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Los contenidos del currículo de realidad regional en la formación profesional de los estudiantes de la Escuela Profesional de Ingeniería de Sistemas de la UNA - Puno / Ángel Manuel Olazábal Guerra / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2012)

Público ISBD Vista personalizada Título : Los contenidos del currículo de realidad regional en la formación profesional de los estudiantes de la Escuela Profesional de Ingeniería de Sistemas de la UNA - Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Ángel Manuel Olazábal Guerra, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 120 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Titulo Profesional Segunda Especialización en Didáctica Universitaria Idioma : Español (spa) Resumen: El Currículo de Estudios de las escuela universitaria de Ingenieria de Sistemas de la Universidad Nacional del Altiplano de Puno, corresponden a una estructura ligada a impartir conocimientos matematicos con una fuerte imitacion de currículos foráneos sin un componente local, regional e incluso nacional, desligándose completamente de la propia realidad que rodea esta universidad, llegando en ocasiones a la exagerada vision de querer formar profesionales tan especializados que en un país tercermundista en vias de desarrollo como el Perú y dentro de una region como la Puneña, nunca se han de desenvolver adecuadamente, producciendo profesionales de escritorio sin perspectiva, profesionales que no cuentan con bases formativas en desenvolvimiento dentro del entorno regional, esto como consecuencia logica de una mala orientación propuesta por el currículo de estudios, es necesario considerar: ¿Cómo influyen los contenidos del currículo de Realidad Regional en la Formación Profesional de los estudiantes de la Escuela Profesional de Ingeniería de Sistemas de la UNA Puno?. Para responder la pregunta se observa la relación entre el contenido curricular correspondiente y la adquisiscion de conocimientos de Realidad Regional de los estudiantes de la Escuela de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Nacional del Altiplano de Puno, observacion desarrollada durante los años 2010-2011, esta presenta resultados de la evaluación escrita de los estudiantes en los que se presenta estudiantes con una nota muy mala en un 18%, con nota baja 67%, con nota regular un 13% y increíblemente solo un 2% con nota aceptable, esto muestra la deficiente formación y el desinterés del estudiante de Ingeniería de Sistemas de la UNA. respecto la realidad de la región Puno. Consecuencia de lo anterior los egresados de las Escuelas de Ingeniería de Sistemas se desvinculan definitivamente de la realiad regional, esto según la evaluación de las tesis profesionales del Colegio de Ingenieros del Perú Consejo de Puno desarrollada durante los años 2010-2011 donde se encuentra que los trabajos no relacionados llegan a un 60%, a nivel de instituciones un 35%, a nivel local-municipal 5% y con relevancia regional no existe ningún trabajo 0%, esto se puede contrastar con otras escuelas de la universidad como la escuela de Ingeniería Mecánica Eléctrica con un currículo con cierto contenido mínimo en realidad Regional donde trabajos a nivel local llega a un 29% y a nivel regional a un 4%, también observando la Escuelas de Ingeniería Civil de la Universidad Andina con un currículo de estudios con mayor implicancia respecto de la realidad regional, esta trae como consecuencia que existe un 42% de trabajos a nivel local-municipal 42% y a nivel regional un 23% sorprendentemente; lógicamente las escuelas con mejor formación tiene mejores profesionales con mejores propuestas y las Escuelas con deficiente currículo cuentan con una producción de sus egresados casi nula; lo anterior validad la hipotesis propuesta por el presente trabajo: “Los contenidos del currículo de Realidad Regional influyen significativamente en la Formación Profesional de la Escuela Profesional de Ingeniería de Sistemas de la UNA Puno”. La mayoría de futuros ingenieros, en especial el Ingeniero de Sistemas formado en la UNA-Puno, se forma y egresa solo para trabajar, sobrevivir o simplemente para llamarse o que lo llamen “Ingeniero”, pero en el trajín de su desenvolvimiento profesional no tiene una posición-opinión geopolítica y social respecto a la sociedad donde vive y que lo rodea; una posición que le permita tener una gestión de desarrollo de su propia vida, es mas carece de posición para proponer soluciones en la realidad que le rodea: su Región. Los resultados encontrados en este trabajo pueden explicar entonces por que la escuela de Ingeniería de Sistemas de la UNA.