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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaEducación emprendedora. programa talos para el desarrollo de la iniciativa emprendedora en ciencias de la educación / Barcelona : Octaedro (2015)
Título : Educación emprendedora. programa talos para el desarrollo de la iniciativa emprendedora en ciencias de la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Rocío Jiménez Cortés, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Barcelona : Octaedro Fecha de publicación: 2015 Colección: Universidad Número de páginas: 156 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 23 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-9921-679-9 Nota general: Incluye referencias bibliográficas; anexo: cuestionario de competencias de acción profesional emprendedora en educación Idioma : Español (spa) Clasificación: 378.1 Organización y actividades en educación superior Nota de contenido: Educación emprendedora: aprender a aprender -- Diseño de proyectos y evaluación de la educación emprendedora -- Emprendimiento en las redes sociales virtuales. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=96318 Educación emprendedora. programa talos para el desarrollo de la iniciativa emprendedora en ciencias de la educación [texto impreso] / Rocío Jiménez Cortés, Autor . - Primera edición . - Barcelona : Octaedro, 2015 . - 156 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 23 cm. - (Universidad) .
ISBN : 978-84-9921-679-9
Incluye referencias bibliográficas; anexo: cuestionario de competencias de acción profesional emprendedora en educación
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 378.1 Organización y actividades en educación superior Nota de contenido: Educación emprendedora: aprender a aprender -- Diseño de proyectos y evaluación de la educación emprendedora -- Emprendimiento en las redes sociales virtuales. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=96318
Educación emprendedora. programa talos para el desarrollo de la iniciativa emprendedora en ciencias de la educación
Barcelona : Octaedro - 2015
Incluye referencias bibliográficas; anexo: cuestionario de competencias de acción profesional emprendedora en educación
Educación emprendedora: aprender a aprender -- Diseño de proyectos y evaluación de la educación emprendedora -- Emprendimiento en las redes sociales virtuales.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 36098-84003-01 378.1 J54 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible
Título : La educación histórica ante el reto de las competencias : métodos, recursos y enfoques de enseñanza Tipo de documento: texto impreso Autores: Pedro Miralles Martínez, Director de la investigación ; Cosme Jesús Gómez Carrasco, Director de la investigación Mención de edición: Primera edición Editorial: Barcelona : Octaedro Fecha de publicación: 2018 Colección: Universidad Número de páginas: 165 páginas Il.: tablas Dimensiones: 23 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-17219-85-7 Nota general: Incluye referencias bibliográficas al final de cada capítulo Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Educación
[Agneaux] Enseñanza
[Agneaux] Innovación educativaClasificación: 371.102 Enseñanza Nota de contenido: Educación histórica y competencia lingüística -- Competencia digital y patrimonio: posibilidades de adquisición a través de videojuegos y apps -- Nuevos recursos TIC para la enseñanza de la historia en educación obligatoria -- La formación en competencias del profesorado de ciencias sociales en educación infantil y primaria -- Competencias históricas del profesorado en formación de geografía e historia: análisis a partir de los trabajos de fin de máster de las universidades de Murcia y Zaragoza -- Competencia en conciencia y expresiones culturales y educación histórica. Patrimonios en conflicto y pensamiento crítico -- Las competencias educativas en los libros de texto de historia -- La enseñanza de la historia y el desarrollo de competencias: desde los exámenes a la opinión del alumnado de ESO -- Métodos activos de aprendizaje y adquisición de competencias en la clase de historia -- La enseñanza de la historia y la adquisición de competencias sociales y cívicas -- La enseñanza de la historia reciente en la adquisición de competencias para una ciudadanía democrática -- Competencias históricas y competencias clave en las tesis doctorales del área de didáctica de la historia. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=110268 La educación histórica ante el reto de las competencias : métodos, recursos y enfoques de enseñanza [texto impreso] / Pedro Miralles Martínez, Director de la investigación ; Cosme Jesús Gómez Carrasco, Director de la investigación . - Primera edición . - Barcelona : Octaedro, 2018 . - 165 páginas : tablas ; 23 cm. - (Universidad) .
