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Actitud de los docentes, frente a los valores morales, promovidos por la I.E.S. José Antonio Encinas Tayac Cucho - Ituata - Carabaya - 2011 / Nancy Salas Lope / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2012)

Público ISBD Vista personalizada Título : Actitud de los docentes, frente a los valores morales, promovidos por la I.E.S. José Antonio Encinas Tayac Cucho - Ituata - Carabaya - 2011 Tipo de documento: texto impreso Autores: Nancy Salas Lope, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 81 páginas Il.: tbls., gráfs. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Segunda Espacialización: Gestión y Administración Educativa Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación lleva por título “Actitud de los docentes, frente a los “Valores Morales”, promovidos por la I.E.S. “José Antonio Encinas” Tayac Cucho-Ituata – Carabaya- 2011.” La investigación está orientado por el siguiente enunciado: ¿Cuál es la actitud que asumen los docentes, frente a los “Valores Morales”, promovidos por la I.E.S. “José Antonio Encinas” Tayac Cucho- Ituata – Carabaya- 2011. Cuyo objetivo trazado es: Determinar la actitud que asumen los docentes, frente a los “Valores Morales”, promovidos por la I.E.S. “José Antonio Encinas” Tayac Cucho- Ituata – Carabaya-2011. Así mismo la hipótesis planteada sostiene: Los docentes asumen una actitud negativa frente a sus valores morales, promovidos por la I.E.S. “José Antonio Encinas” Tayac Cucho- Ituata – Carabaya- 2011. El tipo y diseño de investigación es: Descriptivo - Diagnostico. Finalmente la conclusión que se arriba según el estudio realizado es: La actitud que asumen los docentes frente a los “Valores Morales”, promovidos por la la I.E.S. “José Antonio Encinas” Tayac Cucho- Ituata – Carabaya- 2011. El 60% de los profesores asumen una actitud negativa frente al cumplimiento de los “Valores Morales”, (Orden, limpieza, puntualidad y responsabilidad), promovidos por la misma Institución; el 30% siempre trata de cumplir con los valores antes mencionado y el 10% de docentes nunca asume una actitud positiva ante los “Valores Morales” que la I.E. promueve, por lo tanto se demuestra que la hipótesis planteada es válida. Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-CARABAYA. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=65258 Actitud de los docentes, frente a los valores morales, promovidos por la I.E.S. José Antonio Encinas Tayac Cucho - Ituata - Carabaya - 2011 [texto impreso] / Nancy Salas Lope, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2012 . - 81 páginas : tbls., gráfs. ; 30 cm. + 01 CD-ROM. Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Segunda Espacialización: Gestión y Administración Educativa Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación lleva por título “Actitud de los docentes, frente a los “Valores Morales”, promovidos por la I.E.S. “José Antonio Encinas” Tayac Cucho-Ituata – Carabaya- 2011.” La investigación está orientado por el siguiente enunciado: ¿Cuál es la actitud que asumen los docentes, frente a los “Valores Morales”, promovidos por la I.E.S. “José Antonio Encinas” Tayac Cucho- Ituata – Carabaya- 2011. Cuyo objetivo trazado es: Determinar la actitud que asumen los docentes, frente a los “Valores Morales”, promovidos por la I.E.S. “José Antonio Encinas” Tayac Cucho- Ituata – Carabaya-2011. Así mismo la hipótesis planteada sostiene: Los docentes asumen una actitud negativa frente a sus valores morales, promovidos por la I.E.S. “José Antonio Encinas” Tayac Cucho- Ituata – Carabaya- 2011. El tipo y diseño de investigación es: Descriptivo - Diagnostico. Finalmente la conclusión que se arriba según el estudio realizado es: La actitud que asumen los docentes frente a los “Valores Morales”, promovidos por la la I.E.S. “José Antonio Encinas” Tayac Cucho- Ituata – Carabaya- 2011. El 60% de los profesores asumen una actitud negativa frente al cumplimiento de los “Valores Morales”, (Orden, limpieza, puntualidad y responsabilidad), promovidos por la misma Institución; el 30% siempre trata de cumplir con los valores antes mencionado y el 10% de docentes nunca asume una actitud positiva ante los “Valores Morales” que la I.E. promueve, por lo tanto se demuestra que la hipótesis planteada es válida. Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-CARABAYA. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=65258 Actitud de los docentes, frente a los valores morales, promovidos por la I.E.S. José Antonio Encinas Tayac Cucho - Ituata - Carabaya - 2011 El presente trabajo de investigación lleva por título “Actitud de los docentes, frente a los “Valores Morales”, promovidos por la I.E.S. “José Antonio Encinas” Tayac Cucho-Ituata – Carabaya- 2011.” La investigación está orientado por el siguiente enunciado: ¿Cuál es la actitud que asumen los docentes, frente a los “Valores Morales”, promovidos por la I.E.S. “José Antonio Encinas” Tayac Cucho- Ituata – Carabaya- 2011. Cuyo objetivo trazado es: Determinar la actitud que asumen los docentes, frente a los “Valores Morales”, promovidos por la I.E.S. “José Antonio Encinas” Tayac Cucho- Ituata – Carabaya-2011. Así mismo la hipótesis planteada sostiene: Los docentes asumen una actitud negativa frente a sus valores morales, promovidos por la I.E.S. “José Antonio Encinas” Tayac Cucho- Ituata – Carabaya- 2011. El tipo y diseño de investigación es: Descriptivo - Diagnostico. Finalmente la conclusión que se arriba según el estudio realizado es: La actitud que asumen los docentes frente a los “Valores Morales”, promovidos por la la I.E.S. “José Antonio Encinas” Tayac Cucho- Ituata – Carabaya- 2011. El 60% de los profesores asumen una actitud negativa frente al cumplimiento de los “Valores Morales”, (Orden, limpieza, puntualidad y responsabilidad), promovidos por la misma Institución; el 30% siempre trata de cumplir con los valores antes mencionado y el 10% de docentes nunca asume una actitud positiva ante los “Valores Morales” que la I.E. promueve, por lo tanto se demuestra que la hipótesis planteada es válida. Salas Lope, Nancy - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2012 Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Segunda Espacialización: Gestión y Administración Educativa Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-CARABAYA.

