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| Título : |
El tiempo de reacción para observar el desenvolvimiento en el área de inglés de los estudiantes en la IES Glorioso San Carlos |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Heber Nehemias Chui Betancur, Autor |
| Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización |
| Fecha de publicación: |
2012 |
| Número de páginas: |
78 páginas |
| Il.: |
ilustraciones, diagramas, tablas |
| Dimensiones: |
30 cm |
| Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
| Nota general: |
Para Optar el Titulo Profesional de: Especialista Didáctica del Inglés |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
616.994 Cánceres |
| Resumen: |
El tiempo de reacción es la demora más breve entre una respuesta simple que presenta los caracteres de una respuesta habitualmente voluntaria y una incitación inicial que, casi siempre, adquiere la forma de un estimulo visual, estando ambas determinadas y fijadas por el operador y sin que existan entre ellas relaciones naturales algunas.
El inglés es uno de los idiomas mas difundidos internacionalmente y, como tal, se convierte en una herramienta útil en la formación integral de los estudiantes, pues les permite el acceso a la información para satisfacer las exigencias académicas actuales, desenvolverse de manera eficiente en diversas situaciones de la vida al entrar en contacto con personas que hablan inglés de otros entornos sociales y culturales, así como para transitar laboralmente en diferentes contextos.En tal sentido, el área de Inglés tiene como finalidad el logro de la competencia comunicativa en una lengua extranjera, la que le permitirá adquirir la información de los más recientes y últimos avances científicos y tecnológicos, ya sean digitales o impresos en inglés, así como permitirles el acceso a las nuevas tecnologías de la información y la comunicación para ampliar su horizonte cultural.
La investigación “Tiempo de reacción ante un estimulo externo y el aprendizaje en el área de Inglés de los estudiantes de la I.E.S. Glorioso San Carlos en el año 2011”, está orientada a determinar el tipo de relación que existe entre las variables de estudio.
La pregunta de investigación a lo que el estudio responde está orientado por la siguiente interrogante: ¿Cuál es el tipo de relación entre el tiempo de reacción ante un estimulo externo y el aprendizaje en el área de inglés?
El estudio tiene como objetivo central determinar el tipo de relación entre el tiempo de reacción ante un estimulo externo y el aprendizaje en el área de inglés.
Siendo la hipótesis: A menor tiempo de reacción ante un estimulo visual externo mayor logro de capacidades en el área de Inglés de los estudiantes de las I.E.S. Glorioso San Carlos.
Según la tipología de la investigación basada en su estrategia, la investigación es de tipo Descriptivo de diseño Correlacional, puesto que se establece la relación entre la entre el tiempo de reacción ante un estimulo visual externo y el aprendizaje de los estudiantes en el área de inglés.
Las técnicas de recolección de datos en la investigación son: la técnica de evaluación, siendo el instrumento la prueba sobre tiempo de reacción y la técnica de análisis documental, siendo el instrumento de esta última el registro de evaluación.
La conclusión más importante de la investigación es: existe una relación inversa entre el tiempo de reacción ante un estimulo visual externo y el aprendizaje en el Área de Inglés, por lo que se ha rechazado la hipótesis nula. |
| Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64561 |
El tiempo de reacción para observar el desenvolvimiento en el área de inglés de los estudiantes en la IES Glorioso San Carlos [texto impreso] / Heber Nehemias Chui Betancur, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2012 . - 78 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM. Para Optar el Titulo Profesional de: Especialista Didáctica del Inglés Idioma : Español ( spa)
| Clasificación: |
616.994 Cánceres |
| Resumen: |
El tiempo de reacción es la demora más breve entre una respuesta simple que presenta los caracteres de una respuesta habitualmente voluntaria y una incitación inicial que, casi siempre, adquiere la forma de un estimulo visual, estando ambas determinadas y fijadas por el operador y sin que existan entre ellas relaciones naturales algunas.
El inglés es uno de los idiomas mas difundidos internacionalmente y, como tal, se convierte en una herramienta útil en la formación integral de los estudiantes, pues les permite el acceso a la información para satisfacer las exigencias académicas actuales, desenvolverse de manera eficiente en diversas situaciones de la vida al entrar en contacto con personas que hablan inglés de otros entornos sociales y culturales, así como para transitar laboralmente en diferentes contextos.En tal sentido, el área de Inglés tiene como finalidad el logro de la competencia comunicativa en una lengua extranjera, la que le permitirá adquirir la información de los más recientes y últimos avances científicos y tecnológicos, ya sean digitales o impresos en inglés, así como permitirles el acceso a las nuevas tecnologías de la información y la comunicación para ampliar su horizonte cultural.
