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Título : 12 Ideas clave : Enseñar y Aprender Historia Tipo de documento: texto impreso Autores: Maria Feliu Torruella, Autor ; Francesc Xavier Hernàndez Cardona, Autor ; Francesc Xavier Hernàndez Cardona, Autor ; Francesc Xavier Hernàndez Cardona, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 2011 Colección: Ideas Clave num. Volumen 16 Número de páginas: 179 páginas Il.: ilustraciones, tablas Dimensiones: 23.5 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-9980-352-4 Nota general: Incluye referencias bibliográficas, glosario Idioma : Español (spa) Nota de contenido: El conocimiento de las convenciones temporales es esencial para concebir el tiempo -- El dominio de las unidades y medidas del tiempo es indispensable para avanzar en la comprensión del tiempo histórico -- Cualquier dinámica de enseñanza-aprendizaje de la historia exige trabajar a partir de las fuentes del pasado -- Las fuentes primarias son idóneas para fundamentar la enseñanza-aprendizaje de la historia en una perspectiva científica -- Las fuentes secundarias nos ofrecen información sintética y elaborada sobre el pasado -- El trabajo sobre el patrimonio nos conecta con el pasado y permite la observación objetiva y el desarrollo de métodos de análisis histórico -- El conocimiento científico del pasado debe basarse en la utilización de fuentes sometidas a un juicios critico -- La causalidad histórica es uno de los conceptos estructurantes de la historia -- La empatía histórica es necesaria para entender los límites y condicionamientos de personas de otro tiempo -- La simulación y los juegos de simulación son útiles para vivir y comprender el pasado -- Los saberes de la historia deben socializarse a partir de técnicas de comunicación, didáctica y difusión -- La historia es el conocimiento científico del pasado. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95985 12 Ideas clave : Enseñar y Aprender Historia [texto impreso] / Maria Feliu Torruella, Autor ; Francesc Xavier Hernàndez Cardona, Autor ; Francesc Xavier Hernàndez Cardona, Autor ; Francesc Xavier Hernàndez Cardona, Autor . - Primera edición . - Barcelona : Graó, 2011 . - 179 páginas : ilustraciones, tablas ; 23.5 cm. - (Ideas Clave; Volumen 16) .
ISBN : 978-84-9980-352-4
Incluye referencias bibliográficas, glosario
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: El conocimiento de las convenciones temporales es esencial para concebir el tiempo -- El dominio de las unidades y medidas del tiempo es indispensable para avanzar en la comprensión del tiempo histórico -- Cualquier dinámica de enseñanza-aprendizaje de la historia exige trabajar a partir de las fuentes del pasado -- Las fuentes primarias son idóneas para fundamentar la enseñanza-aprendizaje de la historia en una perspectiva científica -- Las fuentes secundarias nos ofrecen información sintética y elaborada sobre el pasado -- El trabajo sobre el patrimonio nos conecta con el pasado y permite la observación objetiva y el desarrollo de métodos de análisis histórico -- El conocimiento científico del pasado debe basarse en la utilización de fuentes sometidas a un juicios critico -- La causalidad histórica es uno de los conceptos estructurantes de la historia -- La empatía histórica es necesaria para entender los límites y condicionamientos de personas de otro tiempo -- La simulación y los juegos de simulación son útiles para vivir y comprender el pasado -- Los saberes de la historia deben socializarse a partir de técnicas de comunicación, didáctica y difusión -- La historia es el conocimiento científico del pasado. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95985
12 Ideas clave
Feliu Torruella, MariaHernàndez Cardona, Francesc Xavier ; Hernàndez Cardona, Francesc Xavier ; Hernàndez Cardona, Francesc Xavier - - Barcelona : Graó - 2011
Incluye referencias bibliográficas, glosario
