Título : |
Funcionalidad familiar y habilidades sociales en adolescentes, Institución Educativa Secundaria José Antonio Encinas. Puno - 2010 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Julio César Ramos Vilca, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería |
Fecha de publicación: |
2010 |
Número de páginas: |
102 páginas. |
Il.: |
diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Enfermería |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
La presente investigación se realizó con el objetivo de determinar la relación que existe entre la funcionalidad familiar y las habilidades sociales en adolescentes de la Institución Educativa Secundaria José Antonio Encinas. Puno-2010. Siendo un estudio descriptivo-transversal con diseño correlacional, para lo cual se contó con una población y muestra de 95 estudiantes del 3ro y 4to de secundaria de los cuales 91 cumplieron con los criterios de selección. Para la obtención de los datos se utilizó la técnica de la encuesta a través de dos cuestionarios: la Prueba de percepción del funcionamiento familiar (FF- SIL) formulada por Pérez de la Cuesta, Louro y Bayane (1994), y el Test de habilidades sociales propuesto por el Ministerio de Salud, modificado por Choque Larrauri .Se obtuvo los siguientes resultados: la permeabilidad, adaptabilidad y comunicación familiar son las dimensiones de mayor problemática, estas se perciben como disfuncionales con un 50.5%, 48.4%, 44 % respectivamente, donde la permeabilidad familiar alcanza los niveles mas severos. Respecto al tipo de funcionalidad familiar, el 53.8% pertenecen a una familia moderadamente funcional, el 31.9% a una familia disfuncional, el 9.9% a una familia funcional y el 4.4% de los adolescentes pertenecen a una familia severamente disfuncional. La comunicación, autoestima y toma de decisiones son las habilidades menos desarrolladas, las cuales se encuentran en la categoría promedio con un 31.9% ,38.5%, 30.8% respectivamente, seguido de tendencias hacia los promedios bajos; de estas la toma de decisiones alcanzó los valores más bajos; la asertividad es la habilidad relativamente más desarrollada (28.6% con promedio alto y 27.5% con asertividad alta), no obstante aproximadamente mas de la tercera parte (42.9%) requieren incrementar y reforzar sus habilidades de asertividad. Respecto a las habilidades sociales en general, el 34.1% presentan habilidades sociales promedio, el 23.1% promedio bajo y el 6.6% bajo; interpretando a estos como adolescentes con déficit de habilidades sociales, que requieren consolidar, incrementar y reforzar sus habilidades sociales, y los adolecentes con habilidades sociales adecuadas constituyen solo el 36.3%. Al establecer la relación a través de la prueba CHI cuadrada encontramos que existe relación significativa entre el funcionamiento familiar y las habilidades sociales en adolescentes. Por tanto La funcionalidad familiar es uno de los factores que influye directamente en la formación y desarrollo de habilidades sociales en adolescentes. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62291 |
Funcionalidad familiar y habilidades sociales en adolescentes, Institución Educativa Secundaria José Antonio Encinas. Puno - 2010 [texto impreso] / Julio César Ramos Vilca, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería, 2010 . - 102 páginas. : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM. Para Optar Título Profesional de Licenciado en Enfermería Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
La presente investigación se realizó con el objetivo de determinar la relación que existe entre la funcionalidad familiar y las habilidades sociales en adolescentes de la Institución Educativa Secundaria José Antonio Encinas. Puno-2010. Siendo un estudio descriptivo-transversal con diseño correlacional, para lo cual se contó con una población y muestra de 95 estudiantes del 3ro y 4to de secundaria de los cuales 91 cumplieron con los criterios de selección. Para la obtención de los datos se utilizó la técnica de la encuesta a través de dos cuestionarios: la Prueba de percepción del funcionamiento familiar (FF- SIL) formulada por Pérez de la Cuesta, Louro y Bayane (1994), y el Test de habilidades sociales propuesto por el Ministerio de Salud, modificado por Choque Larrauri .Se obtuvo los siguientes resultados: la permeabilidad, adaptabilidad y comunicación familiar son las dimensiones de mayor problemática, estas