-Puno y la universidad en si, muestran una universidad que esta desvinculada de los problemas regionales y en muchos casos inclusive de los problemas de la localidad, entonces es urgente el mejorar esta situación, que debería ser corregida al reorganizar los currículos. La solución de estos problemas no es solamente incluir cursos de realidad regional, involucra una solución sistémica entre docentes, estudiantes, el currículo y sobre todo el conocimiento del entorno regional. La región en si espera mucho de estas instituciones universitarias en espacial de la UNA- Puno ya que son las instituciones generadoras de pensamiento, posición y criterios de desarrollo, cuyos egresados están en la responsabilidad de ponerlos en practica, esta gran responsabilidad ha de saber ser asumida en especial por la UNA- Puno y también por las otras universidades de la región. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=65304 Los contenidos del currículo de realidad regional en la formación profesional de los estudiantes de la Escuela Profesional de Ingeniería de Sistemas de la UNA - Puno [texto impreso] / Ángel Manuel Olazábal Guerra, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2012 . - 120 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM. Para Optar el Titulo Profesional Segunda Especialización en Didáctica Universitaria Idioma : Español (spa) Resumen: El Currículo de Estudios de las escuela universitaria de Ingenieria de Sistemas de la Universidad Nacional del Altiplano de Puno, corresponden a una estructura ligada a impartir conocimientos matematicos con una fuerte imitacion de currículos foráneos sin un componente local, regional e incluso nacional, desligándose completamente de la propia realidad que rodea esta universidad, llegando en ocasiones a la exagerada vision de querer formar profesionales tan especializados que en un país tercermundista en vias de desarrollo como el Perú y dentro de una region como la Puneña, nunca se han de desenvolver adecuadamente, producciendo profesionales de escritorio sin perspectiva, profesionales que no cuentan con bases formativas en desenvolvimiento dentro del entorno regional, esto como consecuencia logica de una mala orientación propuesta por el currículo de estudios, es necesario considerar: ¿Cómo influyen los contenidos del currículo de Realidad Regional en la Formación Profesional de los estudiantes de la Escuela Profesional de Ingeniería de Sistemas de la UNA Puno?. Para responder la pregunta se observa la relación entre el contenido curricular correspondiente y la adquisiscion de conocimientos de Realidad Regional de los estudiantes de la Escuela de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Nacional del Altiplano de Puno, observacion desarrollada durante los años 2010-2011, esta presenta resultados de la evaluación escrita de los estudiantes en los que se presenta estudiantes con una nota muy mala en un 18%, con nota baja 67%, con nota regular un 13% y increíblemente solo un 2% con nota aceptable, esto muestra la deficiente formación y el desinterés del estudiante de Ingeniería de Sistemas de la UNA. respecto la realidad de la región Puno. Consecuencia de lo anterior los egresados de las Escuelas de Ingeniería de Sistemas se desvinculan definitivamente de la realiad regional, esto según la evaluación de las tesis profesionales del Colegio de Ingenieros del Perú Consejo de Puno desarrollada durante los años 2010-2011 donde se encuentra que los trabajos no relacionados llegan a un 60%, a nivel de instituciones un 35%, a nivel local-municipal 5% y con relevancia regional no existe ningún trabajo 0%, esto se puede contrastar con otras escuelas de la universidad como la escuela de Ingeniería Mecánica Eléctrica con un currículo con cierto contenido mínimo en realidad Regional donde trabajos a nivel local llega a un 29% y a nivel regional a un 4%, también observando la Escuelas de Ingeniería Civil de la Universidad Andina con un currículo de estudios con mayor implicancia respecto de la realidad regional, esta trae como consecuencia que existe un 42% de trabajos a nivel local-municipal 42% y a nivel regional un 23% sorprendentemente; lógicamente las escuelas con mejor formación tiene mejores profesionales con mejores propuestas y las Escuelas con deficiente currículo cuentan con una producción de sus egresados casi nula; lo anterior validad la hipotesis propuesta por el presente trabajo: “Los contenidos del currículo de Realidad Regional influyen significativamente en la Formación Profesional de la Escuela Profesional de Ingeniería de Sistemas de la UNA Puno”. La mayoría de futuros ingenieros, en especial el Ingeniero de Sistemas formado en la UNA-Puno, se forma y egresa solo para trabajar, sobrevivir o simplemente para llamarse o que lo llamen “Ingeniero”, pero en el trajín de su desenvolvimiento profesional no tiene una posición-opinión geopolítica y social respecto a la sociedad donde vive y que lo rodea; una posición que le permita tener una gestión de desarrollo de su propia vida, es mas carece de posición para proponer soluciones en la realidad que le rodea: su Región. Los resultados encontrados en este trabajo pueden explicar entonces por que la escuela de Ingeniería de Sistemas de la UNA.