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El teatro de títeres en el desarrollo de la comunicación oral escrita de niños y niñas de 5 años del CEI N° 715 Santa Clara de la ciudad de Juliaca / Janet Rosario Caballero Ramos / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2003)

Público ISBD Vista personalizada Título : El teatro de títeres en el desarrollo de la comunicación oral escrita de niños y niñas de 5 años del CEI N° 715 Santa Clara de la ciudad de Juliaca Tipo de documento: texto impreso Autores: Janet Rosario Caballero Ramos, Autor ; Carla Romero Herrera, Autor ; Carla Romero Herrera, Autor ; Carla Romero Herrera, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 112 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Habilidades sociales Resumen: Desarrollo de la comunicación aplicación del teatro de títeres para el desarrollo de la comunicación oral y escrita en niños y niñas de 5 años del C.E.I. N° 715 de la ciudad de Juliaca. Bajo desarrollo de la comunicación oral y escrita, la interrogante que guía nuestra investigación es ¿En qué medida el Teatro de Títeres desarrolla la comunicación oral y escrita en niños y niñas de 5 años del C.E.I. Nº 715 “Santa Clara” de la ciudad de Juliaca?, Nuestro objetivo específico es Demostrar la eficacia de la aplicación del Teatro de Títeres para el desarrollo de la comunicación oral y escrita en niños y niñas de 5 años del C.E.I. Nº 715 “Santa Clara” de la ciudad de Juliaca. Tres aspectos: los antecedentes, el sustento teórico tomando en cuenta la consulta bibliográfica e registro de información y la composición del mismo. En la definición de términos Básicos se sustentan diferentes conceptos propios, El diseño metodológico para dar solución al problema es de tipo experimental por que busca mejorar el desarrollo de la comunicación oral y escrita mediante el uso del teatro de títeres el diseño es Cuasi experimental por que involucra a dos grupos de alumnos uno es el grupo control y el otro es el grupo experimental con pre y post prueba a ambos grupos del C.E.I. N°715 “santa Clara “ de la ciudad de Juliaca en el año 2002 . Las hipótesis que arriesgamos es: El teatro de títeres es eficaz para el desarrollo de la comunicación oral y escrita en los niños y niñas de 5 años del C.E.I. Nº 715 “Santa Clara” de la ciudad de Juliaca. Las actividades se desarrollaron través de 3 talleres que constan cada uno de 5 actividades sumando una cantidad de 15 actividades por lo tanto. Se demuestra mediante la presente investigación que el teatro de títeres no es solo una manera de diversión sino que también tiene fines pedagógicos y con ellos podemos desarrollar todo tipo de contenido que nos propone el ministerio tomando en cuenta que el alumno es el protagonista de sus aprendizajes. Resultados se comprueba la eficacia de la utilización del teatro de títeres lo cual se reflejan en las conclusiones lo cual este trabajo es un gran aporte a la educación y su sistema llegando a la conclusión que el teatro de títeres no debe ser relegado de la pedagogía por que mediante el se puede rescatar valores sociales y mensajes que van de acuerdo la realidad de cada centro diversificando los contenidos de las obras teatrales. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71765 El teatro de títeres en el desarrollo de la comunicación oral escrita de niños y niñas de 5 años del CEI N° 715 Santa Clara de la ciudad de Juliaca [texto impreso] / Janet Rosario Caballero Ramos, Autor ; Carla Romero Herrera, Autor ; Carla Romero Herrera, Autor ; Carla Romero Herrera, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2003 . - 112 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm. Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Habilidades sociales Resumen: Desarrollo de la comunicación aplicación del teatro de títeres para el desarrollo de la comunicación oral y escrita en niños y niñas de 5 años del C.E.I. N° 715 de la ciudad de Juliaca. Bajo desarrollo de la comunicación oral y escrita, la interrogante que guía nuestra investigación es ¿En qué medida el Teatro de Títeres desarrolla la comunicación oral y escrita en niños y niñas de 5 años del C.E.I. Nº 715 “Santa Clara” de la ciudad de Juliaca?, Nuestro objetivo específico es Demostrar la eficacia de la aplicación del Teatro de Títeres para el desarrollo de la comunicación oral y escrita en niños y niñas de 5 años del C.E.I. Nº 715 “Santa Clara” de la ciudad de Juliaca. Tres aspectos: los antecedentes, el sustento teórico tomando en cuenta la consulta bibliográfica e registro de