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La comprensión de textos, el cálculo algorítmico y el razonamiento lógico matemático en estudiantes de la institución educativa secundaria varones- Huancane / Maida Silvana Zubieta Velásquez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2011)

Público ISBD Vista personalizada Título : La comprensión de textos, el cálculo algorítmico y el razonamiento lógico matemático en estudiantes de la institución educativa secundaria varones- Huancane Tipo de documento: texto impreso Autores: Maida Silvana Zubieta Velásquez, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 131 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD - ROM Nota general: Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Matemática - Informática Idioma : Español (spa) Clasificación: 616.079 Inmunidad Resumen: El presente informe de investigación titulado “La comprensión de textos, el cálculo algorítmico y el razonamiento lógico matemático en estudiantes de la Institución Educativa Secundaria “Varones”- Huancané”, tiene como propósito fundamental determinar y establecer el tipo de relación que existe entre las variables de estudio. La hipótesis de investigacion que se formulo es si existe relación positiva moderada entre las variables de estudio, de la mencionada institución educativa. La población de estudio estuvo conformada por todos los estudiantes de dicha institución educativa que tienen un promedio de 16 años, integrado por varones y mujeres en donde la mayoría de ellos son de recursos económicos bajos y tienen como lengua materna al “aymara”, Así mismo la muestra intencional estuvo conformada por todos los estudiantes del quinto grado y probabilisticamente se escogio 132 sujetos de la primera muestra. Por otro lado se administro tres pruebas escritas, una de comprensión de textos, otra de cálculo algorítmico y finalmente de razonamiento lógico matemático, utilizando el diseño descriptivo correlacional. Los resultados indican que estadisticamente existe una relación directa, moderada y positiva entre los resultados de las pruebas de comprensión de textos, cálculo algorítmico y razonamiento lógico matemático, puesto que el coeficiente de correlación múltiple entre las variables de estudio toma el valor de R2= 0,60; y en términos porcentuales es el 60%, al 95% de confianza y con margen de error de 0,05. En conclusión, el Razonamiento lógico Matemático es explicado estadísticamente en un 60%, por la regresión de la comprensión de textos y el cálculo algorítmico. Además, estos repercuten en el 60% de la varianza del mismo, como es natural, otros factores no estudiados en esta investigación, son los responsables del 40% de la varianza restante. Finalmente la validez de los resultados y conclusiones de esta investigación tiene valides educativa y puede generalizarse a la población de interés, sin embargo, en un sentido amplio, podría generalizarse inclusive para todos los estudiantes de la región norte del departamento de Puno. Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: PE: PUNO-HUANCANE. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62917 La comprensión de textos, el cálculo algorítmico y el razonamiento lógico matemático en estudiantes de la institución educativa secundaria varones- Huancane [texto impreso] / Maida Silvana Zubieta Velásquez, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2011 . - 131 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD - ROM. Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Matemática - Informática Idioma : Español (spa) Clasificación: 616.079 Inmunidad Resumen: El presente informe de investigación titulado “La comprensión de textos, el cálculo algorítmico y el razonamiento lógico matemático en estudiantes de la Institución Educativa Secundaria “Varones”- Huancané”, tiene como propósito fundamental determinar y establecer el tipo de relación que existe entre las variables de estudio. La hipótesis de investigacion que se formulo es si existe relación positiva moderada entre las variables de estudio, de la mencionada institución educativa. La población de estudio estuvo conformada por todos los estudiantes de dicha institución educativa que tienen un promedio de 16 años, integrado por varones y mujeres en donde la mayoría de ellos son de recursos económicos bajos y tienen como lengua materna al “aymara”, Así mismo la muestra intencional estuvo conformada por todos los estudiantes del quinto grado y probabilisticamente se escogio 132 sujetos de la primera muestra. Por otro lado se administro tres pruebas escritas, una de comprensión de textos, otra de cálculo algorítmico y finalmente de razonamiento lógico matemático, utilizando el diseño descriptivo correlacional. Los resultados indican que estadisticamente existe una relación directa, moderada y positiva entre los resultados de las pruebas de comprensión de textos, cálculo algorítmico y razonamiento lógico matemático, puesto que el coeficiente de correlación múltiple entre las variables de estudio toma el valor de R2= 0,60; y en términos porcentuales es el 60%, al 95% de confianza y con margen de error de 0,05. En conclusión, el Razonamiento lógico Matemático es explicado estadísticamente en un 60%, por la regresión de la comprensión de textos y el cálculo algorítmico. Además, estos repercuten en el 60% de la varianza del mismo, como es natural, otros factores no estudiados en esta investigación, son los responsables del 40% de la varianza restante. Finalmente la validez de los resultados y conclusiones de esta investigación tiene valides educativa y puede generalizarse a la población de interés, sin embargo, en un sentido amplio, podría generalizarse inclusive para todos los estudiantes de la región norte del departamento de Puno. Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: PE: PUNO-HUANCANE. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62917 La comprensión de textos, el cálculo algorítmico y el razonamiento lógico matemático en estudiantes de la institución educativa secundaria varones- Huancane El presente informe de investigación titulado “La comprensión de textos, el cálculo algorítmico y el razonamiento lógico matemático en estudiantes de la Institución Educativa Secundaria “Varones”- Huancané”, tiene como propósito fundamental determinar y establecer el tipo de relación que existe entre las variables de estudio. La hipótesis de investigacion que se formulo es si existe relación positiva moderada entre las variables de estudio, de la mencionada institución educativa. La población de estudio estuvo conformada por todos los estudiantes de dicha institución educativa que tienen un promedio de 16 años, integrado por varones y mujeres en donde la mayoría de ellos son de recursos económicos bajos y tienen como lengua materna al “aymara”, Así mismo la muestra intencional estuvo conformada por todos los estudiantes del quinto grado y probabilisticamente se escogio 132 sujetos de la primera muestra. Por otro lado se administro tres pruebas escritas, una de comprensión de textos, otra de cálculo algorítmico y finalmente de razonamiento lógico matemático, utilizando el diseño descriptivo correlacional. Los resultados indican que estadisticamente existe una relación directa, moderada y positiva entre los resultados de las pruebas de comprensión de textos, cálculo algorítmico y razonamiento lógico matemático, puesto que el coeficiente de correlación múltiple entre las variables de estudio toma el valor de R2= 0,60; y en términos porcentuales es el 60%, al 95% de confianza y con margen de error de 0,05. En conclusión, el Razonamiento lógico Matemático es explicado estadísticamente en un 60%, por la regresión de la comprensión de textos y el cálculo algorítmico. Además, estos repercuten en el 60% de la varianza del mismo, como es natural, otros factores no estudiados en esta investigación, son los responsables del 40% de la varianza restante. Finalmente la validez de los resultados y conclusiones de esta investigación tiene valides educativa y puede generalizarse a la población de interés, sin embargo, en un sentido amplio, podría generalizarse inclusive para todos los estudiantes de la región norte del departamento de Puno. Zubieta Velásquez, Maida Silvana - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2011 Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Matemática - Informática Zona Territorial de Estudio: PE: PUNO-HUANCANE.