-Puno y la universidad en si, muestran una universidad que esta desvinculada de los problemas regionales y en muchos casos inclusive de los problemas de la localidad, entonces es urgente el mejorar esta situación, que debería ser corregida al reorganizar los currículos. La solución de estos problemas no es solamente incluir cursos de realidad regional, involucra una solución sistémica entre docentes, estudiantes, el currículo y sobre todo el conocimiento del entorno regional. La región en si espera mucho de estas instituciones universitarias en espacial de la UNA- Puno ya que son las instituciones generadoras de pensamiento, posición y criterios de desarrollo, cuyos egresados están en la responsabilidad de ponerlos en practica, esta gran responsabilidad ha de saber ser asumida en especial por la UNA- Puno y también por las otras universidades de la región. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=65304 Los contenidos del currículo de realidad regional en la formación profesional de los estudiantes de la Escuela Profesional de Ingeniería de Sistemas de la UNA - Puno El Currículo de Estudios de las escuela universitaria de Ingenieria de Sistemas de la Universidad Nacional del Altiplano de Puno, corresponden a una estructura ligada a impartir conocimientos matematicos con una fuerte imitacion de currículos foráneos sin un componente local, regional e incluso nacional, desligándose completamente de la propia realidad que rodea esta universidad, llegando en ocasiones a la exagerada vision de querer formar profesionales tan especializados que en un país tercermundista en vias de desarrollo como el Perú y dentro de una region como la Puneña, nunca se han de desenvolver adecuadamente, producciendo profesionales de escritorio sin perspectiva, profesionales que no cuentan con bases formativas en desenvolvimiento dentro del entorno regional, esto como consecuencia logica de una mala orientación propuesta por el currículo de estudios, es necesario considerar: ¿Cómo influyen los contenidos del currículo de Realidad Regional en la Formación Profesional de los estudiantes de la Escuela Profesional de Ingeniería de Sistemas de la UNA Puno?. Para responder la pregunta se observa la relación entre el contenido curricular correspondiente y la adquisiscion de conocimientos de Realidad Regional de los estudiantes de la Escuela de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Nacional del Altiplano de Puno, observacion desarrollada durante los años 2010-2011, esta presenta resultados de la evaluación escrita de los estudiantes en los que se presenta estudiantes con una nota muy mala en un 18%, con nota baja 67%, con nota regular un 13% y increíblemente solo un 2% con nota aceptable, esto muestra la deficiente formación y el desinterés del estudiante de Ingeniería de Sistemas de la UNA. respecto la realidad de la región Puno. Consecuencia de lo anterior los egresados de las Escuelas de Ingeniería de Sistemas se desvinculan definitivamente de la realiad regional, esto según la evaluación de las tesis profesionales del Colegio de Ingenieros del Perú Consejo de Puno desarrollada durante los años 2010-2011 donde se encuentra que los trabajos no relacionados llegan a un 60%, a nivel de instituciones un 35%, a nivel local-municipal 5% y con relevancia regional no existe ningún trabajo 0%, esto se puede contrastar con otras escuelas de la universidad como la escuela de Ingeniería Mecánica Eléctrica con un currículo con cierto contenido mínimo en realidad Regional donde trabajos a nivel local llega a un 29% y a nivel regional a un 4%, también observando la Escuelas de Ingeniería Civil de la Universidad Andina con un currículo de estudios con mayor implicancia respecto de la realidad regional, esta trae como consecuencia que existe un 42% de trabajos a nivel local-municipal 42% y a nivel regional un 23% sorprendentemente; lógicamente las escuelas con mejor formación tiene mejores profesionales con mejores propuestas y las Escuelas con deficiente currículo cuentan con una producción de sus egresados casi nula; lo anterior validad la hipotesis propuesta por el presente trabajo: “Los contenidos del currículo de Realidad Regional influyen significativamente en la Formación Profesional de la Escuela Profesional de Ingeniería de Sistemas de la UNA Puno”. La mayoría de futuros ingenieros, en especial el Ingeniero de Sistemas formado en la UNA-Puno, se forma y egresa solo para trabajar, sobrevivir o simplemente para llamarse o que lo llamen “Ingeniero”, pero en el trajín de su desenvolvimiento profesional no tiene una posición-opinión geopolítica y social respecto a la sociedad donde vive y que lo rodea; una posición que le permita tener una gestión de desarrollo de su propia vida, es mas carece de posición para proponer soluciones en la realidad que le rodea: su Región. Los resultados encontrados en este trabajo pueden explicar entonces por que la escuela de Ingeniería de Sistemas de la UNA.