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| Título : |
El método hotpotatoes y los niveles de comprensión lectora en el área de inglés en los alumnos del quinto grado "A" y "B" de la I.E.S. Aplicación de la Universidad Nacional del Altiplano Puno año académico 2014 |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Washington Edilfonso Cucho Cuadros, Autor |
| Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización |
| Fecha de publicación: |
2014 |
| Número de páginas: |
92 páginas |
| Il.: |
diagramas, ilustraciones, tablas |
| Dimensiones: |
30 cm. |
| Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
| Nota general: |
Para Optar el Título Profesional: Segunda Especialización en Docencia en Idioma Extranjero |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Resumen: |
La investigación aborda el problema de la existencia de la influencia del método hotpotatoesen el ares de inglés en estudiantes de la I.E.S. Aplicación de la Universidad Nacional del Altiplano del año académico 2014. Que habiéndose planteado como objetivo
Identificar la influencia del método hotpotatoes y la comprensión lectora en el ares de inglés en los estudiantes de la IES Aplicación de la Universidad Nacional del Altiplano Puno durante el año académico - 2014.
El modelo o esquema de investigación que asume la función de relación con las variables de estudio y asume el recojo de todos hasta lograr la prueba de hipótesis.
El diseño de investigación que se asume corresponde al modelo correlacional simple cuyo esquema es el siguiente:
Palabras claves,Método HotPotatoes, Comprensión lectora, Factores de comprensión, lectora, Cognitivo, Procedimental, Nivel literal, Nivel Inferencial, Nivel Critico
El marco teórico sustenta la hipótesis:La influencia del método hotpotatoesse caracteriza por la variedad de estilos de aprendizajes existente y los estilos de enseñanza hacia los alumnos y las dificultades que afronta por la falta de medios y materiales educativos acorde al avanza científico.
La compresión lectora se manifiesta de manera eficiente y eficaz cuando los estudiantes aplican el método para entender lo que están leyendo y de esta manera puedan desenvolverse libre e independientemente en la sociedad que los rodea y en el futuro ser buenos profesionales para el ámbito de la región y del Perú.
La práctica de la comprensión lectora se manifiesta de manera regular en los estudiantes
El estudiante entiende lo que lee en una escala regular.
El tipo de investigación es descriptivo y su diseño es el descriptivo correlacional, porque busca determinar la relación que existe entre el método hotpotatoes y la comprensión lectora en el área de inglés en los estudiantes del Quinto grado A Y B dela IES Aplicación de la Universidad Nacional del Altiplano Puno del año académico- 2014.
La población de estudio, estuvo conformado por los estudiantes del quinto grado A Y B de la IES. Aplicación de la Universidad Nacional del Altiplano Puno, durante el año académico 2014, que hicieron un total de 50 estudiantes del quinto grado A y B.
Los resultados demuestran que algunos alumnos si comprende lo que están leyendo y pueden explicarse con eficiencia y eficacia con la aplicación del método en el are de inglés |
| Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82615 |
El método hotpotatoes y los niveles de comprensión lectora en el área de inglés en los alumnos del quinto grado "A" y "B" de la I.E.S. Aplicación de la Universidad Nacional del Altiplano Puno año académico 2014 [texto impreso] / Washington Edilfonso Cucho Cuadros, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2014 . - 92 páginas : diagramas, ilustraciones, tablas ; 30 cm. + 1 CD-ROM. Para Optar el Título Profesional: Segunda Especialización en Docencia en Idioma Extranjero Idioma : Español ( spa)
| Resumen: |
La investigación aborda el problema de la existencia de la influencia del método hotpotatoesen el ares de inglés en estudiantes de la I.E.S. Aplicación de la Universidad Nacional del Altiplano del año académico 2014. Que habiéndose planteado como objetivo
Identificar la influencia del método hotpotatoes y la comprensión lectora en el ares de inglés en los estudiantes de la IES Aplicación de la Universidad Nacional del Altiplano Puno durante el año académico - 2014.
El modelo o esquema de investigación que asume la función de relación con las variables de estudio y asume el recojo de todos hasta lograr la prueba de hipótesis.
