Hábitos de estudio, ansiedad ante los exámenes y el rendimiento académico en los Estudiantes de Ingeniería de Sistemas e Informática de la Universidad Nacional de Moquegua, 2009

Esta investigación establece la relación existente entre hábitos de estudio, ansiedad ante los exámenes y rendimiento académico en la Universidad Nacional de Moquegua correspondiente al año académico I - 2009. El tipo y el diseño de investigación empleado es el descriptivo correlacional, siendo el objetivo determinar el grado de relación que existe entre las tres variables citadas. La población está constituida por los alumnos de la carrera profesional de Ingeniería de Sistemas e Informática, la unidad de análisis como el grupo muestra es igual a 59 estudiantes, a quienes se aplicó el inventario de hábitos de estudio , Cuestionario de Ansiedad Ante los Exámenes y la recopilación del promedio ponderado (considerado como rendimiento), los instrumentos permitieron identificar la relación entre las variables en los mismos sujetos, para la primera variable se utiliza el instrumento inventario de hábitos de estudio ya validado por Luís Alberto Vicuña, mientras que para la segunda variable se utilizó el cuestionario de Ansiedad Ante los Exámenes (CAEX), el mismo que fue validado por L. Valero y para la tercera variable se usó el promedio ponderado de los estudiantes.
Los resultados fueron analizados a través del paquete del análisis estadístico MINITAB (Versión 15), SPSS (versión 16), mediante la prueba chi cuadrada, estadígrafos estadísticos, coeficiente de correlación y la ecuación de análisis de regresión simple y múltiple. Entre los resultado se halló que existe relación entre la variable hábitos de estudio y rendimiento académico. Así también, el 45,76% de los alumnos tienen hábitos con tendencia positiva, el 23,7% de los estudiantes presentan un grado de ansiedad ante los exámenes, el rendimiento académico en un 54,24%, presentan un nivel más que suficiente (13 -14), así mismo entre los resultados se halló una correlación positiva entre hábitos de estudio, rendimiento académico y correlación negativa entre ansiedad ante los exámenes, rendimiento académico.

Luque Vilca, Olivia Magaly - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2011
Para Optar el Grado Titulo Profesional : Segunda Especialidad en Didáctica Universitaria

Zona Territorial de Estudio:. PE: MOQUEGUA.