Título : |
Los padres y tutores en el programa de escuela de padres y su influencia en el rendimiento académico en el CES Independencia Puno 2004 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Luz Mery Chata Quispe, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social |
Fecha de publicación: |
2004 |
Número de páginas: |
47 páginas |
Il.: |
tablas |
Dimensiones: |
30 cm. |
Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar Título Profesional de Trabajadora Social |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
Presentación: El presente trabajo de investigación titulado “Los Padres y tutores en el Programa de Escuela de Padres y su influencia en el rendimiento académico de los alumnos del CES Independencia Puno 2004” fue desarrollado con el objetivo de:
Conocer y determinar las condiciones económicas de los padres de familias y tutores de los educandos del CES Independencia y que factores influyen en el rendimiento académico de los educandos.
1.1 Conocer y explicar la interrelación de los miembros de familia y su efecto en el rendimiento académico.
2. Conocer y analizar los factores que condicionan la restringida participación, dedicación y responsabilidad de los padres de familia en el programa de Escuela de Padres y como repercute en el proceso de formación académica de los alumnos.
3. Conocer y determinar los efectos en el rendimiento académico e interrelación familiar a partir de la participación de los Padres de Familia en los talleres que ofrece el Programa de Escuela de Padres.
Ya que en la actualidad la educación está siendo amenazada, es por eso que se busca de alguna manera mejorar a partir de la escuela de padres, con la participación no solo del docente sino de los propios padres, es la razón que motivo la presente investigación. De alguna manera coadyuvar con algún aporte. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61913 |
Los padres y tutores en el programa de escuela de padres y su influencia en el rendimiento académico en el CES Independencia Puno 2004 [texto impreso] / Luz Mery Chata Quispe, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social, 2004 . - 47 páginas : tablas ; 30 cm. + 1 CD-ROM. Para Optar Título Profesional de Trabajadora Social Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
Presentación: El presente trabajo de investigación titulado “Los Padres y tutores en el Programa de Escuela de Padres y su influencia en el rendimiento académico de los alumnos del CES Independencia Puno 2004” fue desarrollado con el objetivo de:
Conocer y determinar las condiciones económicas de los padres de familias y tutores de los educandos del CES Independencia y que factores influyen en el rendimiento académico de los educandos.
1.1 Conocer y explicar la interrelación de los miembros de familia y su efecto en el rendimiento académico.
2. Conocer y analizar los factores que condicionan la restringida participación, dedicación y responsabilidad de los padres de familia en el programa de Escuela de Padres y como repercute en el proceso de formación académica de los alumnos.
3. Conocer y determinar los efectos en el rendimiento académico e interrelación familiar a partir de la participación de los Padres de Familia en los talleres que ofrece el Programa de Escuela de Padres.
Ya que en la actualidad la educación está siendo amenazada, es por eso que se busca de alguna manera mejorar a partir de la escuela de padres, con la participación no solo del docente sino de los propios padres, es la razón que motivo la presente investigación. De alguna manera coadyuvar con algún aporte. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61913 |
Los padres y tutores en el programa de escuela de padres y su influencia en el rendimiento académico en el CES Independencia Puno 2004
Presentación: El presente trabajo de investigación titulado “Los Padres y tutores en el Programa de Escuela de Padres y su influencia en el rendimiento académico de los alumnos del CES Independencia Puno 2004” fue desarrollado con el objetivo de:
Conocer y determinar las condiciones económicas de los padres de familias y tutores de los educandos del CES Independencia y que factores influyen en el rendimiento académico de los educandos.
1.1 Conocer y explicar la interrelación de los miembros de familia y su efecto en el rendimiento académico.
2. Conocer y analizar los factores que condicionan la restringida participación, dedicación y responsabilidad de los padres de familia en el programa de Escuela de Padres y como repercute en el proceso de formación académica de los alumnos.
3. Conocer y determinar los efectos en el rendimiento académico e interrelación familiar a partir de la participación de los Padres de Familia en los talleres que ofrece el Programa de Escuela de Padres.
Ya que en la actualidad la educación está siendo amenazada, es por eso que se busca de alguna manera mejorar a partir de la escuela de padres, con la participación no solo del docente sino de los propios padres, es la razón que motivo la presente investigación. De alguna manera coadyuvar con algún aporte.
Chata Quispe, Luz Mery -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social - 2004
Para Optar Título Profesional de Trabajadora Social
|
|