ISBN : 978-84-17219-85-7
Incluye referencias bibliográficas al final de cada capítulo
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Educación
[Agneaux] Enseñanza
[Agneaux] Innovación educativaClasificación: 371.102 Enseñanza Nota de contenido: Educación histórica y competencia lingüística -- Competencia digital y patrimonio: posibilidades de adquisición a través de videojuegos y apps -- Nuevos recursos TIC para la enseñanza de la historia en educación obligatoria -- La formación en competencias del profesorado de ciencias sociales en educación infantil y primaria -- Competencias históricas del profesorado en formación de geografía e historia: análisis a partir de los trabajos de fin de máster de las universidades de Murcia y Zaragoza -- Competencia en conciencia y expresiones culturales y educación histórica. Patrimonios en conflicto y pensamiento crítico -- Las competencias educativas en los libros de texto de historia -- La enseñanza de la historia y el desarrollo de competencias: desde los exámenes a la opinión del alumnado de ESO -- Métodos activos de aprendizaje y adquisición de competencias en la clase de historia -- La enseñanza de la historia y la adquisición de competencias sociales y cívicas -- La enseñanza de la historia reciente en la adquisición de competencias para una ciudadanía democrática -- Competencias históricas y competencias clave en las tesis doctorales del área de didáctica de la historia. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=110268
La educación histórica ante el reto de las competencias
Barcelona : Octaedro - 2018
Incluye referencias bibliográficas al final de cada capítulo
Educación histórica y competencia lingüística -- Competencia digital y patrimonio: posibilidades de adquisición a través de videojuegos y apps -- Nuevos recursos TIC para la enseñanza de la historia en educación obligatoria -- La formación en competencias del profesorado de ciencias sociales en educación infantil y primaria -- Competencias históricas del profesorado en formación de geografía e historia: análisis a partir de los trabajos de fin de máster de las universidades de Murcia y Zaragoza -- Competencia en conciencia y expresiones culturales y educación histórica. Patrimonios en conflicto y pensamiento crítico -- Las competencias educativas en los libros de texto de historia -- La enseñanza de la historia y el desarrollo de competencias: desde los exámenes a la opinión del alumnado de ESO -- Métodos activos de aprendizaje y adquisición de competencias en la clase de historia -- La enseñanza de la historia y la adquisición de competencias sociales y cívicas -- La enseñanza de la historia reciente en la adquisición de competencias para una ciudadanía democrática -- Competencias históricas y competencias clave en las tesis doctorales del área de didáctica de la historia.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 38377-88661-01 371.102 E Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible
Título : Enseñar ciencias sociales con métodos activos de aprendizaje : reflexiones y propuestas a través de la indignación Tipo de documento: texto impreso Autores: Cosme Jesús Gómez Carrasco, Autor ; Jorge Ortuño Molina, Autor ; Pedro Miralles Martínez, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Barcelona : Octaedro Fecha de publicación: 2018 Colección: Universidad Número de páginas: 151 páginas Il.: ilustraciones Dimensiones: 23 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-17219-53-6 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Ciencias sociales Clasificación: 300 Sciences sociales Nota de contenido: Introducción -- El método científico como base de las estrategias de indagación -- La necesidad de un replanteamiento didáctico de las ciencias sociales -- Métodos y estrategias de enseñanza de las ciencias sociales. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=110407 Enseñar ciencias sociales con métodos activos de aprendizaje : reflexiones y propuestas a través de la indignación [texto impreso] / Cosme Jesús Gómez Carrasco, Autor ; Jorge Ortuño Molina, Autor ; Pedro Miralles Martínez, Autor . - Primera edición . - Barcelona : Octaedro, 2018 . - 151 páginas : ilustraciones ; 23 cm. - (Universidad) .
ISBN : 978-84-17219-53-6
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Ciencias sociales Clasificación: 300 Sciences sociales Nota de contenido: Introducción -- El método científico como base de las estrategias de indagación -- La necesidad de un replanteamiento didáctico de las ciencias sociales -- Métodos y estrategias de enseñanza de las ciencias sociales. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=110407
Enseñar ciencias sociales con métodos activos de aprendizaje
Gómez Carrasco, Cosme JesúsOrtuño Molina, Jorge ; Miralles Martínez, Pedro - - Barcelona : Octaedro - 2018
Incluye referencias bibliográficas
Introducción -- El método científico como base de las estrategias de indagación -- La necesidad de un replanteamiento didáctico de las ciencias sociales -- Métodos y estrategias de enseñanza de las ciencias sociales.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 38527-88813-01 300 G63 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible
Título : La escuela que llega : tendencias y nuevos enfoques metodológicos Tipo de documento: texto impreso Autores: Marc Pallares Piquer, Autor ; Óscar Chiva Bartoll, Autor ; Ramón López Martín, Autor ; Ismael Cabero Fayos, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Barcelona : Octaedro Fecha de publicación: 2018 Colección: Universidad Número de páginas: 115 páginas Dimensiones: 23 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-17219-20-8 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.3 Métodos de instrucción y estudio Nota de contenido: Conversaciones con el futuro. Propuestas de la educación para el siglo XXI -- Una escuela sin el monopolio de la transmisión del saber -- Nuevos retos para viejas reivindicaciones -- Cuéntame… ¿un cuento? Las narrativas audiovisuales como medio pedagógico prospectivo -- La cultura escolar como escenario para la innovación educativa -- Aprendizaje activo: más allá del binomio teoría-práctica -- Yo cambio, tú cambias, la escuela cambia -- ¿Cuánta violencia cabe en la escuela? -- Repensando la formación del profesorado. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=110255 La escuela que llega : tendencias y nuevos enfoques metodológicos [texto impreso] / Marc Pallares Piquer, Autor ; Óscar Chiva Bartoll, Autor ; Ramón López Martín, Autor ; Ismael Cabero Fayos, Autor . - Primera edición . - Barcelona : Octaedro, 2018 . - 115 páginas ; 23 cm. - (Universidad) .