-Puno y la universidad en si, muestran una universidad que esta desvinculada de los problemas regionales y en muchos casos inclusive de los problemas de la localidad, entonces es urgente el mejorar esta situación, que debería ser corregida al reorganizar los currículos. La solución de estos problemas no es solamente incluir cursos de realidad regional, involucra una solución sistémica entre docentes, estudiantes, el currículo y sobre todo el conocimiento del entorno regional. La región en si espera mucho de estas instituciones universitarias en espacial de la UNA- Puno ya que son las instituciones generadoras de pensamiento, posición y criterios de desarrollo, cuyos egresados están en la responsabilidad de ponerlos en practica, esta gran responsabilidad ha de saber ser asumida en especial por la UNA- Puno y también por las otras universidades de la región. Olazábal Guerra, Ángel Manuel - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2012 Para Optar el Titulo Profesional Segunda Especialización en Didáctica Universitaria

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Introducción a los Sistemas de Información Geográfica / Ángel Manuel Olazábal Guerra / Puno : Puno Siglo XXI (febrero 1999)

Público ISBD Vista personalizada Título : Introducción a los Sistemas de Información Geográfica Tipo de documento: texto impreso Autores: Ángel Manuel Olazábal Guerra ; Héctor Raúl Machaca Condori ; Héctor Raúl Machaca Condori ; Héctor Raúl Machaca Condori Editorial: Puno : Puno Siglo XXI Fecha de publicación: febrero 1999 Número de páginas: irreg. Il.: ilus., diagrs., maps. Palabras clave: GEOGRAFIA  SISTEMAS DE INFORMACION  ANALISIS DE SISTEMAS  ALMACENAMIENTO DE DATOS  PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION  TELEDETECCION Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=42874 Introducción a los Sistemas de Información Geográfica [texto impreso] / Ángel Manuel Olazábal Guerra ; Héctor Raúl Machaca Condori ; Héctor Raúl Machaca Condori ; Héctor Raúl Machaca Condori . - Puno : Puno Siglo XXI, febrero 1999 . - irreg. : ilus., diagrs., maps. Palabras clave: GEOGRAFIA  SISTEMAS DE INFORMACION  ANALISIS DE SISTEMAS  ALMACENAMIENTO DE DATOS  PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION  TELEDETECCION Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=42874 Introducción a los Sistemas de Información Geográfica Olazábal Guerra, Ángel Manuel - Puno : Puno Siglo XXI - febrero 1999

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Sistema de Información Geográfico en la Administración del Desarrollo: Caso de la Cuenca del Río San José , Azángaro / Ángel Manuel Olazábal Guerra / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Economía (2004)

Público ISBD Vista personalizada Título : Sistema de Información Geográfico en la Administración del Desarrollo: Caso de la Cuenca del Río San José , Azángaro Tipo de documento: texto impreso Autores: Ángel Manuel Olazábal Guerra, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Economía Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 210 p. Il.: gráfs.; tbls.; maps. Dimensiones: 30cm. Nota general: Para Optar el Grado Académico Magister Scientiae en EconomiA. Mención: Proyectos de Inversión Idioma : Español (spa) Resumen: La cuenca del río San José es una zona de hermosos paisajes situado en la Provincia de Azángaro del Departamento de Puno en Perú, es una zona que ha superado muchos problemas de carácter social en especial el terrorismo. El río San José se ubica en la zona 19 UTM entre los 370000m E y 380000m E y avanza de Norte a Sur entre los 8390000m N y los 8350000m N. La cuenca se constituye como una zona de gran expansión agropecuaria, expansión que trae como consecuencia el crecimiento económico sin criterio de sustentabilidad en el tiempo, causando deterioro de los recursos naturales El crecimiento y desarrollo económico, en la cuenca del río San José, tiene como base a la agricultura y ganadería, por el tamaño del área de la cuenca la agricultura en las laderas logra ser sustentable en base a la rotación de cultivos con un crecimiento moderado, hecho que en algunos casos no se está