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Las estrategias de adquisición, retención y evocación en el aprendizaje significativo del área de comunicación en los alumnos del segundo grado del C.E.S. Emilio Romero Padilla del distrito de Chucuito / René Condori Flores / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2004)

Público ISBD Vista personalizada Título : Las estrategias de adquisición, retención y evocación en el aprendizaje significativo del área de comunicación en los alumnos del segundo grado del C.E.S. Emilio Romero Padilla del distrito de Chucuito Tipo de documento: texto impreso Autores: René Condori Flores, Autor ; Martha Leonor Aruquipa Mamani, Autor ; Martha Leonor Aruquipa Mamani, Autor ; Martha Leonor Aruquipa Mamani, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 162 p. Il.: ilus., tbls., gráfs., Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación, con mención en la Especialidad de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Idioma : Español (spa) Resumen: La presente investigación trata sobre las estrategias cognitivas que permiten adquirir en los alumnos un conocimiento nuevo, de los nuevos contendidos que debe de aprender, para poder retener y evocar. Los procesos de adquisición (memoria sensorial), de retención (memoria a corto plazo) y de evocación (memoria a largo plazo); dicha investigación, no son procesos separados y sucesivos, sino más bien, ocurren parafraseando y haciendo inferencias. Para cada uno de estos procesos existen estrategias cognoscitivas que nos permiten llevarlos a cabo. El presente trabajo de investigación experimental titulado: “LAS ESTRATEGIAS DE ADQUISICIÓN, RETENCIÓN Y EVOCACIÓN EN EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DEL AREA DE COMUNICACIÓN EN LOS ALUMNOS DEL SEGUNDO GRADO DEL CES. EMILIO ROMERO PADILLA DEL DISTRITO DE CHUCUITO” se realiza con la finalidad de lograr un mejor aprendizaje, en los alumnos antes indicados. El presente trabajo de investigación se resume en la siguiente interrogante: ¿Cuál es el nivel de eficacia de las estrategias de adquisición, retención y evocación en el aprendizaje significativo en los alumnos del segundo grado del área de Comunicación; en los componentes, de la expresión oral y escrita del CES. “Emilio Romero Padilla” del Distrito de Chucuito de la ciudad de Puno, en el primer trimestre del año escolar 2003? El objetivo general del presente trabajo de investigación es: Determinar los niveles de eficacia de las estrategias de adquisición, retención y evocación en el aprendizaje significativo en los alumnos del segundo grado del área de Comunicación; en los componentes, de la expresión oral y escrita del C.E.S. “Emilio Romero Padilla” del Distrito de Chuchito de la ciudad de Puno, en el primer trimestre del año escolar 2003 La hipótesis de investigación que se plantea en el presente trabajo es: El nivel de las estrategias de adquisición, retención y evocación es eficaz en el aprendizaje significativo en los alumnos del segundo grado del área de Comunicación; en los componentes, de la expresión oral y escrita, del C.E.S. “Emilio Romero Padilla” del Distrito de Chucuito de la ciudad de Puno, en el primer trimestre del año escolar 2003. El presente trabajo de investigación, está conformada por dos grupos de estudiantes, un grupo denominado control y un grupo experimental, el diseño de investigación es Cuasi-Experimental. Llegamos a la conclusión general, que la aplicación de las estrategias de adquisición, retención y evocación en el aprendizaje del área de Comunicación Escrita y oral, causó efectos significativos, al lograr como promedio aritmético 16 puntos y comprobar la hipótesis con una Zc e 12.22 que es superior a la Zt que es 1.68, el cual es eficaz dichas estrategias metodológicas. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72349 Las estrategias de adquisición, retención y evocación en el aprendizaje significativo del área de comunicación en los alumnos del segundo grado del C.E.S. Emilio Romero Padilla del distrito de Chucuito [texto impreso] / René Condori Flores, Autor ; Martha Leonor Aruquipa Mamani, Autor ; Martha Leonor Aruquipa Mamani, Autor ; Martha Leonor Aruquipa Mamani, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2004 . - 162 p. : ilus., tbls., gráfs., ; 30 cm. + 01 CD-ROM. Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación, con mención en la Especialidad de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Idioma : Español (spa) Resumen: La presente investigación trata sobre las estrategias cognitivas que permiten adquirir en los alumnos un conocimiento nuevo, de los nuevos contendidos que debe de aprender, para poder retener y evocar. Los procesos de adquisición (memoria sensorial), de retención (memoria a corto plazo) y de evocación (memoria a largo plazo); dicha investigación, no son procesos separados y sucesivos, sino más bien, ocurren parafraseando y haciendo inferencias. Para cada uno de estos procesos existen estrategias cognoscitivas que nos permiten llevarlos a cabo. El presente trabajo de investigación experimental titulado: “LAS ESTRATEGIAS DE ADQUISICIÓN, RETENCIÓN Y EVOCACIÓN EN EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DEL AREA DE COMUNICACIÓN EN LOS ALUMNOS DEL SEGUNDO GRADO DEL CES. EMILIO ROMERO PADILLA DEL DISTRITO DE CHUCUITO” se