El diseño de investigación que se asume corresponde al modelo correlacional simple cuyo esquema es el siguiente:
Palabras claves,Método HotPotatoes, Comprensión lectora, Factores de comprensión, lectora, Cognitivo, Procedimental, Nivel literal, Nivel Inferencial, Nivel Critico
El marco teórico sustenta la hipótesis:La influencia del método hotpotatoesse caracteriza por la variedad de estilos de aprendizajes existente y los estilos de enseñanza hacia los alumnos y las dificultades que afronta por la falta de medios y materiales educativos acorde al avanza científico.
La compresión lectora se manifiesta de manera eficiente y eficaz cuando los estudiantes aplican el método para entender lo que están leyendo y de esta manera puedan desenvolverse libre e independientemente en la sociedad que los rodea y en el futuro ser buenos profesionales para el ámbito de la región y del Perú.
La práctica de la comprensión lectora se manifiesta de manera regular en los estudiantes
El estudiante entiende lo que lee en una escala regular.
El tipo de investigación es descriptivo y su diseño es el descriptivo correlacional, porque busca determinar la relación que existe entre el método hotpotatoes y la comprensión lectora en el área de inglés en los estudiantes del Quinto grado A Y B dela IES Aplicación de la Universidad Nacional del Altiplano Puno del año académico- 2014.
La población de estudio, estuvo conformado por los estudiantes del quinto grado A Y B de la IES. Aplicación de la Universidad Nacional del Altiplano Puno, durante el año académico 2014, que hicieron un total de 50 estudiantes del quinto grado A y B.
Los resultados demuestran que algunos alumnos si comprende lo que están leyendo y pueden explicarse con eficiencia y eficacia con la aplicación del método en el are de inglés |
| Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82615 |
El método hotpotatoes y los niveles de comprensión lectora en el área de inglés en los alumnos del quinto grado "A" y "B" de la I.E.S. Aplicación de la Universidad Nacional del Altiplano Puno año académico 2014
La investigación aborda el problema de la existencia de la influencia del método hotpotatoesen el ares de inglés en estudiantes de la I.E.S. Aplicación de la Universidad Nacional del Altiplano del año académico 2014. Que habiéndose planteado como objetivo
Identificar la influencia del método hotpotatoes y la comprensión lectora en el ares de inglés en los estudiantes de la IES Aplicación de la Universidad Nacional del Altiplano Puno durante el año académico - 2014.
El modelo o esquema de investigación que asume la función de relación con las variables de estudio y asume el recojo de todos hasta lograr la prueba de hipótesis.
El diseño de investigación que se asume corresponde al modelo correlacional simple cuyo esquema es el siguiente:
Palabras claves,Método HotPotatoes, Comprensión lectora, Factores de comprensión, lectora, Cognitivo, Procedimental, Nivel literal, Nivel Inferencial, Nivel Critico
El marco teórico sustenta la hipótesis:La influencia del método hotpotatoesse caracteriza por la variedad de estilos de aprendizajes existente y los estilos de enseñanza hacia los alumnos y las dificultades que afronta por la falta de medios y materiales educativos acorde al avanza científico.
La compresión lectora se manifiesta de manera eficiente y eficaz cuando los estudiantes aplican el método para entender lo que están leyendo y de esta manera puedan desenvolverse libre e independientemente en la sociedad que los rodea y en el futuro ser buenos profesionales para el ámbito de la región y del Perú.
La práctica de la comprensión lectora se manifiesta de manera regular en los estudiantes
El estudiante entiende lo que lee en una escala regular.
El tipo de investigación es descriptivo y su diseño es el descriptivo correlacional, porque busca determinar la relación que existe entre el método hotpotatoes y la comprensión lectora en el área de inglés en los estudiantes del Quinto grado A Y B dela IES Aplicación de la Universidad Nacional del Altiplano Puno del año académico- 2014.
La población de estudio, estuvo conformado por los estudiantes del quinto grado A Y B de la IES. Aplicación de la Universidad Nacional del Altiplano Puno, durante el año académico 2014, que hicieron un total de 50 estudiantes del quinto grado A y B.
Los resultados demuestran que algunos alumnos si comprende lo que están leyendo y pueden explicarse con eficiencia y eficacia con la aplicación del método en el are de inglés
Cucho Cuadros, Washington Edilfonso -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2014
Para Optar el Título Profesional: Segunda Especialización en Docencia en Idioma Extranjero
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