desarrollando; mientras que la ganadería por su crecimiento y sobre población animal está causando el deterioro de las laderas de pastos naturales por el sobre pastoreo, a los que se suman las malas condiciones de conservación de las praderas, causando desertificación y/o deterioro del recurso vegetal natural en algunas zonas, los que se van incrementando cada vez más tendiéndose a la disminución paulatina de las praderas que sirven para el mantenimiento de los animales; muy por el contrario la población animal crece, así como la población humana que requiere de más recursos, hecho éste que debe ser superado en base a una correcta planificación a futuro. El problema en las praderas de la cuenca es el pastoreo incontrolado y continuo a que están sometidas especialmente en tierras comunales, el mismo que provoca erosión agrostológica. Sin embargo en la cuenca existen experiencias iniciales de introducción de pastos cultivados bajo riego y a secano para disminuir el sobrepastoreo. La cuenca no cuenta con adecuada planificación en la administración de los recursos naturales, lo que limita el desarrollo sustentable agrícola y ganadero de la zona; un Sistema de Información Geográfico, como herramienta de apoyo en la planificación en la cuenca propone nuevas condiciones de administración de sus recursos naturales, hídricos, agrícolas y ganaderos. Conocer la cuenca del río San José en un escenario a futuro es necesario para su desarrollo sustentable, por tanto de interés para el trabajo en base a cuencas geográficas, entonces cabria proponer la interrogante: ¿Cuál es el aporte de un Sistema de Información Geográfico, en la administración del Desarrollo de la Cuenca del Río San José, Azángaro?. En los años 2001 y 2002 CARE-Perú Regional Puno, implementa el proyecto: PPMA del río San José: “Plan Piloto de Manejo Ambiental de la cuenca del río San José”, en Azángaro Puno. El mismo que entre sus objetivos pretendía desarrollar un proceso participativo de investigación y acción para generar conocimiento en la gestión ambiental de la cuenca, en base a políticas y metodologías de gestión medio ambiental, para lo cual uno de sus sub-objetivos contemplaba el diseño de un sistema de información geográfico sobre la cuenca en base a información brindada y alimentada por la participación de los campesinos. Para este objetivo se desarrolló el sistema mismo que puede ayudar a la gestión del desarrollo sustentable de la cuenca; proyecto en el que se tuvo participación como parte del desarrollo de sistema, sistema que más que ser un apoyo a la gestión ambiental, puede pasar a ser un proyecto más amplio en base a la misma información, constituyendo un sistema de gestión del desarrollo; para proponer esto en la presente, se da un enfoque diferente al trabajo explorando los posibles usos que pueda tener en base a la información y el aporte que pueda tener para gestionar el desarrollo sostenible de la cuenca. El objetivo principal de la investigación es “Determinar el aporte de un Sistema de Información Geográfico, en la administración del Desarrollo Sustentable de la Cuenca del Río San José, Azángaro”, consiguiendo con esto conocer la diferencia que produciría el uso de un sistema de información geográfico destinado a la gestión del desarrollo sustentable respecto a las condiciones actuales de desarrollo que carecen de prospección a futuro. El proceso de alcanzar el objetivo se logra en forma secuencial a la ejecución de los objetivos específicos propuestos a continuación: Primero, se conoce mediante el sistema de información geográfico: “Estimar el potencial de los recursos naturales destinados al desarrollo agropecuario de la Cuenca” y “Determinar el Potencial Agropecuario de la cuenca del río San José y la valoración de la Riqueza que produce”; en base a ambos se halla la tendencia de crecimiento actual que esta deteriorando el medio ambiente y se halla también una tendencia de desarrollo sustentable que no deteriore el medio ambiente y permita aumentar el ingreso de la población, en base a estos últimos criterios se alcanza a “Diseñar Propuestas de Desarrollo para lograr el crecimiento sustentable de la Producción Agropecuaria en base los recursos naturales de la zona”, este proyecto de previsión permitirá hallar la discrepancia en la nueva tendencia y la actual permitiendo “Conocer la diferencia de rentabilidad agropecuaria de las propuestas del sistema con previsión respecto al sistema actual” Para “Estimar el potencial de los recursos naturales destinados al desarrollo agropecuario de la Cuenca”, es necesario conocer los recursos naturales de la cuenca del río San José en Azángaro, recursos que no son idénticos en todo el recorrido de la cuenca, por ende es necesario una zonificación