se perciben como disfuncionales con un 50.5%, 48.4%, 44 % respectivamente, donde la permeabilidad familiar alcanza los niveles mas severos. Respecto al tipo de funcionalidad familiar, el 53.8% pertenecen a una familia moderadamente funcional, el 31.9% a una familia disfuncional, el 9.9% a una familia funcional y el 4.4% de los adolescentes pertenecen a una familia severamente disfuncional. La comunicación, autoestima y toma de decisiones son las habilidades menos desarrolladas, las cuales se encuentran en la categoría promedio con un 31.9% ,38.5%, 30.8% respectivamente, seguido de tendencias hacia los promedios bajos; de estas la toma de decisiones alcanzó los valores más bajos; la asertividad es la habilidad relativamente más desarrollada (28.6% con promedio alto y 27.5% con asertividad alta), no obstante aproximadamente mas de la tercera parte (42.9%) requieren incrementar y reforzar sus habilidades de asertividad. Respecto a las habilidades sociales en general, el 34.1% presentan habilidades sociales promedio, el 23.1% promedio bajo y el 6.6% bajo; interpretando a estos como adolescentes con déficit de habilidades sociales, que requieren consolidar, incrementar y reforzar sus habilidades sociales, y los adolecentes con habilidades sociales adecuadas constituyen solo el 36.3%. Al establecer la relación a través de la prueba CHI cuadrada encontramos que existe relación significativa entre el funcionamiento familiar y las habilidades sociales en adolescentes. Por tanto La funcionalidad familiar es uno de los factores que influye directamente en la formación y desarrollo de habilidades sociales en adolescentes. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62291 |
Funcionalidad familiar y habilidades sociales en adolescentes, Institución Educativa Secundaria José Antonio Encinas. Puno - 2010
La presente investigación se realizó con el objetivo de determinar la relación que existe entre la funcionalidad familiar y las habilidades sociales en adolescentes de la Institución Educativa Secundaria José Antonio Encinas. Puno-2010. Siendo un estudio descriptivo-transversal con diseño correlacional, para lo cual se contó con una población y muestra de 95 estudiantes del 3ro y 4to de secundaria de los cuales 91 cumplieron con los criterios de selección. Para la obtención de los datos se utilizó la técnica de la encuesta a través de dos cuestionarios: la Prueba de percepción del funcionamiento familiar (FF- SIL) formulada por Pérez de la Cuesta, Louro y Bayane (1994), y el Test de habilidades sociales propuesto por el Ministerio de Salud, modificado por Choque Larrauri .Se obtuvo los siguientes resultados: la permeabilidad, adaptabilidad y comunicación familiar son las dimensiones de mayor problemática, estas se perciben como disfuncionales con un 50.5%, 48.4%, 44 % respectivamente, donde la permeabilidad familiar alcanza los niveles mas severos. Respecto al tipo de funcionalidad familiar, el 53.8% pertenecen a una familia moderadamente funcional, el 31.9% a una familia disfuncional, el 9.9% a una familia funcional y el 4.4% de los adolescentes pertenecen a una familia severamente disfuncional. La comunicación, autoestima y toma de decisiones son las habilidades menos desarrolladas, las cuales se encuentran en la categoría promedio con un 31.9% ,38.5%, 30.8% respectivamente, seguido de tendencias hacia los promedios bajos; de estas la toma de decisiones alcanzó los valores más bajos; la asertividad es la habilidad relativamente más desarrollada (28.6% con promedio alto y 27.5% con asertividad alta), no obstante aproximadamente mas de la tercera parte (42.9%) requieren incrementar y reforzar sus habilidades de asertividad. Respecto a las habilidades sociales en general, el 34.1% presentan habilidades sociales promedio, el 23.1% promedio bajo y el 6.6% bajo; interpretando a estos como adolescentes con déficit de habilidades sociales, que requieren consolidar, incrementar y reforzar sus habilidades sociales, y los adolecentes con habilidades sociales adecuadas constituyen solo el 36.3%. Al establecer la relación a través de la prueba CHI cuadrada encontramos que existe relación significativa entre el funcionamiento familiar y las habilidades sociales en adolescentes. Por tanto La funcionalidad familiar es uno de los factores que influye directamente en la formación y desarrollo de habilidades sociales en adolescentes.
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