información y la composición del mismo. En la definición de términos Básicos se sustentan diferentes conceptos propios, El diseño metodológico para dar solución al problema es de tipo experimental por que busca mejorar el desarrollo de la comunicación oral y escrita mediante el uso del teatro de títeres el diseño es Cuasi experimental por que involucra a dos grupos de alumnos uno es el grupo control y el otro es el grupo experimental con pre y post prueba a ambos grupos del C.E.I. N°715 “santa Clara “ de la ciudad de Juliaca en el año 2002 . Las hipótesis que arriesgamos es: El teatro de títeres es eficaz para el desarrollo de la comunicación oral y escrita en los niños y niñas de 5 años del C.E.I. Nº 715 “Santa Clara” de la ciudad de Juliaca. Las actividades se desarrollaron través de 3 talleres que constan cada uno de 5 actividades sumando una cantidad de 15 actividades por lo tanto. Se demuestra mediante la presente investigación que el teatro de títeres no es solo una manera de diversión sino que también tiene fines pedagógicos y con ellos podemos desarrollar todo tipo de contenido que nos propone el ministerio tomando en cuenta que el alumno es el protagonista de sus aprendizajes. Resultados se comprueba la eficacia de la utilización del teatro de títeres lo cual se reflejan en las conclusiones lo cual este trabajo es un gran aporte a la educación y su sistema llegando a la conclusión que el teatro de títeres no debe ser relegado de la pedagogía por que mediante el se puede rescatar valores sociales y mensajes que van de acuerdo la realidad de cada centro diversificando los contenidos de las obras teatrales. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71765 El teatro de títeres en el desarrollo de la comunicación oral escrita de niños y niñas de 5 años del CEI N° 715 Santa Clara de la ciudad de Juliaca Desarrollo de la comunicación aplicación del teatro de títeres para el desarrollo de la comunicación oral y escrita en niños y niñas de 5 años del C.E.I. N° 715 de la ciudad de Juliaca. Bajo desarrollo de la comunicación oral y escrita, la interrogante que guía nuestra investigación es ¿En qué medida el Teatro de Títeres desarrolla la comunicación oral y escrita en niños y niñas de 5 años del C.E.I. Nº 715 “Santa Clara” de la ciudad de Juliaca?, Nuestro objetivo específico es Demostrar la eficacia de la aplicación del Teatro de Títeres para el desarrollo de la comunicación oral y escrita en niños y niñas de 5 años del C.E.I. Nº 715 “Santa Clara” de la ciudad de Juliaca. Tres aspectos: los antecedentes, el sustento teórico tomando en cuenta la consulta bibliográfica e registro de información y la composición del mismo. En la definición de términos Básicos se sustentan diferentes conceptos propios, El diseño metodológico para dar solución al problema es de tipo experimental por que busca mejorar el desarrollo de la comunicación oral y escrita mediante el uso del teatro de títeres el diseño es Cuasi experimental por que involucra a dos grupos de alumnos uno es el grupo control y el otro es el grupo experimental con pre y post prueba a ambos grupos del C.E.I. N°715 “santa Clara “ de la ciudad de Juliaca en el año 2002 . Las hipótesis que arriesgamos es: El teatro de títeres es eficaz para el desarrollo de la comunicación oral y escrita en los niños y niñas de 5 años del C.E.I. Nº 715 “Santa Clara” de la ciudad de Juliaca. Las actividades se desarrollaron través de 3 talleres que constan cada uno de 5 actividades sumando una cantidad de 15 actividades por lo tanto. Se demuestra mediante la presente investigación que el teatro de títeres no es solo una manera de diversión sino que también tiene fines pedagógicos y con ellos podemos desarrollar todo tipo de contenido que nos propone el ministerio tomando en cuenta que el alumno es el protagonista de sus aprendizajes. Resultados se comprueba la eficacia de la utilización del teatro de títeres lo cual se reflejan en las conclusiones lo cual este trabajo es un gran aporte a la educación y su sistema llegando a la conclusión que el teatro de títeres no debe ser relegado de la pedagogía por que mediante el se puede rescatar valores sociales y mensajes que van de acuerdo la realidad de cada centro diversificando los contenidos de las obras teatrales. Caballero Ramos, Janet RosarioRomero Herrera, Carla ; Romero Herrera, Carla ; Romero Herrera, Carla - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2003 Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Educación Inicial

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