Título : |
Aplicando la Estrategia Metodológica de Comprensión de Textos Mejoro mi Práctica Docente |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Víctor Rodríguez Paquita, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización |
Fecha de publicación: |
2014 |
Número de páginas: |
161 p. |
Il.: |
tbls. |
Dimensiones: |
30 cm. |
Material de acompañamiento: |
+ 01 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar el Título Profesional de Segunda Especialización en Comunicación, Matemática y Ciencia del Nivel de Educación Primaria |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
La Investigación Acción se desarrolló en la Institución Educativa Primara N° 70001 “José Portugal Catacora” de Huajsapata con niños del sexto grado “B”, siendo un número de 19 alumnos. El motivo de la investigación es investigar y transformar la práctica pedagógica y el cambio globalizado, que a veces nos da miedo enfrentar a lo desconocido. Es así que se busca lograr una mejor educación a través de las teorías psicológicas y pedagógicas del constructivismo, donde es una pedagogía centrada en el alumno.
Por ello es que como maestros debemos desarrollar una pedagogía integralista en tanto se ve al niño en su desarrollo pleno: cognoscitivo, afectivo y motriz y fundamentalmente una formación de valores.
La Propuesta pedagógica implica la aplicación de estrategias metodológicas en la comprensión lectora, aplicando la técnica de Lectura interactiva en voz alta, donde influye significativamente en el desarrollo del nivel de comprensión de textos al identificar información específica (nivel literal), realizar inferencias y deducciones (nivel inferencial) así como compartir su opinión (nivel criterial) obteniendo resultados exitosos |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio PE: PUNO |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82551 |
Aplicando la Estrategia Metodológica de Comprensión de Textos Mejoro mi Práctica Docente [texto impreso] / Víctor Rodríguez Paquita, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2014 . - 161 p. : tbls. ; 30 cm. + + 01 CD-ROM. Para Optar el Título Profesional de Segunda Especialización en Comunicación, Matemática y Ciencia del Nivel de Educación Primaria Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
La Investigación Acción se desarrolló en la Institución Educativa Primara N° 70001 “José Portugal Catacora” de Huajsapata con niños del sexto grado “B”, siendo un número de 19 alumnos. El motivo de la investigación es investigar y transformar la práctica pedagógica y el cambio globalizado, que a veces nos da miedo enfrentar a lo desconocido. Es así que se busca lograr una mejor educación a través de las teorías psicológicas y pedagógicas del constructivismo, donde es una pedagogía centrada en el alumno.
Por ello es que como maestros debemos desarrollar una pedagogía integralista en tanto se ve al niño en su desarrollo pleno: cognoscitivo, afectivo y motriz y fundamentalmente una formación de valores.
La Propuesta pedagógica implica la aplicación de estrategias metodológicas en la comprensión lectora, aplicando la técnica de Lectura interactiva en voz alta, donde influye significativamente en el desarrollo del nivel de comprensión de textos al identificar información específica (nivel literal), realizar inferencias y deducciones (nivel inferencial) así como compartir su opinión (nivel criterial) obteniendo resultados exitosos |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio PE: PUNO |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82551 |
Aplicando la Estrategia Metodológica de Comprensión de Textos Mejoro mi Práctica Docente
La Investigación Acción se desarrolló en la Institución Educativa Primara N° 70001 “José Portugal Catacora” de Huajsapata con niños del sexto grado “B”, siendo un número de 19 alumnos. El motivo de la investigación es investigar y transformar la práctica pedagógica y el cambio globalizado, que a veces nos da miedo enfrentar a lo desconocido. Es así que se busca lograr una mejor educación a través de las teorías psicológicas y pedagógicas del constructivismo, donde es una pedagogía centrada en el alumno.
Por ello es que como maestros debemos desarrollar una pedagogía integralista en tanto se ve al niño en su desarrollo pleno: cognoscitivo, afectivo y motriz y fundamentalmente una formación de valores.
La Propuesta pedagógica implica la aplicación de estrategias metodológicas en la comprensión lectora, aplicando la técnica de Lectura interactiva en voz alta, donde influye significativamente en el desarrollo del nivel de comprensión de textos al identificar información específica (nivel literal), realizar inferencias y deducciones (nivel inferencial) así como compartir su opinión (nivel criterial) obteniendo resultados exitosos
Rodríguez Paquita, Víctor -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2014
Para Optar el Título Profesional de Segunda Especialización en Comunicación, Matemática y Ciencia del Nivel de Educación Primaria
Zona Territorial de Estudio PE: PUNO
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