Información del autor
Autor Juan Ignacio Pozo |
Documentos disponibles escritos por este autor (4)
Hacer una sugerencia Refinar búsqueda
Título : Aprender a dibujar y a escribir : las perspectivas de los niños, sus familias y maestros Tipo de documento: texto impreso Autores: Nora Scheuer, Autor ; Juan Ignacio Pozo, Autor ; Montserrat de la Cruz, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Buenos Aires : Noveduc Libros Fecha de publicación: 2010 Colección: Conjunciones num. 20 Número de páginas: 271 páginas Il.: ilustraciones, tablas Dimensiones: 23 cm ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-280-0 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Psicología de la educación Clasificación: 370.15 Psicología de la educación Nota de contenido: Las concepciones de aprendizaje como desafío de la educación -- Las concepciones de aprendizaje de los niños como teorías implícitas -- Dibujar y escribir. Desde la perspectiva de los investigadores -- Cómo investigamos las concepciones sobre el aprendizaje -- Las concepciones de los niños sobre el aprendizaje del dibujo -- ¿Dibujar ayuda cuando se aprende a escribir? Las concepciones de los niños -- Las concepciones de los niños sobre el aprendizaje de la escritura -- Aprender a escribir en distintos entornos socioculturales -- Las huellas de género en las concepciones de aprendizaje de la escritura -- Aprender a escribir: desde las concepciones de los niños a las de sus enseñantes -- Relaciones entre la familia y la escuela para el aprendizaje de la escritura. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=81435 Aprender a dibujar y a escribir : las perspectivas de los niños, sus familias y maestros [texto impreso] / Nora Scheuer, Autor ; Juan Ignacio Pozo, Autor ; Montserrat de la Cruz, Autor . - Primera edición . - Buenos Aires : Noveduc Libros, 2010 . - 271 páginas : ilustraciones, tablas ; 23 cm. - (Conjunciones; 20) .
ISBN : 978-987-538-280-0
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Psicología de la educación Clasificación: 370.15 Psicología de la educación Nota de contenido: Las concepciones de aprendizaje como desafío de la educación -- Las concepciones de aprendizaje de los niños como teorías implícitas -- Dibujar y escribir. Desde la perspectiva de los investigadores -- Cómo investigamos las concepciones sobre el aprendizaje -- Las concepciones de los niños sobre el aprendizaje del dibujo -- ¿Dibujar ayuda cuando se aprende a escribir? Las concepciones de los niños -- Las concepciones de los niños sobre el aprendizaje de la escritura -- Aprender a escribir en distintos entornos socioculturales -- Las huellas de género en las concepciones de aprendizaje de la escritura -- Aprender a escribir: desde las concepciones de los niños a las de sus enseñantes -- Relaciones entre la familia y la escuela para el aprendizaje de la escritura. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=81435
Aprender a dibujar y a escribir
Scheuer, NoraPozo, Juan Ignacio ; Cruz, Montserrat de la - - Buenos Aires : Noveduc Libros - 2010
Incluye referencias bibliográficas
Las concepciones de aprendizaje como desafío de la educación -- Las concepciones de aprendizaje de los niños como teorías implícitas -- Dibujar y escribir. Desde la perspectiva de los investigadores -- Cómo investigamos las concepciones sobre el aprendizaje -- Las concepciones de los niños sobre el aprendizaje del dibujo -- ¿Dibujar ayuda cuando se aprende a escribir? Las concepciones de los niños -- Las concepciones de los niños sobre el aprendizaje de la escritura -- Aprender a escribir en distintos entornos socioculturales -- Las huellas de género en las concepciones de aprendizaje de la escritura -- Aprender a escribir: desde las concepciones de los niños a las de sus enseñantes -- Relaciones entre la familia y la escuela para el aprendizaje de la escritura.
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29306-79942-01 370.15 S29 V.20 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible La identidad en la psicología de la educación / Carles Monereo / Madrid : Narcea de Ediciones (2011)
Título : La identidad en la psicología de la educación : necesidad, utilidad y límites Tipo de documento: texto impreso Autores: Carles Monereo, Autor ; Juan Ignacio Pozo, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Madrid : Narcea de Ediciones Fecha de publicación: 2011 Colección: Educación Hoy Estudios Número de páginas: 251 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1747-3 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Psicología de la educación Clasificación: 370.15 Psicología de la educación Nota de contenido: Perspectivas teóricas sobre las relaciones entre identidad, aprendizaje y enseñanza -- Identidad en contextos de aprendizaje escolar -- Identidad y desarrollo profesional en educación. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=75373 La identidad en la psicología de la educación : necesidad, utilidad y límites [texto impreso] / Carles Monereo, Autor ; Juan Ignacio Pozo, Autor . - Primera edición . - Madrid : Narcea de Ediciones, 2011 . - 251 páginas : diagramas, tablas ; 24 cm. - (Educación Hoy Estudios) .