ISBN : 978-84-17219-20-8
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.3 Métodos de instrucción y estudio Nota de contenido: Conversaciones con el futuro. Propuestas de la educación para el siglo XXI -- Una escuela sin el monopolio de la transmisión del saber -- Nuevos retos para viejas reivindicaciones -- Cuéntame… ¿un cuento? Las narrativas audiovisuales como medio pedagógico prospectivo -- La cultura escolar como escenario para la innovación educativa -- Aprendizaje activo: más allá del binomio teoría-práctica -- Yo cambio, tú cambias, la escuela cambia -- ¿Cuánta violencia cabe en la escuela? -- Repensando la formación del profesorado. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=110255
La escuela que llega
Pallares Piquer, MarcChiva Bartoll, Óscar ; López Martín, Ramón ; Cabero Fayos, Ismael - - Barcelona : Octaedro - 2018
Incluye referencias bibliográficas
Conversaciones con el futuro. Propuestas de la educación para el siglo XXI -- Una escuela sin el monopolio de la transmisión del saber -- Nuevos retos para viejas reivindicaciones -- Cuéntame… ¿un cuento? Las narrativas audiovisuales como medio pedagógico prospectivo -- La cultura escolar como escenario para la innovación educativa -- Aprendizaje activo: más allá del binomio teoría-práctica -- Yo cambio, tú cambias, la escuela cambia -- ¿Cuánta violencia cabe en la escuela? -- Repensando la formación del profesorado.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 38381-88665-01 371.3 P19 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible
Título : La escuela no es para ti : el rol de los centros educativos en el abandono escolar Tipo de documento: texto impreso Autores: Aina Tarabini, Autor ; Manuel León Urrutia, Traductor Mención de edición: Primera edición Editorial: Barcelona : Octaedro Fecha de publicación: 2018 Colección: Universidad Número de páginas: 86 páginas Il.: tablas Dimensiones: 28 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-17219-67-3 Nota general: Incluye referencias bibliográficas. Título original en catalán: Lescola no és per a tu: el rols centres educatius en l'abandonament escolar Idioma : Español (spa) Idioma original : Catalán (cat) Clasificación: [Agneaux] Abandono escolar
[Agneaux] Aspectos sociales - España
[Agneaux] Política educativaClasificación: 371.2 Administración escolar Nota de contenido: El análisis del AEP desde la mirad de la exclusión -- Un marco analítico para entender la exclusión educativa de qué, como y a quién se excluye -- La exclusión como falta de redistribución: la segregación escolar como paradigma -- La exclusión como falta del reconocimiento: los modelos simplificados y entender a entender a la diversidad -- La exclusión como falta de cuidado: la importancia de las expectativas docentes. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=110272 La escuela no es para ti : el rol de los centros educativos en el abandono escolar [texto impreso] / Aina Tarabini, Autor ; Manuel León Urrutia, Traductor . - Primera edición . - Barcelona : Octaedro, 2018 . - 86 páginas : tablas ; 28 cm. - (Universidad) .
ISBN : 978-84-17219-67-3
Incluye referencias bibliográficas. Título original en catalán: Lescola no és per a tu: el rols centres educatius en l'abandonament escolar
Idioma : Español (spa) Idioma original : Catalán (cat)
Clasificación: [Agneaux] Abandono escolar
[Agneaux] Aspectos sociales - España
[Agneaux] Política educativaClasificación: 371.2 Administración escolar Nota de contenido: El análisis del AEP desde la mirad de la exclusión -- Un marco analítico para entender la exclusión educativa de qué, como y a quién se excluye -- La exclusión como falta de redistribución: la segregación escolar como paradigma -- La exclusión como falta del reconocimiento: los modelos simplificados y entender a entender a la diversidad -- La exclusión como falta de cuidado: la importancia de las expectativas docentes. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=110272
La escuela no es para ti
Tarabini, Aina - Barcelona : Octaedro - 2018
Incluye referencias bibliográficas. Título original en catalán: Lescola no és per a tu: el rols centres educatius en l'abandonament escolar
El análisis del AEP desde la mirad de la exclusión -- Un marco analítico para entender la exclusión educativa de qué, como y a quién se excluye -- La exclusión como falta de redistribución: la segregación escolar como paradigma -- La exclusión como falta del reconocimiento: los modelos simplificados y entender a entender a la diversidad -- La exclusión como falta de cuidado: la importancia de las expectativas docentes.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 38376-88660-01 371.295 T22 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible
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