agroecológica de la cuenca (Tapia M. ,1997), encontrándose tres zonas: zona Suni Baja, Suni Alta y Puna Húmeda (Canahua A., 2002), de sur a norte, la primera y segunda están en promedio a una altura de 3800 y 3900 msnm y la última está entre los 3900 a 4100 msnm, el plano correspondiente se muestra en la siguiente página. El nivel de deterioro ambiental es alto en algunas zonas y presenta problemas de desertificación y en las condiciones actuales observando los tipos de vegetación y los niveles de erosión de los suelos se puede determinar las condiciones agrostológicas de la cuenca en base al potencial Agrostológico que define la cantidad de territorio y su estado para el uso agropecuario (Miranda F.,2002), la distribución agrostologica se observa en el plano correspondiente generadopor el SIG. Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: PE: PUNO – AZANGARO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77832 Sistema de Información Geográfico en la Administración del Desarrollo: Caso de la Cuenca del Río San José , Azángaro [texto impreso] / Ángel Manuel Olazábal Guerra, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Economía, 2004 . - 210 p. : gráfs.; tbls.; maps. ; 30cm. Para Optar el Grado Académico Magister Scientiae en EconomiA. Mención: Proyectos de Inversión Idioma : Español (spa) Resumen: La cuenca del río San José es una zona de hermosos paisajes situado en la Provincia de Azángaro del Departamento de Puno en Perú, es una zona que ha superado muchos problemas de carácter social en especial el terrorismo. El río San José se ubica en la zona 19 UTM entre los 370000m E y 380000m E y avanza de Norte a Sur entre los 8390000m N y los 8350000m N. La cuenca se constituye como una zona de gran expansión agropecuaria, expansión que trae como consecuencia el crecimiento económico sin criterio de sustentabilidad en el tiempo, causando deterioro de los recursos naturales El crecimiento y desarrollo económico, en la cuenca del río San José, tiene como base a la agricultura y ganadería, por el tamaño del área de la cuenca la agricultura en las laderas logra ser sustentable en base a la rotación de cultivos con un crecimiento moderado, hecho que en algunos casos no se está desarrollando; mientras que la ganadería por su crecimiento y sobre población animal está causando el deterioro de las laderas de pastos naturales por el sobre pastoreo, a los que se suman las malas condiciones de conservación de las praderas, causando desertificación y/o deterioro del recurso vegetal natural en algunas zonas, los que se van incrementando cada vez más tendiéndose a la disminución paulatina de las praderas que sirven para el mantenimiento de los animales; muy por el contrario la población animal crece, así como la población humana que requiere de más recursos, hecho éste que debe ser superado en base a una correcta planificación a futuro. El problema en las praderas de la cuenca es el pastoreo incontrolado y continuo a que están sometidas especialmente en tierras comunales, el mismo que provoca erosión agrostológica. Sin embargo en la cuenca existen experiencias iniciales de introducción de pastos cultivados bajo riego y a secano para disminuir el sobrepastoreo. La cuenca no cuenta con adecuada planificación en la administración de los recursos naturales, lo que limita el desarrollo sustentable agrícola y ganadero de la zona; un Sistema de Información Geográfico, como herramienta de apoyo en la planificación en la cuenca propone nuevas condiciones de administración de sus recursos naturales, hídricos, agrícolas y ganaderos. Conocer la cuenca del río San José en un escenario a futuro es necesario para su desarrollo sustentable, por tanto de interés para el trabajo en base a cuencas geográficas, entonces cabria proponer la interrogante: ¿Cuál es el aporte de un Sistema de Información Geográfico, en la administración del Desarrollo de la Cuenca del Río San José, Azángaro?. En los años 2001 y 2002 CARE-Perú Regional Puno, implementa el proyecto: PPMA del río San José: “Plan Piloto de Manejo Ambiental de la cuenca del río San José”, en Azángaro Puno. El mismo que entre sus objetivos pretendía desarrollar un proceso participativo de investigación y acción para generar conocimiento en la gestión ambiental de la cuenca, en base a políticas y metodologías de gestión medio ambiental, para lo cual uno de sus sub-objetivos contemplaba el diseño de un sistema de información geográfico sobre la cuenca en base a información brindada y alimentada por la participación de los campesinos. Para este objetivo se desarrolló el sistema mismo que puede ayudar a la gestión del desarrollo sustentable de la cuenca; proyecto en el que se tuvo participación como parte del desarrollo de sistema, sistema