ISBN : 978-84-277-1747-3
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Psicología de la educación Clasificación: 370.15 Psicología de la educación Nota de contenido: Perspectivas teóricas sobre las relaciones entre identidad, aprendizaje y enseñanza -- Identidad en contextos de aprendizaje escolar -- Identidad y desarrollo profesional en educación. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=75373
La identidad en la psicología de la educación
Monereo, CarlesPozo, Juan Ignacio - - Madrid : Narcea de Ediciones - 2011
Incluye referencias bibliográficas
Perspectivas teóricas sobre las relaciones entre identidad, aprendizaje y enseñanza -- Identidad en contextos de aprendizaje escolar -- Identidad y desarrollo profesional en educación.
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 17-2974-01 370.15 M84 Libros Bib. Esp. Cs Sociales Estanteria (Libros) Disponible 27540-73626-01 370.15 M84 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible
Título : La identidad en psicología de la educación : necesidad, utilidades y límites Tipo de documento: texto impreso Autores: Carles Monereo, Editor científico ; Juan Ignacio Pozo, Editor científico Mención de edición: Primera edición Editorial: Bogotá : Ediciones de la U Fecha de publicación: 2014 Colección: Educación Número de páginas: 251 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-958-762-193-8 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Psicología de la educación Clasificación: 370.15 Psicología de la educación Nota de contenido: Perspectivas teóricas sobre las relaciones entre identidad, aprendizaje y enseñanza -- Identidad en contextos de aprendizaje escolar -- Identidad y desarrollo profesional en educación. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=81430 La identidad en psicología de la educación : necesidad, utilidades y límites [texto impreso] / Carles Monereo, Editor científico ; Juan Ignacio Pozo, Editor científico . - Primera edición . - Bogotá : Ediciones de la U, 2014 . - 251 páginas : diagramas, tablas ; 24 cm. - (Educación) .
ISBN : 978-958-762-193-8
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Psicología de la educación Clasificación: 370.15 Psicología de la educación Nota de contenido: Perspectivas teóricas sobre las relaciones entre identidad, aprendizaje y enseñanza -- Identidad en contextos de aprendizaje escolar -- Identidad y desarrollo profesional en educación. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=81430
La identidad en psicología de la educación
Bogotá : Ediciones de la U - 2014
Incluye referencias bibliográficas
Perspectivas teóricas sobre las relaciones entre identidad, aprendizaje y enseñanza -- Identidad en contextos de aprendizaje escolar -- Identidad y desarrollo profesional en educación.
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29326-79965-01 370.15 M84 2014 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible
Título : Teorías cognitivas del aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Ignacio Pozo, Autor Mención de edición: décima edición Editorial: Madrid : Ediciones Morata Fecha de publicación: 2010 Colección: Psicología: Manuales Número de páginas: 286 páginas Il.: diagramas, gráficas, ilustraciones, tablas Dimensiones: 24 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-335-0 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Nota de contenido: La psicología del aprendizaje: del conductismo a la psicología cognitiva: El conductismo como programa de investigación -- El procesamiento de información como programa de investigación -- Aprendizaje por asociación: Formación de conceptos artificiales -- Formación de conceptos naturales -- Teorías computacionales -- Aprendizaje por reestructuración: Teorías de la reestructuración -- Hacia una integración de asociación y reestructuración en la instrucción. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94323 Teorías cognitivas del aprendizaje [texto impreso] / Juan Ignacio Pozo, Autor . - décima edición . - Madrid : Ediciones Morata, 2010 . - 286 páginas : diagramas, gráficas, ilustraciones, tablas ; 24 cm.. - (Psicología: Manuales) .
ISBN : 978-84-7112-335-0
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: La psicología del aprendizaje: del conductismo a la psicología cognitiva: El conductismo como programa de investigación -- El procesamiento de información como programa de investigación -- Aprendizaje por asociación: Formación de conceptos artificiales -- Formación de conceptos naturales -- Teorías computacionales -- Aprendizaje por reestructuración: Teorías de la reestructuración -- Hacia una integración de asociación y reestructuración en la instrucción. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94323
Teorías cognitivas del aprendizaje
Pozo, Juan Ignacio - Madrid : Ediciones Morata - 2010
Incluye referencias bibliográficas
La psicología del aprendizaje: del conductismo a la psicología cognitiva: El conductismo como programa de investigación -- El procesamiento de información como programa de investigación -- Aprendizaje por asociación: Formación de conceptos artificiales -- Formación de conceptos naturales -- Teorías computacionales -- Aprendizaje por reestructuración: Teorías de la reestructuración -- Hacia una integración de asociación y reestructuración en la instrucción.
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-0032-01 153.15 P83 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 21-0598-02 153.15 P83 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible
