Título : |
Los mapas semánticos y sus efectos en el nivel de aprendizaje del área de historia, geografía y economía en los estudiantes del 2do. grado de la I.E.S. Independencia Nacional, Puno 2012 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Nola Nely Luque Mamani, Autor ; Mareleny Elizabeth Valero Yana, Autor ; Mareleny Elizabeth Valero Yana, Autor ; Mareleny Elizabeth Valero Yana, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
Fecha de publicación: |
2012 |
Número de páginas: |
173 páginas |
Il.: |
diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
El informe de investigación es un aporte desde la perspectiva de una educación integral de acuerdo a los lineamientos del enfoque educativo vigente; que tuvo como objetivo. Determinar los efectos que tiene los Mapas Semánticos en el nivel de aprendizaje del área de Historia, Geografía y Economía; es decir la influencia que existe de la variable independiente los Mapas Semánticos en el variable dependiente nivel de aprendizaje.
La investigación es de tipo experimental con un diseño cuasi-experimental que permite trabajar con un grupo de control (que se desarrolla con diversas estrategias) y un grupo experimental (que utiliza los Mapas Semánticos como tratamiento de investigación), en ambos grupos se aplica el pre- test y post- test. La población está conformada por 155 estudiantes del 2do grado de la I.E.S. Independencia Nacional-Puno y se toma como muestra 64 estudiantes de las secciones “A” y “B”.
La técnica utilizada es el examen y la observación y los instrumentos empleados son la prueba escrita, ficha de observación, la lista de cotejo y registro auxiliar, los cuales tienen como finalidad obtener datos e información; para luego ser procesados con el diseño estadístico y verificar cuantitativamente los resultados a través de las medidas de tendencia central y dispersión.
Con la investigación se llega a la siguiente conclusión: En el pre-test la media aritmética del grupo experimental es 5.22 puntos correspondiente al nivel de aprendizaje (Deficiente) y del grupo control 5.44 puntos (Deficiente), y en el post-test el promedio aritmético del grupo control es 12.28 puntos que está dentro de la escala cualitativa (Regular) y del grupo experimental con la aplicación del experimento la media aritmética es 14.34 puntos correspondiente a la escala cualitativa (Bueno), lo que indica que los Mapas Semánticos tienen como efecto en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes de grupo experimental la mejora del nivel de aprendizaje, lo que demuestra que la aplicación de los Mapas Semánticos eleva el nivel de aprendizaje en el área de Historia, Geografía y Economía, logrando que los estudiantes evidencien el logro de los aprendizajes previstos demostrando incluso un manejo satisfactorio, porque permite organizar los conocimientos previos y permite presentar los conocimientos en forma esquematizada y ordenada de fácil entendimiento. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64894 |
Los mapas semánticos y sus efectos en el nivel de aprendizaje del área de historia, geografía y economía en los estudiantes del 2do. grado de la I.E.S. Independencia Nacional, Puno 2012 [texto impreso] / Nola Nely Luque Mamani, Autor ; Mareleny Elizabeth Valero Yana, Autor ; Mareleny Elizabeth Valero Yana, Autor ; Mareleny Elizabeth Valero Yana, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2012 . - 173 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM. Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
El informe de investigación es un aporte desde la perspectiva de una educación integral de acuerdo a los lineamientos del enfoque educativo vigente; que tuvo como objetivo. Determinar los efectos que tiene los Mapas Semánticos en el nivel de aprendizaje del área de Historia, Geografía y Economía; es decir la influencia que existe de la variable independiente los Mapas Semánticos en el variable dependiente nivel de aprendizaje.
La investigación es de tipo experimental con un diseño cuasi-experimental que permite trabajar con un grupo de control (que se desarrolla con diversas estrategias) y un grupo experimental (que utiliza los Mapas Semánticos como tratamiento de investigación), en ambos grupos se aplica el pre- test y post- test. La población está conformada por 155 estudiantes del 2do grado de la I.E.S. Independencia Nacional-Puno y se toma como muestra 64 estudiantes de las secciones “A” y “B”.
