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| Título : |
Liderazgo educacional en los docentes de la institución educativa primaria N§ 70489 - Manasaya del Distrito de Orurillo en el año 2011 |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Regina Luz Ramos Quispe, Autor |
| Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización |
| Fecha de publicación: |
2011 |
| Número de páginas: |
56 páginas |
| Il.: |
diagramas, tablas |
| Dimensiones: |
30 cm |
| Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
| Nota general: |
Para Optar Titulo Profesional de: Segunda Especialización Educación Primaria Bilingüe Intercultural |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
[Agneaux] ARQUEOLOGÍA - PERÚ - HISTORIA
[Agneaux] INSTALACIONES SANITARIAS - INSPECCIÓN Y CONTROL
[Agneaux] PRESIDENTES DEL PERÚ - SIGLO XXI
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| Resumen: |
Bass y Avolio propone una teoría sobre el tipo de liderazgo los que clasifica en Estilo Transformacional, Estilo Transaccional y Estilo Laisez Faire. El predominio de alguna de estas da lugar a privilegiar las características del liderazgo del docente en aula.
El presente Trabajo de Investigación se resume en la siguiente interrogante: ¿Cuáles son las tendencias predominantes en el tipo de liderazgo del docente de la Institución Educativa Primaria Nº 70489 - Manasaya del distrito de Orurillo, Provincia de Melgar en el año 2011?
El Objetivo fue Determinar las características predominantes en el tipo de liderazgo del docente de la Institución Educativa Primaria Nº 70 489 Manasaya del distrito de Orurillo, Provincia de Melgar en el año 2011. La muestra fue de 19 estudiantes del Sexto Grado, sección única y su docente respectivo.
En el Marco Teórico se describe, explica y analiza en un plano el problema de investigación, que ayuda a precisar y a organizar los elementos contenidos de la descripción del problema, de él se desprende las variables de investigación.
El Tipo de Investigación que corresponde al presente trabajo es descriptivo y el diseño es el estudio de casos; se trabajó con 19 estudiantes del sexto grado sección única de la I.E.P. Nº 70489 –Manasaya del distrito de Orurillo, provincia de Melgar en el año 2011.
Se llega a la siguiente conclusión general de que los estilos de liderazgos utilizados que predominan en el docente de la IEP Nº 70489-Manasaya del distrito de Orurillo son: La Transformacional y la Transaccional, cada uno con un 84% de aprobación lo cual significa que el docente crea cambios valiosos, positivos en sus seguidores, se centra en transformar a otros e inculca a ayudarse mutuamente, a la vez motiva con recompensas, gratificaciones a los resultados obtenidos por sus estudiantes, seguidamente se encuentra el Estilo de Liderazgo Laisez Faire con un porcentaje del 58%, esto quiere decir que en algunas oportunidades el docente evita estar metido en cuestiones importantes.
En cuanto a la eficacia del docente manifestamos que es muy efectiva representado con un 79% de aprobación, finalmente el Nivel de Liderazgo del docente en la utilización de sus habilidades y métodos es satisfactorio representado con un 84% de significancia.
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| Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio: PE: PUNO-MELGAR. |
| Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=65280 |
Liderazgo educacional en los docentes de la institución educativa primaria N§ 70489 - Manasaya del Distrito de Orurillo en el año 2011 [texto impreso] / Regina Luz Ramos Quispe, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2011 . - 56 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM. Para Optar Titulo Profesional de: Segunda Especialización Educación Primaria Bilingüe Intercultural Idioma : Español ( spa)
| Clasificación: |
[Agneaux] ARQUEOLOGÍA - PERÚ - HISTORIA
[Agneaux] INSTALACIONES SANITARIAS - INSPECCIÓN Y CONTROL
[Agneaux] PRESIDENTES DEL PERÚ - SIGLO XXI
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| Resumen: |
Bass y Avolio propone una teoría sobre el tipo de liderazgo los que clasifica en Estilo Transformacional, Estilo Transaccional y Estilo Laisez Faire. El predominio de alguna de estas da lugar a privilegiar las características del liderazgo del docente en aula.
El presente Trabajo de Investigación se resume en la siguiente interrogante: ¿Cuáles son las tendencias predominantes en el tipo de liderazgo del docente de la Institución Educativa Primaria Nº 70489 - Manasaya del distrito de Orurillo, Provincia de Melgar en el año 2011?