El conocimiento de las convenciones temporales es esencial para concebir el tiempo -- El dominio de las unidades y medidas del tiempo es indispensable para avanzar en la comprensión del tiempo histórico -- Cualquier dinámica de enseñanza-aprendizaje de la historia exige trabajar a partir de las fuentes del pasado -- Las fuentes primarias son idóneas para fundamentar la enseñanza-aprendizaje de la historia en una perspectiva científica -- Las fuentes secundarias nos ofrecen información sintética y elaborada sobre el pasado -- El trabajo sobre el patrimonio nos conecta con el pasado y permite la observación objetiva y el desarrollo de métodos de análisis histórico -- El conocimiento científico del pasado debe basarse en la utilización de fuentes sometidas a un juicios critico -- La causalidad histórica es uno de los conceptos estructurantes de la historia -- La empatía histórica es necesaria para entender los límites y condicionamientos de personas de otro tiempo -- La simulación y los juegos de simulación son útiles para vivir y comprender el pasado -- Los saberes de la historia deben socializarse a partir de técnicas de comunicación, didáctica y difusión -- La historia es el conocimiento científico del pasado.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-1627-01 808.0669 F36 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Atlas capacidades intelectuales / Barcelona : Graó (2012)
Título : Atlas capacidades intelectuales : pautas de actuación, orientación, intervención y evaluación en el periodo escolar Tipo de documento: texto impreso Autores: Mercé Martínez Torres, Director de la investigación ; Ángel Guirado, Director de la investigación Mención de edición: Primera edición Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 2012 Colección: Crítica y Fundamentos num. 36 Número de páginas: 422 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-9980-413-2 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Educación
[Agneaux] Niños superdotadoClasificación: 371.95 Estudiantes superdotados Nota de contenido: Altas capacidades intelectuales -- Marco teórico -- Características del alumnado con altas capacidades -- Evaluación del alumnado con altas capacidades intelectuales -- La intervención educativa con el alumnado de altas capacidades -- Colaboración familia-comunidad educativa -- Recursos educativos para atender al alumnado con altas capacidades en una escuela inclusiva. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82731 Atlas capacidades intelectuales : pautas de actuación, orientación, intervención y evaluación en el periodo escolar [texto impreso] / Mercé Martínez Torres, Director de la investigación ; Ángel Guirado, Director de la investigación . - Primera edición . - Barcelona : Graó, 2012 . - 422 páginas : diagramas, tablas ; 24 cm. - (Crítica y Fundamentos; 36) .
ISBN : 978-84-9980-413-2
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Educación
[Agneaux] Niños superdotadoClasificación: 371.95 Estudiantes superdotados Nota de contenido: Altas capacidades intelectuales -- Marco teórico -- Características del alumnado con altas capacidades -- Evaluación del alumnado con altas capacidades intelectuales -- La intervención educativa con el alumnado de altas capacidades -- Colaboración familia-comunidad educativa -- Recursos educativos para atender al alumnado con altas capacidades en una escuela inclusiva. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82731
Atlas capacidades intelectuales
Barcelona : Graó - 2012
Incluye referencias bibliográficas
Altas capacidades intelectuales -- Marco teórico -- Características del alumnado con altas capacidades -- Evaluación del alumnado con altas capacidades intelectuales -- La intervención educativa con el alumnado de altas capacidades -- Colaboración familia-comunidad educativa -- Recursos educativos para atender al alumnado con altas capacidades en una escuela inclusiva.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29467-81037-01 371.95 M26 V.36 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible
Título : Como Mirar a la Luna : Confesiones a una Maestra Sobre la Formación del Lector Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Mata, Autor Mención de edición: 2a ed. Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 2006 Colección: Biblioteca de Textos Subcolección: Didáctica de la Lengua y de la Literatura num. Vol. 205 Número de páginas: 135 p. Dimensiones: 23.5 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-352-2 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 616.079 Inmunidad Nota de contenido: Tiempos perdidos, espacios ganados -- La letra prometida -- Cruzar el pórtico -- Picaros y piratas -- La sonrisa de la Gioconda -- Mirar, mirarse -- Las palabras en su morada -- El amor desinteresado. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95532 Como Mirar a la Luna : Confesiones a una Maestra Sobre la Formación del Lector [texto impreso] / Juan Mata, Autor . - 2a ed. . - Barcelona : Graó, 2006 . - 135 p. ; 23.5 cm.. - (Biblioteca de Textos. Didáctica de la Lengua y de la Literatura; Vol. 205) .
