Título : |
Influencia de las experiencias directas en el logro de las capacidades del área ciencia y ambiente, en los niños de 5 años del I.E.I. Aziruni, en la Ciudad de Puno, en el Año 2010 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Maritza Mamani Condori, Autor ; Nancy Milamia Vizcarra Vizcarra, Autor ; Nancy Milamia Vizcarra Vizcarra, Autor ; Nancy Milamia Vizcarra Vizcarra, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial |
Fecha de publicación: |
2011 |
Número de páginas: |
139 páginas |
Il.: |
ilustraciones, diagramas, tablas, mapas |
Dimensiones: |
30 cm |
Nota general: |
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Inicial |
Idioma : |
Español (spa) |
Clasificación: |
155.25 Desarrollo y modificación del carácter y de la personalidad |
Resumen: |
El presente trabajo de investigación esta orientado al aprendizaje del Área de Ciencia y Ambiente en niños de 5 años de las secciones “A” y “B” de la I.E.I. Aziruni de la ciudad de Puno, y esto se pretende lograr a través de la utilización de las experiencias directas como estrategias de enseñanza-aprendizaje en el nivel inicial por que permiten el desarrollo de la percepción de sentido inmediato, razón por la cual se realiza este trabajo de investigación.
El titulo de nuestra investigación es: “Influencia de las experiencias directas en el aprendizaje del área Ciencia y ambiente, en los niños de 5 años del I.E.I “Aziruni”, en la ciudad de Puno, en el año 2010”, para tal efecto se formulo la siguiente interrogante: ¿De que manera influyen las experiencias directas en el aprendizaje del área ciencia y ambiente, en los niños de 5 años?.
El objetivo general es: Determinar la influencia de las experiencias directas en el aprendizaje de los seres vivos del área ciencia y ambiente, en los niños de 5 años. En nuestro marco teórico consideramos tres aspectos: Los antecedentes de la investigación, sustento teórico, glosario de términos, hipótesis de la investigación donde nuestra hipótesis afirma que: Las experiencias directas que se usan en el aprendizaje de los seres vivos del área de Ciencia y Ambiente, en los niños de 5 años de la I.E.I. “Aziruni”; de la ciudad de Puno si influye positivamente, ya que el impacto de esta actividad influye en el nivel de logro de los niños que es alto.
El diseño metodológico para dar solución al problema de investigación que es de tipo experimental, por que busca el aprendizaje del Área de Ciencia y Ambiente en niños de 5 años de la I.E.I. Aziruni, el tipo de investigación es Cuasi-experimental, por que involucra dos grupos el grupo de control y el experimental, con una evaluación al inicio y al final de la investigación, en el grupo experimental se desarrollo quince talleres, con capacidades del Área de Ciencia y Ambiente, dando respuesta favorable a las hipótesis planteadas en el trabajo de investigación.
Los instrumentos de evaluación fueron diseñados para darnos a conocer el nivel de aprendizaje del Área de Ciencia y Ambiente en los niños y niñas, antes y después de la aplicación de los talleres en el grupo experimental. Las actividades de trabajo se realizaron mediante quince talleres y cada taller tuvo una duración de dos días, los cuales se aplicaron e el grupo experimental.
Después de haber aplicado la prueba de hipótesis se llego a la siguiente conclusión: “Que la aplicación de Experiencias Directas contribuyen al aprendizaje del Área de Ciencia y Ambiente, lo cual se comprueba en la hipótesis planteada en la investigación”.
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Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62954 |
Influencia de las experiencias directas en el logro de las capacidades del área ciencia y ambiente, en los niños de 5 años del I.E.I. Aziruni, en la Ciudad de Puno, en el Año 2010 [texto impreso] / Maritza Mamani Condori, Autor ; Nancy Milamia Vizcarra Vizcarra, Autor ; Nancy Milamia Vizcarra Vizcarra, Autor ; Nancy Milamia Vizcarra Vizcarra, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2011 . - 139 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas, mapas ; 30 cm. Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español ( spa)
Clasificación: |
155.25 Desarrollo y modificación del carácter y de la personalidad |
Resumen: |
El presente trabajo de investigación esta orientado al aprendizaje del Área de Ciencia y Ambiente en niños de 5 años de las secciones “A” y “B” de la I.E.I. Aziruni de la ciudad de Puno, y esto se pretende lograr a través de la utilización de las experiencias directas como estrategias de enseñanza-aprendizaje en el nivel inicial por que permiten el desarrollo de la percepción de sentido inmediato, razón por la cual se realiza este trabajo de investigación.
El titulo de nuestra investigación es: “Influencia de las experiencias directas en el aprendizaje del área Ciencia y ambiente, en los niños de 5 años del I.E.I “Aziruni”, en la ciudad de Puno, en el año 2010”, para tal efecto se formulo la siguiente interrogante: ¿De que manera influyen las experiencias directas en el aprendizaje del área ciencia y ambiente, en los niños de 5 años?.
