Título : |
La motivación extrinseca y la participación de los niños en el desarrollo de Las actividades de aprendizaje del Area Comunicación Integral de los C.E.I.s Descret y Andrés Avelino Cáceres de Puno 2002 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Gianina Maribel Arriaga Lopez, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial |
Fecha de publicación: |
2004 |
Número de páginas: |
91 pàginas |
Il.: |
tablas |
Dimensiones: |
30 cm. |
Material de acompañamiento: |
01 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar el Grado Titulo Profesional : Licenciado en Educación Inicial |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
Considerando que toda investigación debe corresponder a la exigencia de un cambio educativo, a las necesidades de la colectividad en particular de los niños y niñas, esto implica que la motivación extrínseca es una estrategia para que los alumnos aprendan con el menor esfuerzo y la máxima calidad.
El problema de Investigación, planteada en el presente trabajo de tesis, responde a la interrogante: ¿Cuál es la relación que existe entre la Motivación Extrínseca y la Participación de las niñas y niños, en el Desarrollo de las Actividades de Aprendizaje del Area de Comunicación Integral, de los CEIs DESERET Y ANDRÉS AVELINO CÁCERES – Puno.
La finalidad es conocer la relación entre la motivación extrínseca y la participación de las niñas y niños en las actividades de aprendizaje En el trabajo escolar la motivación es de importancia excepcional, el alumno necesita formar disposiciones favorables al aprendizaje, gusto y simpatía por la obra que realiza y satisfacción por los resultados obtenidos. El maestro que no cultiva en sus alumnos mediante la Motivación, les priva de un poderoso agente o factor de aprendizaje, por lo tanto es función del Docente dirigir la actividad del niño de modo que la necesidad, el problema o la pregunta surjan de un modo inevitable. Las razones expuestas, en el presente trabajo de investigación contribuirá en el trabajo cotidiano de las profesoras de los Centros de Educación Inicial, donde los niños y niñas construyan sus aprendizajes con realismo y significado, como la base fundamental en el desarrollo de sus habilidades capacidades y destrezas, con placer, agrado, en el menor tiempo posible, con el menor esfuerzo pero con grandes éxitos para el niño.
Se orienta la ejecución de las diferentes partes del trabajo con el objetivo de: Determinar la Relación de la Motivación Extrínseca y la Participación de los niños, en el Desarrollo de las Actividades de Aprendizaje en el Area de Comunicación Integral en los CEIs DESERET y ANDRÉS AVELINO CÁCERES de la Ciudad de Puno en el año lectivo 2002.
El tipo de Investigación es Descriptivo de Diseño Comparativo Correlacional, basándose en la observación documental y el Desarrollo de las Actividades de Aprendizaje de las docentes indicados. La población de estudio está constituida por 35 niños y niñas de los CEI. DESERET Y “ANDRÉS AVELINO CÁCERES” de la ciudad de Puno.
En conclusión se determina que la Motivación Extrínseca tiene Relación con la Participación de los niños en el Desarrollo de las Actividades de Aprendizaje en el Area de Comunicación Integral. |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72096 |
La motivación extrinseca y la participación de los niños en el desarrollo de Las actividades de aprendizaje del Area Comunicación Integral de los C.E.I.s Descret y Andrés Avelino Cáceres de Puno 2002 [texto impreso] / Gianina Maribel Arriaga Lopez, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2004 . - 91 pàginas : tablas ; 30 cm. + 01 CD-ROM. Para Optar el Grado Titulo Profesional : Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
Considerando que toda investigación debe corresponder a la exigencia de un cambio educativo, a las necesidades de la colectividad en particular de los niños y niñas, esto implica que la motivación extrínseca es una estrategia para que los alumnos aprendan con el menor esfuerzo y la máxima calidad.
El problema de Investigación, planteada en el presente trabajo de tesis, responde a la interrogante: ¿Cuál es la relación que existe entre la Motivación Extrínseca y la Participación de las niñas y niños, en el Desarrollo de las Actividades de Aprendizaje del Area de Comunicación Integral, de los CEIs DESERET Y ANDRÉS AVELINO CÁCERES – Puno.
La finalidad es conocer la relación entre la motivación extrínseca y la participación de las niñas y niños en las actividades de aprendizaje En el trabajo escolar la motivación es de importancia excepcional, el alumno necesita formar disposiciones favorables al aprendizaje, gusto y simpatía por la obra que realiza y satisfacción por los resultados obtenidos. El maestro que no cultiva en sus alumnos mediante la Motivación, les priva de un poderoso agente o factor de aprendizaje, por lo tanto es función del Docente dirigir la actividad del niño de modo que la necesidad, el problema o la pregunta surjan de un modo inevitable. Las razones expuestas, en el presente trabajo de investigación contribuirá en el trabajo cotidiano de las profesoras de los Centros de Educación Inicial, donde los niños y niñas construyan sus aprendizajes con realismo y significado, como la base fundamental en el desarrollo de sus habilidades capacidades y destrezas, con placer, agrado, en el menor tiempo posible, con el menor esfuerzo pero con grandes éxitos para el niño.
Se orienta la ejecución de las diferentes partes del trabajo con el objetivo de: Determinar la Relación de la Motivación Extrínseca y la Participación de los niños, en el Desarrollo de las Actividades de Aprendizaje en el Area de Comunicación Integral en los CEIs DESERET y ANDRÉS AVELINO CÁCERES de la Ciudad de Puno en el año lectivo 2002.
El tipo de Investigación es Descriptivo de Diseño Comparativo Correlacional, basándose en la observación documental y el Desarrollo de las Actividades de Aprendizaje de las docentes indicados. La población de estudio está constituida por 35 niños y niñas de los CEI. DESERET Y “ANDRÉS AVELINO CÁCERES” de la ciudad de Puno.
En conclusión se determina que la Motivación Extrínseca tiene Relación con la Participación de los niños en el Desarrollo de las Actividades de Aprendizaje en el Area de Comunicación Integral. |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72096 |
La motivación extrinseca y la participación de los niños en el desarrollo de Las actividades de aprendizaje del Area Comunicación Integral de los C.E.I.s Descret y Andrés Avelino Cáceres de Puno 2002
Considerando que toda investigación debe corresponder a la exigencia de un cambio educativo, a las necesidades de la colectividad en particular de los niños y niñas, esto implica que la motivación extrínseca es una estrategia para que los alumnos aprendan con el menor esfuerzo y la máxima calidad.
El problema de Investigación, planteada en el presente trabajo de tesis, responde a la interrogante: ¿Cuál es la relación que existe entre la Motivación Extrínseca y la Participación de las niñas y niños, en el Desarrollo de las Actividades de Aprendizaje del Area de Comunicación Integral, de los CEIs DESERET Y ANDRÉS AVELINO CÁCERES – Puno.
La finalidad es conocer la relación entre la motivación extrínseca y la participación de las niñas y niños en las actividades de aprendizaje En el trabajo escolar la motivación es de importancia excepcional, el alumno necesita formar disposiciones favorables al aprendizaje, gusto y simpatía por la obra que realiza y satisfacción por los resultados obtenidos. El maestro que no cultiva en sus alumnos mediante la Motivación, les priva de un poderoso agente o factor de aprendizaje, por lo tanto es función del Docente dirigir la actividad del niño de modo que la necesidad, el problema o la pregunta surjan de un modo inevitable. Las razones expuestas, en el presente trabajo de investigación contribuirá en el trabajo cotidiano de las profesoras de los Centros de Educación Inicial, donde los niños y niñas construyan sus aprendizajes con realismo y significado, como la base fundamental en el desarrollo de sus habilidades capacidades y destrezas, con placer, agrado, en el menor tiempo posible, con el menor esfuerzo pero con grandes éxitos para el niño.
Se orienta la ejecución de las diferentes partes del trabajo con el objetivo de: Determinar la Relación de la Motivación Extrínseca y la Participación de los niños, en el Desarrollo de las Actividades de Aprendizaje en el Area de Comunicación Integral en los CEIs DESERET y ANDRÉS AVELINO CÁCERES de la Ciudad de Puno en el año lectivo 2002.
El tipo de Investigación es Descriptivo de Diseño Comparativo Correlacional, basándose en la observación documental y el Desarrollo de las Actividades de Aprendizaje de las docentes indicados. La población de estudio está constituida por 35 niños y niñas de los CEI. DESERET Y “ANDRÉS AVELINO CÁCERES” de la ciudad de Puno.
En conclusión se determina que la Motivación Extrínseca tiene Relación con la Participación de los niños en el Desarrollo de las Actividades de Aprendizaje en el Area de Comunicación Integral.
Arriaga Lopez, Gianina Maribel -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2004
Para Optar el Grado Titulo Profesional : Licenciado en Educación Inicial
Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO.
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