ISBN : 978-84-7827-352-2
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 616.079 Inmunidad Nota de contenido: Tiempos perdidos, espacios ganados -- La letra prometida -- Cruzar el pórtico -- Picaros y piratas -- La sonrisa de la Gioconda -- Mirar, mirarse -- Las palabras en su morada -- El amor desinteresado. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95532
Como Mirar a la Luna
Mata, Juan - Barcelona : Graó - 2006
Incluye referencias bibliográficas
Tiempos perdidos, espacios ganados -- La letra prometida -- Cruzar el pórtico -- Picaros y piratas -- La sonrisa de la Gioconda -- Mirar, mirarse -- Las palabras en su morada -- El amor desinteresado.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0277-01 372.4 M28 2006 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible
Título : Comunicación y expresión oral y escrita : la dramatización como recurso Tipo de documento: texto impreso Autores: García del Toro, Antonio, Autor Mención de edición: Segunda edición Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 95 páginas Il.: diagramas Dimensiones: 23 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-338-6 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 372.45 Estrategias en destrezas de lectura Nota de contenido: Niños y máscaras: el teatro como recurso para un desarrollo integral -- La dramatización: recurso innovador para una mejor expresión oral y escrita -- El diálogo: elemento esencial de la comunicación. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28731 Comunicación y expresión oral y escrita : la dramatización como recurso [texto impreso] / García del Toro, Antonio, Autor . - Segunda edición . - Barcelona : Graó, 2004 . - 95 páginas : diagramas ; 23 cm.
ISBN : 978-84-7827-338-6
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 372.45 Estrategias en destrezas de lectura Nota de contenido: Niños y máscaras: el teatro como recurso para un desarrollo integral -- La dramatización: recurso innovador para una mejor expresión oral y escrita -- El diálogo: elemento esencial de la comunicación. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28731
Comunicación y expresión oral y escrita
García del Toro, Antonio - Barcelona : Graó - 2004
Incluye referencias bibliográficas
Niños y máscaras: el teatro como recurso para un desarrollo integral -- La dramatización: recurso innovador para una mejor expresión oral y escrita -- El diálogo: elemento esencial de la comunicación.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 24843-69137-01 372.452 G23 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible
Título : Conocimientos Básicos en Educación Ambiental : Base de Datos para la Elaboración de Actividades y Programas Otro título : Essential Learnings in Environmental Education Tipo de documento: texto impreso Autores: Teresa Franquesa, Director de publicación ; Jaume Sureda, Director de publicación ; Jaume Sureda, Director de publicación ; Jaume Sureda, Director de publicación ; Angels Pereda, Traductor ; Angels Pereda, Traductor ; Angels Pereda, Traductor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 2003 Colección: Monografías de Educación Ambiental num. v. 1 Número de páginas: 207 p. Il.: tbls. Dimensiones: 21 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-287-7 Nota general: Incluye Índice por conceptos Idioma : Español (spa) Clasificación: 384.64 Actividades y servicios Nota de contenido: La base de datos -- Sistemas naturales -- Recursos -- Sistemas humanos. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=79143 Conocimientos Básicos en Educación Ambiental = Essential Learnings in Environmental Education : Base de Datos para la Elaboración de Actividades y Programas [texto impreso] / Teresa Franquesa, Director de publicación ; Jaume Sureda, Director de publicación ; Jaume Sureda, Director de publicación ; Jaume Sureda, Director de publicación ; Angels Pereda, Traductor ; Angels Pereda, Traductor ; Angels Pereda, Traductor . - 1a ed. . - Barcelona : Graó, 2003 . - 207 p. : tbls. ; 21 cm.. - (Monografías de Educación Ambiental; v. 1) .
ISBN : 978-84-7827-287-7
Incluye Índice por conceptos
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 384.64 Actividades y servicios Nota de contenido: La base de datos -- Sistemas naturales -- Recursos -- Sistemas humanos. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=79143
Conocimientos Básicos en Educación Ambiental
Franquesa, TeresaSureda, Jaume ; Sureda, Jaume ; Sureda, Jaume - - Barcelona : Graó - 2003
Incluye Índice por conceptos
La base de datos -- Sistemas naturales -- Recursos -- Sistemas humanos.
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