación se ha llegado a la relación directa y significativa entre la calidad de la educación virtual y satisfacción de estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Inicial de la Universidad Nacional del Altiplano, el coeficiente de correlación Rho de Pearson registra un valor de 0,778 que evidencia entre las variables una correlación positiva alta. Justo Clavitea, Juana - Puno : Escuela de Post-Grado UNA Puno - Para optar el grado académico de: Magister Scientiae en educación con mención didáctica de la educación superior

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Los padres de familia y el nivel de participación en la Institución Educativa Inicial Nº 326 "Hospital Manuel Núñez Butrón" de la ciudad de Puno, 2013 / Juana Justo Clavitea / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2013)

Público ISBD Vista personalizada Título : Los padres de familia y el nivel de participación en la Institución Educativa Inicial Nº 326 "Hospital Manuel Núñez Butrón" de la ciudad de Puno, 2013 Tipo de documento: texto impreso Autores: Juana Justo Clavitea, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 106 páginas Il.: diagramas, ilustraciones, tablas Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: La investigación tiene la finalidad de dar a conocer cuál es la frecuencia de participación de los padres de familia en la institución educativa y su involucramiento en el desarrollo integral de sus hijos. La educación actual exige en las instituciones la participación del trinomio: docente – alumno – padre de familia, ya que los profesores junto a los padres de familia cumplen funciones que completan la educación en todo aspecto valores y aprendizaje. Motivo por el cual, se realiza el presente trabajo de investigación cuya interrogante es ¿Cuál es el nivel de participación de los padres de familia en la Institución Educativa Inicial Nº 326 Manuel Núñez Butrón de la ciudad de puno en el año 2013? Para lo cual se planteó como objetivo de determinar la frecuencia de la participación de los padres de familia en la Institución Educativa. El estudio se realizó en el marco de la investigación básica de tipo descriptivo porque el objetivo es medir la frecuencia de la participación de los padres de familias tal como se presentan al momento de aplicar los instrumentos de recolección de datos, cuyo diseño de investigación es el de diagnóstico, puesto que identificará la frecuencia de la participación de los padres de familia en la escuelas de padres y en las actividades educativas programadas de acuerdo a los indicadores propuestos. La población estuvo conformado por todos los padres de familia de los niños matriculados en las diferentes edades y secciones que asisten a la Institución Educativa, la muestra que se eligió es de tipo no probabilístico a juicio del investigador por considerar adecuada las condiciones para realizar la investigación el cual estuvo constituido por 48 padres. La técnica de recolección de datos fue la técnica de la observación cuyo instrumento fue la ficha de observación. De los resultados obtenidos se concluye que Los padres de familia frecuentemente participan en las escuelas de padres y en las actividades educativas programadas de la I.E.I. N° 326 Manuel Núñez Butrón de la ciudad de Puno, puesto que se ubicó al 73% de los padres en las escalas de valoración de siempre y casi siempre participa en la escuela de padres de familia y en las actividades educativas programadas se encontró al 64% del total de padres que están en las escalas de valoración de siempre y casi siempre. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77624 Los padres de familia y el nivel de participación en la Institución Educativa Inicial Nº 326 "Hospital Manuel Núñez Butrón" de la ciudad de Puno, 2013 [texto impreso] / Juana Justo Clavitea, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2013 . - 106 páginas : diagramas, ilustraciones, tablas ; 30 cm. + 1 CD-ROM. Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: La investigación tiene la finalidad de dar a conocer cuál es la frecuencia de participación de los padres de familia en la institución educativa y su involucramiento en el desarrollo integral de sus hijos. La educación actual exige en las instituciones la participación del trinomio: docente – alumno – padre de familia, ya que los profesores junto a los padres de familia cumplen funciones que completan la educación en todo aspecto valores y aprendizaje. Motivo por el cual, se realiza el presente trabajo de investigación cuya interrogante es ¿Cuál es el nivel de participación de los padres de familia en la Institución Educativa Inicial Nº 326 Manuel Núñez Butrón de la ciudad de puno en el año 2013? Para lo cual se planteó como objetivo de determinar la frecuencia de la participación de los padres de familia en la Institución Educativa. El estudio se realizó en el marco de la investigación básica de tipo descriptivo porque el objetivo es medir la frecuencia de la participación de los padres de familias tal como se presentan al momento de aplicar los instrumentos de recolección de datos, cuyo diseño de investigación es el de diagnóstico, puesto que identificará la frecuencia de la participación de los padres de familia en la escuelas de padres y en las actividades educativas programadas de acuerdo a los indicadores propuestos. La población estuvo conformado por todos los padres de familia de los niños matriculados en las diferentes edades y secciones que asisten a la Institución Educativa, la muestra que se eligió es de tipo no probabilístico a juicio del investigador por considerar adecuada las condiciones para realizar la investigación el cual estuvo constituido por 48 padres. La técnica de recolección de datos fue la técnica de la observación cuyo instrumento fue la ficha de observación. De los resultados obtenidos se concluye que Los padres de familia frecuentemente participan en las escuelas de padres y en las actividades educativas programadas de la I.E.I. N° 326 Manuel Núñez Butrón de la ciudad de Puno, puesto que se ubicó al 73% de los padres en las escalas de valoración de siempre y casi siempre participa en la escuela de padres de familia y en las actividades educativas programadas se encontró al 64% del total de padres que están en las escalas de valoración de siempre y casi siempre. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77624 Los padres de familia y el nivel de participación en la Institución Educativa Inicial Nº 326 "Hospital Manuel Núñez Butrón" de la ciudad de Puno, 2013 La investigación tiene la finalidad de dar a conocer cuál es la frecuencia de participación de los padres de familia en la institución educativa y su involucramiento en el desarrollo integral de sus hijos. La educación actual exige en las instituciones la participación del trinomio: docente – alumno – padre de familia, ya que los profesores junto a los padres de familia cumplen funciones que completan la educación en todo aspecto valores y aprendizaje. Motivo por el cual, se realiza el presente trabajo de investigación cuya interrogante es ¿Cuál es el nivel de participación de los padres de familia en la Institución Educativa Inicial Nº 326 Manuel Núñez Butrón de la ciudad de puno en el año 2013? Para lo cual se planteó como objetivo de determinar la frecuencia de la participación de los padres de familia en la Institución Educativa. El estudio se realizó en el marco de la investigación básica de tipo descriptivo porque el objetivo es medir la frecuencia de la participación de los padres de familias tal como se presentan al momento de aplicar los instrumentos de recolección de datos, cuyo diseño de investigación es el de diagnóstico, puesto que identificará la frecuencia de la participación de los padres de familia en la escuelas de padres y en las actividades educativas programadas de acuerdo a los indicadores propuestos. La población estuvo conformado por todos los padres de familia de los niños matriculados en las diferentes edades y secciones que asisten a la Institución Educativa, la muestra que se eligió es de tipo no probabilístico a juicio del investigador por considerar adecuada las condiciones para realizar la investigación el cual estuvo constituido por 48 padres. La técnica de recolección de datos fue la técnica de la observación cuyo instrumento fue la ficha de observación. De los resultados obtenidos se concluye que Los padres de familia frecuentemente participan en las escuelas de padres y en las actividades educativas programadas de la I.E.I. N° 326 Manuel Núñez Butrón de la ciudad de Puno, puesto que se ubicó al 73% de los padres en las escalas de valoración de siempre y casi siempre participa en la escuela de padres de familia y en las actividades educativas programadas se encontró al 64% del total de padres que están en las escalas de valoración de siempre y casi siempre. Justo Clavitea, Juana - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2013 Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Inicial

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