El objetivo general es: Determinar la influencia de las experiencias directas en el aprendizaje de los seres vivos del área ciencia y ambiente, en los niños de 5 años. En nuestro marco teórico consideramos tres aspectos: Los antecedentes de la investigación, sustento teórico, glosario de términos, hipótesis de la investigación donde nuestra hipótesis afirma que: Las experiencias directas que se usan en el aprendizaje de los seres vivos del área de Ciencia y Ambiente, en los niños de 5 años de la I.E.I. “Aziruni”; de la ciudad de Puno si influye positivamente, ya que el impacto de esta actividad influye en el nivel de logro de los niños que es alto.
El diseño metodológico para dar solución al problema de investigación que es de tipo experimental, por que busca el aprendizaje del Área de Ciencia y Ambiente en niños de 5 años de la I.E.I. Aziruni, el tipo de investigación es Cuasi-experimental, por que involucra dos grupos el grupo de control y el experimental, con una evaluación al inicio y al final de la investigación, en el grupo experimental se desarrollo quince talleres, con capacidades del Área de Ciencia y Ambiente, dando respuesta favorable a las hipótesis planteadas en el trabajo de investigación.
Los instrumentos de evaluación fueron diseñados para darnos a conocer el nivel de aprendizaje del Área de Ciencia y Ambiente en los niños y niñas, antes y después de la aplicación de los talleres en el grupo experimental. Las actividades de trabajo se realizaron mediante quince talleres y cada taller tuvo una duración de dos días, los cuales se aplicaron e el grupo experimental.
Después de haber aplicado la prueba de hipótesis se llego a la siguiente conclusión: “Que la aplicación de Experiencias Directas contribuyen al aprendizaje del Área de Ciencia y Ambiente, lo cual se comprueba en la hipótesis planteada en la investigación”.
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Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62954 |
Influencia de las experiencias directas en el logro de las capacidades del área ciencia y ambiente, en los niños de 5 años del I.E.I. Aziruni, en la Ciudad de Puno, en el Año 2010
El presente trabajo de investigación esta orientado al aprendizaje del Área de Ciencia y Ambiente en niños de 5 años de las secciones “A” y “B” de la I.E.I. Aziruni de la ciudad de Puno, y esto se pretende lograr a través de la utilización de las experiencias directas como estrategias de enseñanza-aprendizaje en el nivel inicial por que permiten el desarrollo de la percepción de sentido inmediato, razón por la cual se realiza este trabajo de investigación.
El titulo de nuestra investigación es: “Influencia de las experiencias directas en el aprendizaje del área Ciencia y ambiente, en los niños de 5 años del I.E.I “Aziruni”, en la ciudad de Puno, en el año 2010”, para tal efecto se formulo la siguiente interrogante: ¿De que manera influyen las experiencias directas en el aprendizaje del área ciencia y ambiente, en los niños de 5 años?.
El objetivo general es: Determinar la influencia de las experiencias directas en el aprendizaje de los seres vivos del área ciencia y ambiente, en los niños de 5 años. En nuestro marco teórico consideramos tres aspectos: Los antecedentes de la investigación, sustento teórico, glosario de términos, hipótesis de la investigación donde nuestra hipótesis afirma que: Las experiencias directas que se usan en el aprendizaje de los seres vivos del área de Ciencia y Ambiente, en los niños de 5 años de la I.E.I. “Aziruni”; de la ciudad de Puno si influye positivamente, ya que el impacto de esta actividad influye en el nivel de logro de los niños que es alto.
El diseño metodológico para dar solución al problema de investigación que es de tipo experimental, por que busca el aprendizaje del Área de Ciencia y Ambiente en niños de 5 años de la I.E.I. Aziruni, el tipo de investigación es Cuasi-experimental, por que involucra dos grupos el grupo de control y el experimental, con una evaluación al inicio y al final de la investigación, en el grupo experimental se desarrollo quince talleres, con capacidades del Área de Ciencia y Ambiente, dando respuesta favorable a las hipótesis planteadas en el trabajo de investigación.
Los instrumentos de evaluación fueron diseñados para darnos a conocer el nivel de aprendizaje del Área de Ciencia y Ambiente en los niños y niñas, antes y después de la aplicación de los talleres en el grupo experimental. Las actividades de trabajo se realizaron mediante quince talleres y cada taller tuvo una duración de dos días, los cuales se aplicaron e el grupo experimental.
Después de haber aplicado la prueba de hipótesis se llego a la siguiente conclusión: “Que la aplicación de Experiencias Directas contribuyen al aprendizaje del Área de Ciencia y Ambiente, lo cual se comprueba en la hipótesis planteada en la investigación”.
Mamani Condori, MaritzaVizcarra Vizcarra, Nancy Milamia ; Vizcarra Vizcarra, Nancy Milamia ; Vizcarra Vizcarra, Nancy Milamia - -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2011
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Inicial
Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO.
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