Hábitos de estudio y rendimiento académico de los Estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UNA Puno, 2009

Hábitos de estudio y rendimiento académico de los estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional del Altiplano de Puno, 2009, objetivo, establecer la relación entre las estrategias de hábitos de estudio y el rendimiento académico de los estudiantes de la Facultad mencionada. Tipo y diseño de investigación es descriptivo correlacional expost facto en vista que el estudio tiene como propósito medir el grado de relación que existe entre las dos variables de estudio y en el diseño se busca recoger información contemporánea con respecto a una situación previamente determinada objeto de estudio. La población de investigación está conformada por estudiantes de ambos sexos de la Facultad de Ciencias de la Educación matriculados en el segundo semestre del año académico 2008, cuya muestra estuvo integrada por estudiantes matriculados de las Escuelas Profesionales de Educación Secundaria, Primaria, Inicial y Educación Física, seleccionados a través del muestreo no probabilístico intencionado. La hipótesis, con una prueba de hipótesis estadística para el coeficiente de correlación de Pearson, para lo cual se utilizó la prueba de la distribución t de Student con un nivel de significancia del 5%. Resultados obtenidos fueron los siguientes: Las estrategias de hábitos de estudio en los estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UNA–Puno, tienen puntajes promedios de la mayoría de preguntas contestadas con Si fueron 31 preguntas que representa al 51.67%, un promedio de 22 preguntas han sido contestadas por los estudiantes de manera indiferente que representa al 36.67%, y solamente 7 preguntas fueron contestadas por los estudiantes de la muestra en forma negativa que representa al 11.67%. El rendimiento académico de los estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UNA – Puno, durante el segundo semestre del año académico 2008, en promedio obtuvieron 13.6 puntos con una desviación estándar de 1.92, siendo la nota mínima de 7.3 y la nota máxima de 16.5. La relación que existe entre las estrategias de hábitos de estudio y el rendimiento académico de los estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UNA - Puno, es positiva cuyo coeficiente de correlación son: para el grupo de estudiantes que contestaron con el indicador Si y el rendimiento académico de r = 0.42. Para el grupo de estudiantes que contestaron con el indicador A veces y el rendimiento académico es de r = -0.35. Para el grupo de estudiantes que contestaron con el indicador No y el rendimiento académico es de r = -0.17.

López Quispe, Gladys - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2011
Para Optar el Título de Segunda Especialidad en Psicología Educativa

Zona Territorial de Estudio PE: PUNO