Título : |
Influencia de la dinámica familiar en la violencia escolar en estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Independencia Nacional N° 70025 PUNO - 2013 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Quispe Quilca Oyhama Virginia, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social |
Fecha de publicación: |
2014 |
Número de páginas: |
53 páginas |
Il.: |
diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Trabajo Social |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
El presente trabajo de investigación denominado “Influencia de la Dinámica familiar en la violencia escolar en estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Independencia Nacional Nº 70025 de la ciudad de Puno – 2013”, donde se planteó como objetivo general: Determinar si la dinámica familiar influye en la violencia escolar; como objetivos específicos: Identificar si la relación entre padres e hijos determinan la violencia escolar y Establecer si la relación de los padres incide en la violencia escolar. La Hipótesis general en la que se basó fue: “la dinámica familiar caracterizada por la relación entre padres e hijos y la relación de los padres influye en la violencia escolar”. Así mismo como hipótesis específicas: la relación entre padres e hijos expresada en el trato y los problemas dentro del entorno familiar, determinan la violencia escolar. Y la relación de los padres influye en la violencia escolar en los estudiantes manifestada mediante agresiones físicas y psicológicas. El tipo de investigación es descriptivo-correlacional, el método de investigación: hipotético-deductivo y el diseño de investigación: no experimental; se utilizó la técnica de la encuesta y los instrumentos: cuestionario y test, los cuales nos permitió recabar datos verídicos para demostrar el estudio; y el procesamiento de datos se efectuó utilizando el paquete estadístico: SPSS y Microsoft Excel, y el método estadístico utilizado: Chi cuadrado. Los datos producidos a partir de los cuestionarios son de carácter cuantitativo. Así mismo se llegó al siguiente resultado porque quedo comprobado la hipótesis; donde la dinámica familiar caracterizada por la relación entre padres e hijos y la relación de padres, influye en la violencia escolar que manifiestan los estudiantes. Así mismo en las hipótesis especificas; un 78.8% de estudiantes afirman que el trato al interior de su familia (relación padres-hijos) es conflictivo (agresivo e intolerante) lo cual influye en la violencia escolar; también un 81,8% de estudiantes indican que la relación de sus padres en casa es conflictiva (enfrentamiento, discusión o pelea por intereses contrapuestos donde una de las partes intenta imponerse a la otra) lo cual influye en la violencia escolar. Considerando los resultados según la prueba de hipótesis del Chi Cuadrado podemos determinar que existe alta influencia a nivel general entre variables, por lo tanto estadísticamente es aceptable por su “alta significancia” |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=81515 |
Influencia de la dinámica familiar en la violencia escolar en estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Independencia Nacional N° 70025 PUNO - 2013 [texto impreso] / Quispe Quilca Oyhama Virginia, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social, 2014 . - 53 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM. Para Optar Título Profesional de Licenciado en Trabajo Social Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
El presente trabajo de investigación denominado “Influencia de la Dinámica familiar en la violencia escolar en estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Independencia Nacional Nº 70025 de la ciudad de Puno – 2013”, donde se planteó como objetivo general: Determinar si la dinámica familiar influye en la violencia escolar; como objetivos específicos: Identificar si la relación entre padres e hijos determinan la violencia escolar y Establecer si la relación de los padres incide en la violencia escolar. La Hipótesis general en la que se basó fue: “la dinámica familiar caracterizada por la relación entre padres e hijos y la relación de los padres influye en la violencia escolar”. Así mismo como hipótesis específicas: la relación entre padres e hijos expresada en el trato y los problemas dentro del entorno familiar, determinan la violencia escolar. Y la relación de los padres influye en la violencia escolar en los estudiantes manifestada mediante agresiones físicas y psicológicas. El tipo de investigación es descriptivo-correlacional, el método de investigación: hipotético-deductivo y el diseño de investigación: no experimental; se utilizó la técnica de la encuesta y los instrumentos: cuestionario y test, los cuales nos permitió recabar datos verídicos para demostrar el estudio; y el procesamiento de datos se efectuó utilizando el paquete estadístico: SPSS y Microsoft Excel, y el método estadístico utilizado: Chi cuadrado. Los datos producidos a partir de los cuestionarios son de carácter cuantitativo. Así mismo se llegó al siguiente resultado porque quedo comprobado la hipótesis; donde la dinámica familiar caracterizada por la relación entre padres e hijos y la relación de padres, influye en la violencia escolar que manifiestan los estudiantes. Así mismo en las hipótesis especificas; un 78.8% de estudiantes afirman que el trato al interior de su familia (relación padres-hijos) es conflictivo (agresivo e intolerante) lo cual influye en la violencia escolar; también un 81,8% de estudiantes indican que la relación de sus padres en casa es conflictiva (enfrentamiento, discusión o pelea por intereses contrapuestos donde una de las partes intenta imponerse a la otra) lo cual influye en la violencia escolar. Considerando los resultados según la prueba de hipótesis del Chi Cuadrado podemos determinar que existe alta influencia a nivel general entre variables, por lo tanto estadísticamente es aceptable por su “alta significancia” |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=81515 |
Influencia de la dinámica familiar en la violencia escolar en estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Independencia Nacional N° 70025 PUNO - 2013
El presente trabajo de investigación denominado “Influencia de la Dinámica familiar en la violencia escolar en estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Independencia Nacional Nº 70025 de la ciudad de Puno – 2013”, donde se planteó como objetivo general: Determinar si la dinámica familiar influye en la violencia escolar; como objetivos específicos: Identificar si la relación entre padres e hijos determinan la violencia escolar y Establecer si la relación de los padres incide en la violencia escolar. La Hipótesis general en la que se basó fue: “la dinámica familiar caracterizada por la relación entre padres e hijos y la relación de los padres influye en la violencia escolar”. Así mismo como hipótesis específicas: la relación entre padres e hijos expresada en el trato y los problemas dentro del entorno familiar, determinan la violencia escolar. Y la relación de los padres influye en la violencia escolar en los estudiantes manifestada mediante agresiones físicas y psicológicas. El tipo de investigación es descriptivo-correlacional, el método de investigación: hipotético-deductivo y el diseño de investigación: no experimental; se utilizó la técnica de la encuesta y los instrumentos: cuestionario y test, los cuales nos permitió recabar datos verídicos para demostrar el estudio; y el procesamiento de datos se efectuó utilizando el paquete estadístico: SPSS y Microsoft Excel, y el método estadístico utilizado: Chi cuadrado. Los datos producidos a partir de los cuestionarios son de carácter cuantitativo. Así mismo se llegó al siguiente resultado porque quedo comprobado la hipótesis; donde la dinámica familiar caracterizada por la relación entre padres e hijos y la relación de padres, influye en la violencia escolar que manifiestan los estudiantes. Así mismo en las hipótesis especificas; un 78.8% de estudiantes afirman que el trato al interior de su familia (relación padres-hijos) es conflictivo (agresivo e intolerante) lo cual influye en la violencia escolar; también un 81,8% de estudiantes indican que la relación de sus padres en casa es conflictiva (enfrentamiento, discusión o pelea por intereses contrapuestos donde una de las partes intenta imponerse a la otra) lo cual influye en la violencia escolar. Considerando los resultados según la prueba de hipótesis del Chi Cuadrado podemos determinar que existe alta influencia a nivel general entre variables, por lo tanto estadísticamente es aceptable por su “alta significancia”
Oyhama Virginia, Quispe Quilca -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social - 2014
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Trabajo Social
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