La técnica utilizada es el examen y la observación y los instrumentos empleados son la prueba escrita, ficha de observación, la lista de cotejo y registro auxiliar, los cuales tienen como finalidad obtener datos e información; para luego ser procesados con el diseño estadístico y verificar cuantitativamente los resultados a través de las medidas de tendencia central y dispersión.
Con la investigación se llega a la siguiente conclusión: En el pre-test la media aritmética del grupo experimental es 5.22 puntos correspondiente al nivel de aprendizaje (Deficiente) y del grupo control 5.44 puntos (Deficiente), y en el post-test el promedio aritmético del grupo control es 12.28 puntos que está dentro de la escala cualitativa (Regular) y del grupo experimental con la aplicación del experimento la media aritmética es 14.34 puntos correspondiente a la escala cualitativa (Bueno), lo que indica que los Mapas Semánticos tienen como efecto en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes de grupo experimental la mejora del nivel de aprendizaje, lo que demuestra que la aplicación de los Mapas Semánticos eleva el nivel de aprendizaje en el área de Historia, Geografía y Economía, logrando que los estudiantes evidencien el logro de los aprendizajes previstos demostrando incluso un manejo satisfactorio, porque permite organizar los conocimientos previos y permite presentar los conocimientos en forma esquematizada y ordenada de fácil entendimiento. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64894 |
Los mapas semánticos y sus efectos en el nivel de aprendizaje del área de historia, geografía y economía en los estudiantes del 2do. grado de la I.E.S. Independencia Nacional, Puno 2012
El informe de investigación es un aporte desde la perspectiva de una educación integral de acuerdo a los lineamientos del enfoque educativo vigente; que tuvo como objetivo. Determinar los efectos que tiene los Mapas Semánticos en el nivel de aprendizaje del área de Historia, Geografía y Economía; es decir la influencia que existe de la variable independiente los Mapas Semánticos en el variable dependiente nivel de aprendizaje.
La investigación es de tipo experimental con un diseño cuasi-experimental que permite trabajar con un grupo de control (que se desarrolla con diversas estrategias) y un grupo experimental (que utiliza los Mapas Semánticos como tratamiento de investigación), en ambos grupos se aplica el pre- test y post- test. La población está conformada por 155 estudiantes del 2do grado de la I.E.S. Independencia Nacional-Puno y se toma como muestra 64 estudiantes de las secciones “A” y “B”.
La técnica utilizada es el examen y la observación y los instrumentos empleados son la prueba escrita, ficha de observación, la lista de cotejo y registro auxiliar, los cuales tienen como finalidad obtener datos e información; para luego ser procesados con el diseño estadístico y verificar cuantitativamente los resultados a través de las medidas de tendencia central y dispersión.
Con la investigación se llega a la siguiente conclusión: En el pre-test la media aritmética del grupo experimental es 5.22 puntos correspondiente al nivel de aprendizaje (Deficiente) y del grupo control 5.44 puntos (Deficiente), y en el post-test el promedio aritmético del grupo control es 12.28 puntos que está dentro de la escala cualitativa (Regular) y del grupo experimental con la aplicación del experimento la media aritmética es 14.34 puntos correspondiente a la escala cualitativa (Bueno), lo que indica que los Mapas Semánticos tienen como efecto en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes de grupo experimental la mejora del nivel de aprendizaje, lo que demuestra que la aplicación de los Mapas Semánticos eleva el nivel de aprendizaje en el área de Historia, Geografía y Economía, logrando que los estudiantes evidencien el logro de los aprendizajes previstos demostrando incluso un manejo satisfactorio, porque permite organizar los conocimientos previos y permite presentar los conocimientos en forma esquematizada y ordenada de fácil entendimiento.
Luque Mamani, Nola NelyValero Yana, Mareleny Elizabeth ; Valero Yana, Mareleny Elizabeth ; Valero Yana, Mareleny Elizabeth - -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2012
Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales
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