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| Título : |
Actitud de los docentes de las instituciones educativas iniciales del cercado de Puno acerca del diseño curricular por competencias - 2009 |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Melissa Marisabel Fernández Ortega, Autor |
| Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial |
| Fecha de publicación: |
2010 |
| Número de páginas: |
105 páginas |
| Il.: |
tbls., gráfs. |
| Dimensiones: |
30 cm. |
| Material de acompañamiento: |
01 CD-ROM |
| Nota general: |
Para Optar Titulo Profesional : Licenciada en Educación Inicial |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Resumen: |
El sistema educativo en nuestro país está en constante cambio a fin de mejorar la acción del docente y fundamentalmente el desarrollo integral del estudiante, el despliegue de sus potencialidades y el desarrollo de capacidades, conocimientos, actitudes y valores fundamentales que la persona debe poseer para actuar adecuada y eficazmente en los diversos ámbitos de la sociedad, tal sentido el Diseño Curricular Nacional por competencias tiene como finalidad mejorar la calidad educativa, formando integralmente al educando en los aspectos físico, afectivo y cognitivo, desarrollando capacidades, valores y actitudes que permitan al educando a aprender a lo largo de toda su vida.
Motivo por el cual se realizó el presente trabajo de investigación titulado: “ACTITUD DE LOS DOCENTES DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES DEL CERCADO DE PUNO ACERCA DEL DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS - 2009”, a fin de conocer el nivel de aceptación de los docentes frente al currículo por competencias, para lo cual se planteó el problema de investigación, mediante la siguiente interrogante: ¿Qué actitud adoptan los docentes de las instituciones educativas iniciales del cercado de Puno acerca del diseño curricular por competencias?
El objetivo principal del trabajo de investigación fue determinar la actitud que adoptan los docentes de las instituciones educativas iniciales del cercado de Puno acerca del diseño curricular por competencias. La metodología de la investigación es de tipo descriptivo y de diseño diagnóstico. La población de estudio son las docentes de las instituciones educativas del nivel inicial del cercado de la ciudad de Puno. Las técnicas de recolección de datos fueron la encuesta y la observación, los instrumentos utilizados fueron la encuesta y la ficha de observación.
La conclusión principal a la que se arribó es que la actitud que adoptan los docentes de las instituciones educativas iniciales del cercado de Puno acerca del diseño curricular por competencias, su aceptación y aplicación está en el nivel de frecuentemente con un 76.51%, tal como nos muestran los resultados, el mismo que representa la valoración de bueno según los instrumentos dispuestos respectivamente. |
| Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio PE: PUNO |
| Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61037 |
Actitud de los docentes de las instituciones educativas iniciales del cercado de Puno acerca del diseño curricular por competencias - 2009 [texto impreso] / Melissa Marisabel Fernández Ortega, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2010 . - 105 páginas : tbls., gráfs. ; 30 cm. + 01 CD-ROM. Para Optar Titulo Profesional : Licenciada en Educación Inicial Idioma : Español ( spa)
| Resumen: |
El sistema educativo en nuestro país está en constante cambio a fin de mejorar la acción del docente y fundamentalmente el desarrollo integral del estudiante, el despliegue de sus potencialidades y el desarrollo de capacidades, conocimientos, actitudes y valores fundamentales que la persona debe poseer para actuar adecuada y eficazmente en los diversos ámbitos de la sociedad, tal sentido el Diseño Curricular Nacional por competencias tiene como finalidad mejorar la calidad educativa, formando integralmente al educando en los aspectos físico, afectivo y cognitivo, desarrollando capacidades, valores y actitudes que permitan al educando a aprender a lo largo de toda su vida.
Motivo por el cual se realizó el presente trabajo de investigación titulado: “ACTITUD DE LOS DOCENTES DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES DEL CERCADO DE PUNO ACERCA DEL DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS - 2009”, a fin de conocer el nivel de aceptación de los docentes frente al currículo por competencias, para lo cual se planteó el problema de investigación, mediante la siguiente interrogante: ¿Qué actitud adoptan los docentes de las instituciones educativas iniciales del cercado de Puno acerca del diseño curricular por competencias?
El objetivo principal del trabajo de investigación fue determinar la actitud que adoptan los docentes de las instituciones educativas iniciales del cercado de Puno acerca del diseño curricular por competencias. La metodología de la investigación es de tipo descriptivo y de diseño diagnóstico. La población de estudio son las docentes de las instituciones educativas del nivel inicial del cercado de la ciudad de Puno. Las técnicas de recolección de datos fueron la encuesta y la observación, los instrumentos utilizados fueron la encuesta y la ficha de observación.
La conclusión principal a la que se arribó es que la actitud que adoptan los docentes de las instituciones educativas iniciales del cercado de Puno acerca del diseño curricular por competencias, su aceptación y aplicación está en el nivel de frecuentemente con un 76.51%, tal como nos muestran los resultados, el mismo que representa la valoración de bueno según los instrumentos dispuestos respectivamente. |
| Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio PE: PUNO |
| Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61037 |
Actitud de los docentes de las instituciones educativas iniciales del cercado de Puno acerca del diseño curricular por competencias - 2009
El sistema educativo en nuestro país está en constante cambio a fin de mejorar la acción del docente y fundamentalmente el desarrollo integral del estudiante, el despliegue de sus potencialidades y el desarrollo de capacidades, conocimientos, actitudes y valores fundamentales que la persona debe poseer para actuar adecuada y eficazmente en los diversos ámbitos de la sociedad, tal sentido el Diseño Curricular Nacional por competencias tiene como finalidad mejorar la calidad educativa, formando integralmente al educando en los aspectos físico, afectivo y cognitivo, desarrollando capacidades, valores y actitudes que permitan al educando a aprender a lo largo de toda su vida.
Motivo por el cual se realizó el presente trabajo de investigación titulado: “ACTITUD DE LOS DOCENTES DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES DEL CERCADO DE PUNO ACERCA DEL DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS - 2009”, a fin de conocer el nivel de aceptación de los docentes frente al currículo por competencias, para lo cual se planteó el problema de investigación, mediante la siguiente interrogante: ¿Qué actitud adoptan los docentes de las instituciones educativas iniciales del cercado de Puno acerca del diseño curricular por competencias?
El objetivo principal del trabajo de investigación fue determinar la actitud que adoptan los docentes de las instituciones educativas iniciales del cercado de Puno acerca del diseño curricular por competencias. La metodología de la investigación es de tipo descriptivo y de diseño diagnóstico. La población de estudio son las docentes de las instituciones educativas del nivel inicial del cercado de la ciudad de Puno. Las técnicas de recolección de datos fueron la encuesta y la observación, los instrumentos utilizados fueron la encuesta y la ficha de observación.
La conclusión principal a la que se arribó es que la actitud que adoptan los docentes de las instituciones educativas iniciales del cercado de Puno acerca del diseño curricular por competencias, su aceptación y aplicación está en el nivel de frecuentemente con un 76.51%, tal como nos muestran los resultados, el mismo que representa la valoración de bueno según los instrumentos dispuestos respectivamente.
Fernández Ortega, Melissa Marisabel -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2010
Para Optar Titulo Profesional : Licenciada en Educación Inicial
Zona Territorial de Estudio PE: PUNO
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