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La Técnica del Pescado Ishkahua, en el Aprendizaje en Alumnos del Area de Ciencias Sociales, en el Componente de Ciudadanía del Tercer Grado de la I.E.S. María Auxiliadora de la Ciudad de Puno, en el Año Escolar 2007 / Nancy Salas Lope / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2008)

Público ISBD Vista personalizada Título : La Técnica del Pescado Ishkahua, en el Aprendizaje en Alumnos del Area de Ciencias Sociales, en el Componente de Ciudadanía del Tercer Grado de la I.E.S. María Auxiliadora de la Ciudad de Puno, en el Año Escolar 2007 Tipo de documento: texto impreso Autores: Nancy Salas Lope, Autor ; Marleny Roque Quispe, Autor ; Marleny Roque Quispe, Autor ; Marleny Roque Quispe, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 118 p. Il.: tbls., gráfs., il. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD - ROM Nota general: Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, con Mención en la Especialidad de Ciencias Sociales Resumen: El presente trabajo de investigación, lleva por título “La técnica del “Pescado Ishikawa”, en el aprendizaje en alumnos, del área de Ciencias Sociales, en el componente de Ciudadanía; del tercer grado de la I.E.S. “María Auxiliadora”, de la ciudad de Puno, en el año escolar 2007”; esto debido a la preocupante situación educativa, que se vio en dicha Institución; donde los alumnos dan a conocer que tienen dificultades en el aprendizaje del área de Ciencias Sociales, específicamente en el componente ya mencionado, los docentes aplican técnicas pasivas o tradicionales, sin dar oportunidades de participación a los alumnos en el desarrollo de sus aprendizajes. La investigación está orientado por el siguiente enunciado: ¿Qué efectos produce la aplicación de la Técnica del “Pescado Ishikawa”, en el aprendizaje en alumnos del área de Ciencias Sociales en el componente de Ciudadanía. Cuyo objetivo trazado es determinar los efectos que produce la aplicación de la técnica del “Pescado Ishikawa” en el aprendizaje en alumnos del área de Ciencias Sociales, en el componente de Ciudadanía, del tercer grado de la I.E.S. “María Auxiliadora”. Así mismo la hipótesis planteada sostiene: La aplicación de la técnica del “Pescado Ishikawa”, en el área de Ciencias Sociales, en el componente Ciudadanía, mejora significativamente el nivel de aprendizaje en alumnos del tercer grado de la I.E.S. “María Auxiliadora”, del tercer trimestre del año escolar 2007. El tipo de investigación es experimental, con diseño cuasiexperimental que permite trabajar con el grupo control (Que se desarrolla con diversas estrategias y técnicas), y con el grupo experimental (que se utiliza específicamente la técnica del “Pescado Ishikawa”, como tratamiento de investigación). Los resultados obtenidos después de la aplicación de la técnica en mención, es la siguiente: La eficacia de la técnica del “Pescado Ishikawa”, en los resultados del proceso de aprendizaje del área de Ciencias Sociales, específicamente en el componente de Ciudadanía, en el grupo experimental mejora el aprendizaje, mientras en el grupo control (enseñanza tradicional), los resultados son menos aceptables por tanto, se demuestra que la hipótesis planteada es válida con 99% de probabilidad. Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59575 La Técnica del Pescado Ishkahua, en el Aprendizaje en Alumnos del Area de Ciencias Sociales, en el Componente de Ciudadanía del Tercer Grado de la I.E.S. María Auxiliadora de la Ciudad de Puno, en el Año Escolar 2007 [texto impreso] / Nancy Salas Lope, Autor ; Marleny Roque Quispe, Autor ; Marleny Roque Quispe, Autor ; Marleny Roque Quispe, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2008 . - 118 p. : tbls., gráfs., il. ; 30 cm. + 01 CD - ROM. Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, con Mención en la Especialidad de Ciencias Sociales Resumen: El presente trabajo de investigación, lleva por título “La técnica del “Pescado Ishikawa”, en el aprendizaje en alumnos, del área de Ciencias Sociales, en el componente de Ciudadanía; del tercer grado de la I.E.S. “María Auxiliadora”, de la ciudad de Puno, en el año escolar 2007”; esto debido a la preocupante situación educativa, que se vio en dicha Institución; donde los alumnos dan a conocer que tienen dificultades en el aprendizaje del área de Ciencias Sociales, específicamente en el componente ya mencionado, los docentes aplican técnicas pasivas o tradicionales, sin dar oportunidades de participación