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Aprender a dibujar y a escribir / Nora Scheuer / Buenos Aires : Noveduc Libros (2010)

Público ISBD Vista personalizada Título : Aprender a dibujar y a escribir : las perspectivas de los niños, sus familias y maestros Tipo de documento: texto impreso Autores: Nora Scheuer, Autor ; Juan Ignacio Pozo, Autor ; Montserrat de la Cruz, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Buenos Aires : Noveduc Libros Fecha de publicación: 2010 Colección: Conjunciones num. 20 Número de páginas: 271 páginas Il.: ilustraciones, tablas Dimensiones: 23 cm ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-280-0 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Psicología de la educación Clasificación: 370.158 Adaptación psicológica a la educación Nota de contenido: Las concepciones de aprendizaje como desafío de la educación -- Las concepciones de aprendizaje de los niños como teorías implícitas -- Dibujar y escribir. Desde la perspectiva de los investigadores -- Cómo investigamos las concepciones sobre el aprendizaje -- Las concepciones de los niños sobre el aprendizaje del dibujo -- ¿Dibujar ayuda cuando se aprende a escribir? Las concepciones de los niños -- Las concepciones de los niños sobre el aprendizaje de la escritura -- Aprender a escribir en distintos entornos socioculturales -- Las huellas de género en las concepciones de aprendizaje de la escritura -- Aprender a escribir: desde las concepciones de los niños a las de sus enseñantes -- Relaciones entre la familia y la escuela para el aprendizaje de la escritura. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=81435 Aprender a dibujar y a escribir : las perspectivas de los niños, sus familias y maestros [texto impreso] / Nora Scheuer, Autor ; Juan Ignacio Pozo, Autor ; Montserrat de la Cruz, Autor  . -  Primera edición . - Buenos Aires : Noveduc Libros, 2010 . - 271 páginas : ilustraciones, tablas ; 23 cm. - (Conjunciones; 20) . ISBN : 978-987-538-280-0 Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Psicología de la educación Clasificación: 370.158 Adaptación psicológica a la educación Nota de contenido: Las concepciones de aprendizaje como desafío de la educación -- Las concepciones de aprendizaje de los niños como teorías implícitas -- Dibujar y escribir. Desde la perspectiva de los investigadores -- Cómo investigamos las concepciones sobre el aprendizaje -- Las concepciones de los niños sobre el aprendizaje del dibujo -- ¿Dibujar ayuda cuando se aprende a escribir? Las concepciones de los niños -- Las concepciones de los niños sobre el aprendizaje de la escritura -- Aprender a escribir en distintos entornos socioculturales -- Las huellas de género en las concepciones de aprendizaje de la escritura -- Aprender a escribir: desde las concepciones de los niños a las de sus enseñantes -- Relaciones entre la familia y la escuela para el aprendizaje de la escritura. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=81435 Aprender a dibujar y a escribir Scheuer, NoraPozo, Juan Ignacio ; Cruz, Montserrat de la - - Buenos Aires : Noveduc Libros - 2010 Incluye referencias bibliográficas Las concepciones de aprendizaje como desafío de la educación -- Las concepciones de aprendizaje de los niños como teorías implícitas -- Dibujar y escribir. Desde la perspectiva de los investigadores -- Cómo investigamos las concepciones sobre el aprendizaje -- Las concepciones de los niños sobre el aprendizaje del dibujo -- ¿Dibujar ayuda cuando se aprende a escribir? Las concepciones de los niños -- Las concepciones de los niños sobre el aprendizaje de la escritura -- Aprender a escribir en distintos entornos socioculturales -- Las huellas de género en las concepciones de aprendizaje de la escritura -- Aprender a escribir: desde las concepciones de los niños a las de sus enseñantes -- Relaciones entre la familia y la escuela para el aprendizaje de la escritura.

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29306-79942-01	370.15 S29 V.20	Libros	Biblioteca Central	Area Sociales ( 1er. Piso )	Disponible

La identidad en la psicología de la educación / Carles Monereo / Madrid : Narcea de Ediciones (2011)

Público ISBD Vista personalizada Título : La identidad en la psicología de la educación : necesidad, utilidad y límites Tipo de documento: texto impreso Autores: Carles Monereo, Autor ; Juan Ignacio Pozo, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Madrid : Narcea de Ediciones Fecha de publicación: 2011 Colección: Educación Hoy Estudios Número de páginas: 251 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1747-3 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Psicología de la educación Clasificación: 370.158 Adaptación psicológica a la educación Nota de contenido: Perspectivas teóricas sobre las relaciones entre identidad, aprendizaje y enseñanza -- Identidad en contextos de aprendizaje escolar -- Identidad y desarrollo profesional en educación. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=75373 La identidad en la psicología de la educación : necesidad, utilidad y límites [texto impreso] / Carles Monereo, Autor ; Juan Ignacio Pozo, Autor  . -  Primera edición . - Madrid : Narcea de Ediciones, 2011 . - 251 páginas : diagramas, tablas ; 24 cm. - (Educación Hoy Estudios) . ISBN : 978-84-277-1747-3 Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Psicología de la educación Clasificación: 370.158 Adaptación psicológica a la educación Nota de contenido: Perspectivas teóricas sobre las relaciones entre identidad, aprendizaje y enseñanza -- Identidad en contextos de aprendizaje escolar -- Identidad y desarrollo profesional en educación. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=75373 La identidad en la psicología de la educación Monereo, CarlesPozo, Juan Ignacio - - Madrid : Narcea de Ediciones - 2011 Incluye referencias bibliográficas Perspectivas teóricas sobre las relaciones entre identidad, aprendizaje y enseñanza -- Identidad en contextos de aprendizaje escolar -- Identidad y desarrollo profesional en educación.