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Comprensión de textos y resolución de problemas de cinemática en estudiantes de la institución educativa secundaria "Daniel Alcides Carrión" - Ancoputo - Zepita / Maida Silvana Zubieta Velásquez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)

Público ISBD Vista personalizada Título : Comprensión de textos y resolución de problemas de cinemática en estudiantes de la institución educativa secundaria "Daniel Alcides Carrión" - Ancoputo - Zepita Tipo de documento: texto impreso Autores: Maida Silvana Zubieta Velásquez, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 84 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Titulo Profesional: Segunda Especialización, Mención en Didáctica de la Física Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio PE: PUNO - ZEPITA Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82462 Comprensión de textos y resolución de problemas de cinemática en estudiantes de la institución educativa secundaria "Daniel Alcides Carrión" - Ancoputo - Zepita [texto impreso] / Maida Silvana Zubieta Velásquez, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2014 . - 84 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm. Para Optar Titulo Profesional: Segunda Especialización, Mención en Didáctica de la Física Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio PE: PUNO - ZEPITA Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82462 Comprensión de textos y resolución de problemas de cinemática en estudiantes de la institución educativa secundaria "Daniel Alcides Carrión" - Ancoputo - Zepita Zubieta Velásquez, Maida Silvana - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2014 Para Optar Titulo Profesional: Segunda Especialización, Mención en Didáctica de la Física Zona Territorial de Estudio PE: PUNO - ZEPITA

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T19-0274-01	T0274	Tesis Segunda Especialización	Bib. Esp. Ciencias Educación	Estanteria (Tesis)	Consulta en sala Disponible
T19-0274-02	T0274	Tesis Segunda Especialización	Bib. Esp. Ciencias Educación	Estanteria (Tesis)	Consulta en sala Disponible
T18621-25078-01	T18621	Tesis Profesional	Biblioteca Central	Area Tesis (sótano)	Consulta en sala Disponible

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