a los alumnos en el desarrollo de sus aprendizajes. La investigación está orientado por el siguiente enunciado: ¿Qué efectos produce la aplicación de la Técnica del “Pescado Ishikawa”, en el aprendizaje en alumnos del área de Ciencias Sociales en el componente de Ciudadanía. Cuyo objetivo trazado es determinar los efectos que produce la aplicación de la técnica del “Pescado Ishikawa” en el aprendizaje en alumnos del área de Ciencias Sociales, en el componente de Ciudadanía, del tercer grado de la I.E.S. “María Auxiliadora”. Así mismo la hipótesis planteada sostiene: La aplicación de la técnica del “Pescado Ishikawa”, en el área de Ciencias Sociales, en el componente Ciudadanía, mejora significativamente el nivel de aprendizaje en alumnos del tercer grado de la I.E.S. “María Auxiliadora”, del tercer trimestre del año escolar 2007. El tipo de investigación es experimental, con diseño cuasiexperimental que permite trabajar con el grupo control (Que se desarrolla con diversas estrategias y técnicas), y con el grupo experimental (que se utiliza específicamente la técnica del “Pescado Ishikawa”, como tratamiento de investigación). Los resultados obtenidos después de la aplicación de la técnica en mención, es la siguiente: La eficacia de la técnica del “Pescado Ishikawa”, en los resultados del proceso de aprendizaje del área de Ciencias Sociales, específicamente en el componente de Ciudadanía, en el grupo experimental mejora el aprendizaje, mientras en el grupo control (enseñanza tradicional), los resultados son menos aceptables por tanto, se demuestra que la hipótesis planteada es válida con 99% de probabilidad. Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59575 La Técnica del Pescado Ishkahua, en el Aprendizaje en Alumnos del Area de Ciencias Sociales, en el Componente de Ciudadanía del Tercer Grado de la I.E.S. María Auxiliadora de la Ciudad de Puno, en el Año Escolar 2007 El presente trabajo de investigación, lleva por título “La técnica del “Pescado Ishikawa”, en el aprendizaje en alumnos, del área de Ciencias Sociales, en el componente de Ciudadanía; del tercer grado de la I.E.S. “María Auxiliadora”, de la ciudad de Puno, en el año escolar 2007”; esto debido a la preocupante situación educativa, que se vio en dicha Institución; donde los alumnos dan a conocer que tienen dificultades en el aprendizaje del área de Ciencias Sociales, específicamente en el componente ya mencionado, los docentes aplican técnicas pasivas o tradicionales, sin dar oportunidades de participación a los alumnos en el desarrollo de sus aprendizajes. La investigación está orientado por el siguiente enunciado: ¿Qué efectos produce la aplicación de la Técnica del “Pescado Ishikawa”, en el aprendizaje en alumnos del área de Ciencias Sociales en el componente de Ciudadanía. Cuyo objetivo trazado es determinar los efectos que produce la aplicación de la técnica del “Pescado Ishikawa” en el aprendizaje en alumnos del área de Ciencias Sociales, en el componente de Ciudadanía, del tercer grado de la I.E.S. “María Auxiliadora”. Así mismo la hipótesis planteada sostiene: La aplicación de la técnica del “Pescado Ishikawa”, en el área de Ciencias Sociales, en el componente Ciudadanía, mejora significativamente el nivel de aprendizaje en alumnos del tercer grado de la I.E.S. “María Auxiliadora”, del tercer trimestre del año escolar 2007. El tipo de investigación es experimental, con diseño cuasiexperimental que permite trabajar con el grupo control (Que se desarrolla con diversas estrategias y técnicas), y con el grupo experimental (que se utiliza específicamente la técnica del “Pescado Ishikawa”, como tratamiento de investigación). Los resultados obtenidos después de la aplicación de la técnica en mención, es la siguiente: La eficacia de la técnica del “Pescado Ishikawa”, en los resultados del proceso de aprendizaje del área de Ciencias Sociales, específicamente en el componente de Ciudadanía, en el grupo experimental mejora el aprendizaje, mientras en el grupo control (enseñanza tradicional), los resultados son menos aceptables por tanto, se demuestra que la hipótesis planteada es válida con 99% de probabilidad. Salas Lope, NancyRoque Quispe, Marleny ; Roque Quispe, Marleny ; Roque Quispe, Marleny - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2008 Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, con Mención en la Especialidad de Ciencias Sociales Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO.

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