realiza con la finalidad de lograr un mejor aprendizaje, en los alumnos antes indicados. El presente trabajo de investigación se resume en la siguiente interrogante: ¿Cuál es el nivel de eficacia de las estrategias de adquisición, retención y evocación en el aprendizaje significativo en los alumnos del segundo grado del área de Comunicación; en los componentes, de la expresión oral y escrita del CES. “Emilio Romero Padilla” del Distrito de Chucuito de la ciudad de Puno, en el primer trimestre del año escolar 2003? El objetivo general del presente trabajo de investigación es: Determinar los niveles de eficacia de las estrategias de adquisición, retención y evocación en el aprendizaje significativo en los alumnos del segundo grado del área de Comunicación; en los componentes, de la expresión oral y escrita del C.E.S. “Emilio Romero Padilla” del Distrito de Chuchito de la ciudad de Puno, en el primer trimestre del año escolar 2003 La hipótesis de investigación que se plantea en el presente trabajo es: El nivel de las estrategias de adquisición, retención y evocación es eficaz en el aprendizaje significativo en los alumnos del segundo grado del área de Comunicación; en los componentes, de la expresión oral y escrita, del C.E.S. “Emilio Romero Padilla” del Distrito de Chucuito de la ciudad de Puno, en el primer trimestre del año escolar 2003. El presente trabajo de investigación, está conformada por dos grupos de estudiantes, un grupo denominado control y un grupo experimental, el diseño de investigación es Cuasi-Experimental. Llegamos a la conclusión general, que la aplicación de las estrategias de adquisición, retención y evocación en el aprendizaje del área de Comunicación Escrita y oral, causó efectos significativos, al lograr como promedio aritmético 16 puntos y comprobar la hipótesis con una Zc e 12.22 que es superior a la Zt que es 1.68, el cual es eficaz dichas estrategias metodológicas. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72349 Las estrategias de adquisición, retención y evocación en el aprendizaje significativo del área de comunicación en los alumnos del segundo grado del C.E.S. Emilio Romero Padilla del distrito de Chucuito La presente investigación trata sobre las estrategias cognitivas que permiten adquirir en los alumnos un conocimiento nuevo, de los nuevos contendidos que debe de aprender, para poder retener y evocar. Los procesos de adquisición (memoria sensorial), de retención (memoria a corto plazo) y de evocación (memoria a largo plazo); dicha investigación, no son procesos separados y sucesivos, sino más bien, ocurren parafraseando y haciendo inferencias. Para cada uno de estos procesos existen estrategias cognoscitivas que nos permiten llevarlos a cabo. El presente trabajo de investigación experimental titulado: “LAS ESTRATEGIAS DE ADQUISICIÓN, RETENCIÓN Y EVOCACIÓN EN EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DEL AREA DE COMUNICACIÓN EN LOS ALUMNOS DEL SEGUNDO GRADO DEL CES. EMILIO ROMERO PADILLA DEL DISTRITO DE CHUCUITO” se realiza con la finalidad de lograr un mejor aprendizaje, en los alumnos antes indicados. El presente trabajo de investigación se resume en la siguiente interrogante: ¿Cuál es el nivel de eficacia de las estrategias de adquisición, retención y evocación en el aprendizaje significativo en los alumnos del segundo grado del área de Comunicación; en los componentes, de la expresión oral y escrita del CES. “Emilio Romero Padilla” del Distrito de Chucuito de la ciudad de Puno, en el primer trimestre del año escolar 2003? El objetivo general del presente trabajo de investigación es: Determinar los niveles de eficacia de las estrategias de adquisición, retención y evocación en el aprendizaje significativo en los alumnos del segundo grado del área de Comunicación; en los componentes, de la expresión oral y escrita del C.E.S. “Emilio Romero Padilla” del Distrito de Chuchito de la ciudad de Puno, en el primer trimestre del año escolar 2003 La hipótesis de investigación que se plantea en el presente trabajo es: El nivel de las estrategias de adquisición, retención y evocación es eficaz en el aprendizaje significativo en los alumnos del segundo grado del área de Comunicación; en los componentes, de la expresión oral y escrita, del C.E.S. “Emilio Romero Padilla” del Distrito de Chucuito de la ciudad de Puno, en el primer trimestre del año escolar 2003. El presente trabajo de investigación, está conformada por dos grupos de estudiantes, un grupo denominado control y un grupo experimental, el diseño de investigación es Cuasi-Experimental. Llegamos a la conclusión general, que la aplicación de las estrategias de adquisición, retención y evocación en el aprendizaje del área de Comunicación Escrita y oral, causó efectos significativos, al lograr como promedio aritmético 16 puntos y comprobar la hipótesis con una Zc e 12.22 que es superior a la Zt que es 1.68, el cual es eficaz dichas estrategias metodológicas. Condori Flores, RenéAruquipa Mamani, Martha Leonor ; Aruquipa Mamani, Martha Leonor ; Aruquipa Mamani, Martha Leonor - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2004 Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación, con mención en la Especialidad de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía

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