La investigación “Tiempo de reacción ante un estimulo externo y el aprendizaje en el área de Inglés de los estudiantes de la I.E.S. Glorioso San Carlos en el año 2011”, está orientada a determinar el tipo de relación que existe entre las variables de estudio.
La pregunta de investigación a lo que el estudio responde está orientado por la siguiente interrogante: ¿Cuál es el tipo de relación entre el tiempo de reacción ante un estimulo externo y el aprendizaje en el área de inglés?
El estudio tiene como objetivo central determinar el tipo de relación entre el tiempo de reacción ante un estimulo externo y el aprendizaje en el área de inglés.
Siendo la hipótesis: A menor tiempo de reacción ante un estimulo visual externo mayor logro de capacidades en el área de Inglés de los estudiantes de las I.E.S. Glorioso San Carlos.
Según la tipología de la investigación basada en su estrategia, la investigación es de tipo Descriptivo de diseño Correlacional, puesto que se establece la relación entre la entre el tiempo de reacción ante un estimulo visual externo y el aprendizaje de los estudiantes en el área de inglés.
Las técnicas de recolección de datos en la investigación son: la técnica de evaluación, siendo el instrumento la prueba sobre tiempo de reacción y la técnica de análisis documental, siendo el instrumento de esta última el registro de evaluación.
La conclusión más importante de la investigación es: existe una relación inversa entre el tiempo de reacción ante un estimulo visual externo y el aprendizaje en el Área de Inglés, por lo que se ha rechazado la hipótesis nula. |
| Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64561 |
El tiempo de reacción para observar el desenvolvimiento en el área de inglés de los estudiantes en la IES Glorioso San Carlos
El tiempo de reacción es la demora más breve entre una respuesta simple que presenta los caracteres de una respuesta habitualmente voluntaria y una incitación inicial que, casi siempre, adquiere la forma de un estimulo visual, estando ambas determinadas y fijadas por el operador y sin que existan entre ellas relaciones naturales algunas.
El inglés es uno de los idiomas mas difundidos internacionalmente y, como tal, se convierte en una herramienta útil en la formación integral de los estudiantes, pues les permite el acceso a la información para satisfacer las exigencias académicas actuales, desenvolverse de manera eficiente en diversas situaciones de la vida al entrar en contacto con personas que hablan inglés de otros entornos sociales y culturales, así como para transitar laboralmente en diferentes contextos.En tal sentido, el área de Inglés tiene como finalidad el logro de la competencia comunicativa en una lengua extranjera, la que le permitirá adquirir la información de los más recientes y últimos avances científicos y tecnológicos, ya sean digitales o impresos en inglés, así como permitirles el acceso a las nuevas tecnologías de la información y la comunicación para ampliar su horizonte cultural.
La investigación “Tiempo de reacción ante un estimulo externo y el aprendizaje en el área de Inglés de los estudiantes de la I.E.S. Glorioso San Carlos en el año 2011”, está orientada a determinar el tipo de relación que existe entre las variables de estudio.
La pregunta de investigación a lo que el estudio responde está orientado por la siguiente interrogante: ¿Cuál es el tipo de relación entre el tiempo de reacción ante un estimulo externo y el aprendizaje en el área de inglés?
El estudio tiene como objetivo central determinar el tipo de relación entre el tiempo de reacción ante un estimulo externo y el aprendizaje en el área de inglés.
Siendo la hipótesis: A menor tiempo de reacción ante un estimulo visual externo mayor logro de capacidades en el área de Inglés de los estudiantes de las I.E.S. Glorioso San Carlos.
Según la tipología de la investigación basada en su estrategia, la investigación es de tipo Descriptivo de diseño Correlacional, puesto que se establece la relación entre la entre el tiempo de reacción ante un estimulo visual externo y el aprendizaje de los estudiantes en el área de inglés.
Las técnicas de recolección de datos en la investigación son: la técnica de evaluación, siendo el instrumento la prueba sobre tiempo de reacción y la técnica de análisis documental, siendo el instrumento de esta última el registro de evaluación.
La conclusión más importante de la investigación es: existe una relación inversa entre el tiempo de reacción ante un estimulo visual externo y el aprendizaje en el Área de Inglés, por lo que se ha rechazado la hipótesis nula.
Chui Betancur, Heber Nehemias -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2012
Para Optar el Titulo Profesional de: Especialista Didáctica del Inglés
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