El Objetivo fue Determinar las características predominantes en el tipo de liderazgo del docente de la Institución Educativa Primaria Nº 70 489 Manasaya del distrito de Orurillo, Provincia de Melgar en el año 2011. La muestra fue de 19 estudiantes del Sexto Grado, sección única y su docente respectivo.
En el Marco Teórico se describe, explica y analiza en un plano el problema de investigación, que ayuda a precisar y a organizar los elementos contenidos de la descripción del problema, de él se desprende las variables de investigación.
El Tipo de Investigación que corresponde al presente trabajo es descriptivo y el diseño es el estudio de casos; se trabajó con 19 estudiantes del sexto grado sección única de la I.E.P. Nº 70489 –Manasaya del distrito de Orurillo, provincia de Melgar en el año 2011.
Se llega a la siguiente conclusión general de que los estilos de liderazgos utilizados que predominan en el docente de la IEP Nº 70489-Manasaya del distrito de Orurillo son: La Transformacional y la Transaccional, cada uno con un 84% de aprobación lo cual significa que el docente crea cambios valiosos, positivos en sus seguidores, se centra en transformar a otros e inculca a ayudarse mutuamente, a la vez motiva con recompensas, gratificaciones a los resultados obtenidos por sus estudiantes, seguidamente se encuentra el Estilo de Liderazgo Laisez Faire con un porcentaje del 58%, esto quiere decir que en algunas oportunidades el docente evita estar metido en cuestiones importantes.
En cuanto a la eficacia del docente manifestamos que es muy efectiva representado con un 79% de aprobación, finalmente el Nivel de Liderazgo del docente en la utilización de sus habilidades y métodos es satisfactorio representado con un 84% de significancia.
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| Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio: PE: PUNO-MELGAR. |
| Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=65280 |
Liderazgo educacional en los docentes de la institución educativa primaria N§ 70489 - Manasaya del Distrito de Orurillo en el año 2011
Bass y Avolio propone una teoría sobre el tipo de liderazgo los que clasifica en Estilo Transformacional, Estilo Transaccional y Estilo Laisez Faire. El predominio de alguna de estas da lugar a privilegiar las características del liderazgo del docente en aula.
El presente Trabajo de Investigación se resume en la siguiente interrogante: ¿Cuáles son las tendencias predominantes en el tipo de liderazgo del docente de la Institución Educativa Primaria Nº 70489 - Manasaya del distrito de Orurillo, Provincia de Melgar en el año 2011?
El Objetivo fue Determinar las características predominantes en el tipo de liderazgo del docente de la Institución Educativa Primaria Nº 70 489 Manasaya del distrito de Orurillo, Provincia de Melgar en el año 2011. La muestra fue de 19 estudiantes del Sexto Grado, sección única y su docente respectivo.
En el Marco Teórico se describe, explica y analiza en un plano el problema de investigación, que ayuda a precisar y a organizar los elementos contenidos de la descripción del problema, de él se desprende las variables de investigación.
El Tipo de Investigación que corresponde al presente trabajo es descriptivo y el diseño es el estudio de casos; se trabajó con 19 estudiantes del sexto grado sección única de la I.E.P. Nº 70489 –Manasaya del distrito de Orurillo, provincia de Melgar en el año 2011.
Se llega a la siguiente conclusión general de que los estilos de liderazgos utilizados que predominan en el docente de la IEP Nº 70489-Manasaya del distrito de Orurillo son: La Transformacional y la Transaccional, cada uno con un 84% de aprobación lo cual significa que el docente crea cambios valiosos, positivos en sus seguidores, se centra en transformar a otros e inculca a ayudarse mutuamente, a la vez motiva con recompensas, gratificaciones a los resultados obtenidos por sus estudiantes, seguidamente se encuentra el Estilo de Liderazgo Laisez Faire con un porcentaje del 58%, esto quiere decir que en algunas oportunidades el docente evita estar metido en cuestiones importantes.
En cuanto a la eficacia del docente manifestamos que es muy efectiva representado con un 79% de aprobación, finalmente el Nivel de Liderazgo del docente en la utilización de sus habilidades y métodos es satisfactorio representado con un 84% de significancia.
Ramos Quispe, Regina Luz -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2011
Para Optar Titulo Profesional de: Segunda Especialización Educación Primaria Bilingüe Intercultural
Zona Territorial de Estudio: PE: PUNO-MELGAR.
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