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Relación de la Interferencia Lingüística y la Comprensión Lectora en Estudiantes de la I.E.P. de Menores N§. 54603 Padre Rumi - Chincheros Apurímac - 2011 / José Ángel Sanchez García / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2012)

Público ISBD Vista personalizada Título : Relación de la Interferencia Lingüística y la Comprensión Lectora en Estudiantes de la I.E.P. de Menores N§. 54603 Padre Rumi - Chincheros Apurímac - 2011 Tipo de documento: texto impreso Autores: José Ángel Sanchez García, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 74 p. Il.: tbls., gráfs., il. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Segunda Especialización: Educación Primaria Bilingüe Intercultural Clasificación: [Agneaux] ASPECTOS SOCIALES - VULNERABILIDAD SEXUAL [Agneaux] GEOGRAFÍA MATEMÁTICA - ESTUDIO Y ENSEÑANZA [Agneaux] INSTALACIONES SANITARIAS - INSPECCIÓN Y CONTROL Clasificación: 770.23 Resumen: El trabajo de investigación fue realizado por el profesor José Ángel Sánchez García, con el propósito de optar el titulo de segunda especialidad en Educación Primaria Bilingüe Intercultural en la universidad Nacional del Altiplano de Puno. No habiéndose encontrado trabajo alguno sobre este tema ni similar en las bibliotecas ni Institutos Pedagógicas de la Región. Este trabajo de investigación es de carácter descriptivo, siendo necesario para ello el conocimiento de otros estudios referentes al tema, el marco teórico conceptual correspondiente y sobre la relación de la interferencia lingüística y la comprensión lectora en los niños y niñas de la Institución Educativa Primaria de Menores Nº 54603 de Padre Rumi Distrito de Ranracancha Provincia Chincheros, Región Apurímac encontrando que los niños y niñas tienen serias dificultades en la comprensión lectora en castellano como segunda lengua esto a raíz de que son quechua hablantes así como la población que los rodea, habiendo poco espacios para desenvolverse en castellano, ya que sólo lo hacen en la Institución Educativa y el puesto de salud, siendo que el 79 % del total de estudiantes tienen elevada interferencia lingüística y la nota promedio es 06 la misma que se ubica en el nivel de inicio, por otro lado la nota promedio en comprensión lectora es de 05 ubicándose también en el nivel de inicio. La investigación nos permite afirmar que la relación es causal entre la interferencia lingüística y la comprensión lectora. Finalmente, esta investigación servirá de base para fortalecer y/o reorientar los enfoques y las estrategias en la aplicación de una educación intercultural bilingüe en el nivel primario, pertinente a la realidad socio cultural y lingüística de las comunidades andinas. Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: APURIMAC Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=65250 Relación de la Interferencia Lingüística y la Comprensión Lectora en Estudiantes de la I.E.P. de Menores N§. 54603 Padre Rumi - Chincheros Apurímac - 2011 [texto impreso] / José Ángel Sanchez García, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2012 . - 74 p. : tbls., gráfs., il. ; 30 cm. + 01 CD-ROM. Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Segunda Especialización: Educación Primaria Bilingüe Intercultural Clasificación: [Agneaux] ASPECTOS SOCIALES - VULNERABILIDAD SEXUAL [Agneaux] GEOGRAFÍA MATEMÁTICA - ESTUDIO Y ENSEÑANZA [Agneaux] INSTALACIONES SANITARIAS - INSPECCIÓN Y CONTROL Clasificación: 770.23 Resumen: El trabajo de investigación fue realizado por el profesor José Ángel Sánchez García, con el propósito de optar el titulo de segunda especialidad en Educación Primaria Bilingüe Intercultural en la universidad Nacional del Altiplano de Puno. No habiéndose encontrado trabajo alguno sobre este tema ni similar en las bibliotecas ni Institutos Pedagógicas de la Región. Este trabajo de investigación es de carácter descriptivo, siendo necesario para ello el conocimiento de otros estudios referentes al tema, el marco teórico conceptual correspondiente y sobre la relación de la interferencia lingüística y la comprensión lectora en los niños y niñas de la Institución Educativa Primaria de Menores Nº 54603 de Padre Rumi Distrito de Ranracancha Provincia Chincheros, Región Apurímac encontrando que los niños y niñas tienen serias dificultades en la comprensión lectora en castellano como segunda lengua esto a raíz de que son quechua hablantes así como la población que los rodea, habiendo poco espacios para desenvolverse en castellano, ya que sólo lo hacen en la Institución Educativa y el puesto de salud, siendo que el 79 % del total de estudiantes tienen elevada interferencia lingüística y la nota promedio es 06 la misma que se ubica en el nivel de inicio, por otro lado la nota promedio en comprensión lectora es de 05 ubicándose también en el nivel de inicio. La investigación nos permite afirmar que la relación es causal entre la interferencia lingüística y la comprensión lectora. Finalmente, esta investigación servirá de base para fortalecer y/o reorientar los enfoques y las estrategias en la aplicación de una educación intercultural bilingüe en el nivel primario, pertinente a la realidad socio cultural y lingüística de las comunidades andinas. Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: APURIMAC Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=65250 Relación de la Interferencia Lingüística y la Comprensión Lectora en Estudiantes de la I.E.P. de Menores N§. 54603 Padre Rumi - Chincheros Apurímac - 2011 El trabajo de investigación fue realizado por el profesor José Ángel Sánchez García, con el propósito de optar el titulo de segunda especialidad en Educación Primaria Bilingüe Intercultural en la universidad Nacional del Altiplano de Puno. No habiéndose encontrado trabajo alguno sobre este tema ni similar en las bibliotecas ni Institutos Pedagógicas de la Región. Este trabajo de investigación es de carácter descriptivo, siendo necesario para ello el conocimiento de otros estudios referentes al tema, el marco teórico conceptual correspondiente y sobre la relación de la interferencia lingüística y la comprensión lectora en los niños y niñas de la Institución Educativa Primaria de Menores Nº 54603 de Padre Rumi Distrito de Ranracancha Provincia Chincheros, Región Apurímac encontrando que los niños y niñas tienen serias dificultades en la comprensión lectora en castellano como segunda lengua esto a raíz de que son quechua hablantes así como la población que los rodea, habiendo poco espacios para desenvolverse en castellano, ya que sólo lo hacen en la Institución Educativa y el puesto de salud, siendo que el 79 % del total de estudiantes tienen elevada interferencia lingüística y la nota promedio es 06 la misma que se ubica en el nivel de inicio, por otro lado la nota promedio en comprensión lectora es de 05 ubicándose también en el nivel de inicio. La investigación nos permite afirmar que la relación es causal entre la interferencia lingüística y la comprensión lectora. Finalmente, esta investigación servirá de base para fortalecer y/o reorientar los enfoques y las estrategias en la aplicación de una educación intercultural bilingüe en el nivel primario, pertinente a la realidad socio cultural y lingüística de las comunidades andinas. Sanchez García, José Ángel - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2012 Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Segunda Especialización: Educación Primaria Bilingüe Intercultural Zona Territorial de Estudio:. PE: APURIMAC

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