Título : |
Con la Aplicación del Trabajo en Equipo, la Técnica Interrogativa y el Uso de Mapas Conceptuales Mejoraré mi Práctica Pedagógica |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Gloria Jesús Gálvez Vargas de Blanca, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización |
Fecha de publicación: |
2014 |
Número de páginas: |
265 páginas |
Il.: |
diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm. |
Material de acompañamiento: |
01 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar. Titulo Profesional: Segunda Especialización en Comunicación, Matemática y Ciencia del Nivel de Educación Primaria
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Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
El presente trabajo de investigación acción realizado durante los años 2012 y 2014 está centrado en sistematizar acciones que surge ante una necesidad muy sentida de producir cambios, para aprovechar en el aula la potencialidad que ofrecen las estudiantes. En esta tarea aparece como prioritaria necesidad de incorporar estrategias para organizar y coordinar el trabajo a fin de modificar el clima del aula, promoviendo una interacción más dinámica y participativa entre docente-facilitador y mediador estudiantes-participantes y comprometidos. Como parte involucrada en este proceso de interacción donde se ponen en juego significaciones, valores, formas de ser, de hacer y de pensar, analizo, en primer lugar, mi perfil docente, ubicando el propio “yo» en el centro de la investigación, tratando de favorecer la comunicación y participación responsable de todos los involucrados en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Esta especialización ha sido muy fructífera, ya que permitió darme cuenta de mis fortalezas y limitaciones en cuanto a planificación curricular, empleo de estrategias metodológicas adecuadas y uso pertinente de material educativo. Con respecto a la planificación curricular, anteriormente realizaba una inadecuada contextualización de las capacidades y contenidos, en cambio ahora manejo las pautas necesarias para hacerlo teniendo en cuenta las necesidades e intereses de los estudiantes.
De mis estudiantes puedo manifestar que producto de estas experiencias vividas ahora participan activamente en la construcción de sus propios aprendizajes y reflexionan sobre ellos. Considero importante resaltar que para desarrollar en ellos habilidades como: La observación, manipulación, indagación, experimentación, clasificación, predicción, asimilación, y reflexión fue necesario brindarles continuamente experiencias de aprendizaje significativas |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio PE: JULIACA - PUNO |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82958 |
Con la Aplicación del Trabajo en Equipo, la Técnica Interrogativa y el Uso de Mapas Conceptuales Mejoraré mi Práctica Pedagógica [texto impreso] / Gloria Jesús Gálvez Vargas de Blanca, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2014 . - 265 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm. + 01 CD-ROM. Para Optar. Titulo Profesional: Segunda Especialización en Comunicación, Matemática y Ciencia del Nivel de Educación Primaria
Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
El presente trabajo de investigación acción realizado durante los años 2012 y 2014 está centrado en sistematizar acciones que surge ante una necesidad muy sentida de producir cambios, para aprovechar en el aula la potencialidad que ofrecen las estudiantes. En esta tarea aparece como prioritaria necesidad de incorporar estrategias para organizar y coordinar el trabajo a fin de modificar el clima del aula, promoviendo una interacción más dinámica y participativa entre docente-facilitador y mediador estudiantes-participantes y comprometidos. Como parte involucrada en este proceso de interacción donde se ponen en juego significaciones, valores, formas de ser, de hacer y de pensar, analizo, en primer lugar, mi perfil docente, ubicando el propio “yo» en el centro de la investigación, tratando de favorecer la comunicación y participación responsable de todos los involucrados en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Esta especialización ha sido muy fructífera, ya que permitió darme cuenta de mis fortalezas y limitaciones en cuanto a planificación curricular, empleo de estrategias metodológicas adecuadas y uso pertinente de material educativo. Con respecto a la planificación curricular, anteriormente realizaba una inadecuada contextualización de las capacidades y contenidos, en cambio ahora manejo las pautas necesarias para hacerlo teniendo en cuenta las necesidades e intereses de los estudiantes.
De mis estudiantes puedo manifestar que producto de estas experiencias vividas ahora participan activamente en la construcción de sus propios aprendizajes y reflexionan sobre ellos. Considero importante resaltar que para desarrollar en ellos habilidades como: La observación, manipulación, indagación, experimentación, clasificación, predicción, asimilación, y reflexión fue necesario brindarles continuamente experiencias de aprendizaje significativas |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio PE: JULIACA - PUNO |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82958 |
Con la Aplicación del Trabajo en Equipo, la Técnica Interrogativa y el Uso de Mapas Conceptuales Mejoraré mi Práctica Pedagógica
El presente trabajo de investigación acción realizado durante los años 2012 y 2014 está centrado en sistematizar acciones que surge ante una necesidad muy sentida de producir cambios, para aprovechar en el aula la potencialidad que ofrecen las estudiantes. En esta tarea aparece como prioritaria necesidad de incorporar estrategias para organizar y coordinar el trabajo a fin de modificar el clima del aula, promoviendo una interacción más dinámica y participativa entre docente-facilitador y mediador estudiantes-participantes y comprometidos. Como parte involucrada en este proceso de interacción donde se ponen en juego significaciones, valores, formas de ser, de hacer y de pensar, analizo, en primer lugar, mi perfil docente, ubicando el propio “yo» en el centro de la investigación, tratando de favorecer la comunicación y participación responsable de todos los involucrados en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Esta especialización ha sido muy fructífera, ya que permitió darme cuenta de mis fortalezas y limitaciones en cuanto a planificación curricular, empleo de estrategias metodológicas adecuadas y uso pertinente de material educativo. Con respecto a la planificación curricular, anteriormente realizaba una inadecuada contextualización de las capacidades y contenidos, en cambio ahora manejo las pautas necesarias para hacerlo teniendo en cuenta las necesidades e intereses de los estudiantes.
De mis estudiantes puedo manifestar que producto de estas experiencias vividas ahora participan activamente en la construcción de sus propios aprendizajes y reflexionan sobre ellos. Considero importante resaltar que para desarrollar en ellos habilidades como: La observación, manipulación, indagación, experimentación, clasificación, predicción, asimilación, y reflexión fue necesario brindarles continuamente experiencias de aprendizaje significativas
Gálvez Vargas de Blanca, Gloria Jesús -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2014
Para Optar. Titulo Profesional: Segunda Especialización en Comunicación, Matemática y Ciencia del Nivel de Educación Primaria
Zona Territorial de Estudio PE: JULIACA - PUNO
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