Título : |
Talleres Vivenciales de Educación en Valores en Niños y Niñas de 5 Años de la I.E.I. N§ 294 Aziruni de la Ciudad de Puno - 2010 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Aleja Flores Mamani, Autor ; Yanin De La Flor Turpo Huarcaya, Autor ; Yanin De La Flor Turpo Huarcaya, Autor ; Yanin De La Flor Turpo Huarcaya, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial |
Fecha de publicación: |
2010 |
Número de páginas: |
155 p. |
Il.: |
tbls., gráfs. |
Dimensiones: |
30 cm. |
Material de acompañamiento: |
01 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar Titulo Profesional : Licenciada en Educación Inicial |
Resumen: |
La presente investigación aborda el tema: “Talleres Vivenciales de Educación en Valores en niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N° 294 Aziruni de la ciudad de Puno - 2010”. Se trata de una investigación experimental con diseño Cuasi – Experimental de dos grupos con pre y post prueba.
El principal objetivo de esta investigación es: Determinar la eficacia de los Talleres Vivenciales como Estrategia Didáctica de Educación en Valores Morales en niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N° 294 Aziruni de la ciudad de Puno – 2010.
La hipótesis que se plantea es: Los Talleres Vivenciales como Estrategia Didáctica son eficaces en la Educación de Valores Morales en niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N° 294 Aziruni de la ciudad de Puno – 2010.
Para comprobar la hipótesis aplicamos la técnica de la observación para la cual se diseño dos instrumentos: Una ficha de observación y una lista de cotejo las mismas que se aplicaron en las muestras respectivas.
Para realizar este trabajo se considero una población de 152 alumnos, de los cuales se ha seleccionado una muestra de dos secciones “A” y”B” con 26 y 28 niños y niñas respectivamente, se utilizo el muestreo no probabilístico teniendo como resultado lo siguiente: Grupo control 26 niños y niñas aula 5 años “A”, grupo experimental 28 niños y niñas aula 5 años “B”.
De acuerdo a la prueba de hipótesis realizada con el diseño estadístico chi - cuadrada se obtiene: = 109.74 > = 5.99; perteneciendo a la región de rechazo, En consecuencia, la utilización de los talleres vivenciales como estrategia didáctica son Eficaces para el desarrollo de una educación en valores morales en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 294 “AZIRUNI” de la ciudad de Puno 2010. |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio PE: PUNO |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62462 |
Talleres Vivenciales de Educación en Valores en Niños y Niñas de 5 Años de la I.E.I. N§ 294 Aziruni de la Ciudad de Puno - 2010 [texto impreso] / Aleja Flores Mamani, Autor ; Yanin De La Flor Turpo Huarcaya, Autor ; Yanin De La Flor Turpo Huarcaya, Autor ; Yanin De La Flor Turpo Huarcaya, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2010 . - 155 p. : tbls., gráfs. ; 30 cm. + 01 CD-ROM. Para Optar Titulo Profesional : Licenciada en Educación Inicial
Resumen: |
La presente investigación aborda el tema: “Talleres Vivenciales de Educación en Valores en niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N° 294 Aziruni de la ciudad de Puno - 2010”. Se trata de una investigación experimental con diseño Cuasi – Experimental de dos grupos con pre y post prueba.
El principal objetivo de esta investigación es: Determinar la eficacia de los Talleres Vivenciales como Estrategia Didáctica de Educación en Valores Morales en niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N° 294 Aziruni de la ciudad de Puno – 2010.
La hipótesis que se plantea es: Los Talleres Vivenciales como Estrategia Didáctica son eficaces en la Educación de Valores Morales en niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N° 294 Aziruni de la ciudad de Puno – 2010.
Para comprobar la hipótesis aplicamos la técnica de la observación para la cual se diseño dos instrumentos: Una ficha de observación y una lista de cotejo las mismas que se aplicaron en las muestras respectivas.
Para realizar este trabajo se considero una población de 152 alumnos, de los cuales se ha seleccionado una muestra de dos secciones “A” y”B” con 26 y 28 niños y niñas respectivamente, se utilizo el muestreo no probabilístico teniendo como resultado lo siguiente: Grupo control 26 niños y niñas aula 5 años “A”, grupo experimental 28 niños y niñas aula 5 años “B”.
De acuerdo a la prueba de hipótesis realizada con el diseño estadístico chi - cuadrada se obtiene: = 109.74 > = 5.99; perteneciendo a la región de rechazo, En consecuencia, la utilización de los talleres vivenciales como estrategia didáctica son Eficaces para el desarrollo de una educación en valores morales en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 294 “AZIRUNI” de la ciudad de Puno 2010. |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio PE: PUNO |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62462 |
Talleres Vivenciales de Educación en Valores en Niños y Niñas de 5 Años de la I.E.I. N§ 294 Aziruni de la Ciudad de Puno - 2010
La presente investigación aborda el tema: “Talleres Vivenciales de Educación en Valores en niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N° 294 Aziruni de la ciudad de Puno - 2010”. Se trata de una investigación experimental con diseño Cuasi – Experimental de dos grupos con pre y post prueba.
El principal objetivo de esta investigación es: Determinar la eficacia de los Talleres Vivenciales como Estrategia Didáctica de Educación en Valores Morales en niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N° 294 Aziruni de la ciudad de Puno – 2010.
La hipótesis que se plantea es: Los Talleres Vivenciales como Estrategia Didáctica son eficaces en la Educación de Valores Morales en niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N° 294 Aziruni de la ciudad de Puno – 2010.
Para comprobar la hipótesis aplicamos la técnica de la observación para la cual se diseño dos instrumentos: Una ficha de observación y una lista de cotejo las mismas que se aplicaron en las muestras respectivas.
Para realizar este trabajo se considero una población de 152 alumnos, de los cuales se ha seleccionado una muestra de dos secciones “A” y”B” con 26 y 28 niños y niñas respectivamente, se utilizo el muestreo no probabilístico teniendo como resultado lo siguiente: Grupo control 26 niños y niñas aula 5 años “A”, grupo experimental 28 niños y niñas aula 5 años “B”.
De acuerdo a la prueba de hipótesis realizada con el diseño estadístico chi - cuadrada se obtiene: = 109.74 > = 5.99; perteneciendo a la región de rechazo, En consecuencia, la utilización de los talleres vivenciales como estrategia didáctica son Eficaces para el desarrollo de una educación en valores morales en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 294 “AZIRUNI” de la ciudad de Puno 2010.
Flores Mamani, AlejaTurpo Huarcaya, Yanin De La Flor ; Turpo Huarcaya, Yanin De La Flor ; Turpo Huarcaya, Yanin De La Flor - -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2010
Para Optar Titulo Profesional : Licenciada en Educación Inicial
Zona Territorial de Estudio PE: PUNO
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