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La identidad en psicología de la educación / Bogotá : Ediciones de la U (2014)

Público ISBD Vista personalizada Título : La identidad en psicología de la educación : necesidad, utilidades y límites Tipo de documento: texto impreso Autores: Carles Monereo, Editor científico ; Juan Ignacio Pozo, Editor científico Mención de edición: Primera edición Editorial: Bogotá : Ediciones de la U Fecha de publicación: 2014 Colección: Educación Número de páginas: 251 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-958-762-193-8 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Psicología de la educación Clasificación: 370.158 Adaptación psicológica a la educación Nota de contenido: Perspectivas teóricas sobre las relaciones entre identidad, aprendizaje y enseñanza -- Identidad en contextos de aprendizaje escolar -- Identidad y desarrollo profesional en educación. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=81430 La identidad en psicología de la educación : necesidad, utilidades y límites [texto impreso] / Carles Monereo, Editor científico ; Juan Ignacio Pozo, Editor científico  . -  Primera edición . - Bogotá : Ediciones de la U, 2014 . - 251 páginas : diagramas, tablas ; 24 cm. - (Educación) . ISBN : 978-958-762-193-8 Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Psicología de la educación Clasificación: 370.158 Adaptación psicológica a la educación Nota de contenido: Perspectivas teóricas sobre las relaciones entre identidad, aprendizaje y enseñanza -- Identidad en contextos de aprendizaje escolar -- Identidad y desarrollo profesional en educación. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=81430 La identidad en psicología de la educación Bogotá : Ediciones de la U - 2014 Incluye referencias bibliográficas Perspectivas teóricas sobre las relaciones entre identidad, aprendizaje y enseñanza -- Identidad en contextos de aprendizaje escolar -- Identidad y desarrollo profesional en educación.

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Teorías cognitivas del aprendizaje / Juan Ignacio Pozo / Madrid : Ediciones Morata (2010)

Público ISBD Vista personalizada Título : Teorías cognitivas del aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Ignacio Pozo, Autor Mención de edición: décima edición Editorial: Madrid : Ediciones Morata Fecha de publicación: 2010 Colección: Psicología: Manuales Número de páginas: 286 páginas Il.: diagramas, gráficas, ilustraciones, tablas Dimensiones: 24 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-335-0 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Nota de contenido: La psicología del aprendizaje: del conductismo a la psicología cognitiva: El conductismo como programa de investigación -- El procesamiento de información como programa de investigación -- Aprendizaje por asociación: Formación de conceptos artificiales -- Formación de conceptos naturales -- Teorías computacionales -- Aprendizaje por reestructuración: Teorías de la reestructuración -- Hacia una integración de asociación y reestructuración en la instrucción. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94323 Teorías cognitivas del aprendizaje [texto impreso] / Juan Ignacio Pozo, Autor  . -  décima edición . - Madrid : Ediciones Morata, 2010 . - 286 páginas : diagramas, gráficas, ilustraciones, tablas ; 24 cm.. - (Psicología: Manuales) . ISBN : 978-84-7112-335-0 Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Nota de contenido: La psicología del aprendizaje: del conductismo a la psicología cognitiva: El conductismo como programa de investigación -- El procesamiento de información como programa de investigación -- Aprendizaje por asociación: Formación de conceptos artificiales -- Formación de conceptos naturales -- Teorías computacionales -- Aprendizaje por reestructuración: Teorías de la reestructuración -- Hacia una integración de asociación y reestructuración en la instrucción. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94323 Teorías cognitivas del aprendizaje Pozo, Juan Ignacio - Madrid : Ediciones Morata - 2010 Incluye referencias bibliográficas La psicología del aprendizaje: del conductismo a la psicología cognitiva: El conductismo como programa de investigación -- El procesamiento de información como programa de investigación -- Aprendizaje por asociación: Formación de conceptos artificiales -- Formación de conceptos naturales -- Teorías computacionales -- Aprendizaje por reestructuración: Teorías de la reestructuración -- Hacia una integración de asociación y reestructuración en la instrucción.

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21-0032-01	153.15 P83	Libros	Bib. Esp. Ciencias Educación	Estanteria (Libros)	Disponible
21-0598-02	153.15 P83	Libros	Bib. Esp. Ciencias Educación	Estanteria (Libros)	Disponible

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