que más que ser un apoyo a la gestión ambiental, puede pasar a ser un proyecto más amplio en base a la misma información, constituyendo un sistema de gestión del desarrollo; para proponer esto en la presente, se da un enfoque diferente al trabajo explorando los posibles usos que pueda tener en base a la información y el aporte que pueda tener para gestionar el desarrollo sostenible de la cuenca. El objetivo principal de la investigación es “Determinar el aporte de un Sistema de Información Geográfico, en la administración del Desarrollo Sustentable de la Cuenca del Río San José, Azángaro”, consiguiendo con esto conocer la diferencia que produciría el uso de un sistema de información geográfico destinado a la gestión del desarrollo sustentable respecto a las condiciones actuales de desarrollo que carecen de prospección a futuro. El proceso de alcanzar el objetivo se logra en forma secuencial a la ejecución de los objetivos específicos propuestos a continuación: Primero, se conoce mediante el sistema de información geográfico: “Estimar el potencial de los recursos naturales destinados al desarrollo agropecuario de la Cuenca” y “Determinar el Potencial Agropecuario de la cuenca del río San José y la valoración de la Riqueza que produce”; en base a ambos se halla la tendencia de crecimiento actual que esta deteriorando el medio ambiente y se halla también una tendencia de desarrollo sustentable que no deteriore el medio ambiente y permita aumentar el ingreso de la población, en base a estos últimos criterios se alcanza a “Diseñar Propuestas de Desarrollo para lograr el crecimiento sustentable de la Producción Agropecuaria en base los recursos naturales de la zona”, este proyecto de previsión permitirá hallar la discrepancia en la nueva tendencia y la actual permitiendo “Conocer la diferencia de rentabilidad agropecuaria de las propuestas del sistema con previsión respecto al sistema actual” Para “Estimar el potencial de los recursos naturales destinados al desarrollo agropecuario de la Cuenca”, es necesario conocer los recursos naturales de la cuenca del río San José en Azángaro, recursos que no son idénticos en todo el recorrido de la cuenca, por ende es necesario una zonificación agroecológica de la cuenca (Tapia M. ,1997), encontrándose tres zonas: zona Suni Baja, Suni Alta y Puna Húmeda (Canahua A., 2002), de sur a norte, la primera y segunda están en promedio a una altura de 3800 y 3900 msnm y la última está entre los 3900 a 4100 msnm, el plano correspondiente se muestra en la siguiente página. El nivel de deterioro ambiental es alto en algunas zonas y presenta problemas de desertificación y en las condiciones actuales observando los tipos de vegetación y los niveles de erosión de los suelos se puede determinar las condiciones agrostológicas de la cuenca en base al potencial Agrostológico que define la cantidad de territorio y su estado para el uso agropecuario (Miranda F.,2002), la distribución agrostologica se observa en el plano correspondiente generadopor el SIG. Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: PE: PUNO – AZANGARO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77832 Sistema de Información Geográfico en la Administración del Desarrollo: Caso de la Cuenca del Río San José , Azángaro La cuenca del río San José es una zona de hermosos paisajes situado en la Provincia de Azángaro del Departamento de Puno en Perú, es una zona que ha superado muchos problemas de carácter social en especial el terrorismo. El río San José se ubica en la zona 19 UTM entre los 370000m E y 380000m E y avanza de Norte a Sur entre los 8390000m N y los 8350000m N. La cuenca se constituye como una zona de gran expansión agropecuaria, expansión que trae como consecuencia el crecimiento económico sin criterio de sustentabilidad en el tiempo, causando deterioro de los recursos naturales El crecimiento y desarrollo económico, en la cuenca del río San José, tiene como base a la agricultura y ganadería, por el tamaño del área de la cuenca la agricultura en las laderas logra ser sustentable en base a la rotación de cultivos con un crecimiento moderado, hecho que en algunos casos no se está desarrollando; mientras que la ganadería por su crecimiento y sobre población animal está causando el deterioro de las laderas de pastos naturales por el sobre pastoreo, a los que se suman las malas condiciones de conservación de las praderas, causando desertificación y/o deterioro del recurso vegetal natural en algunas zonas, los que se van incrementando cada vez más tendiéndose a la disminución paulatina de las praderas que sirven para el mantenimiento de los animales; muy por el contrario la población animal crece, así como la población humana que requiere de más recursos, hecho éste que debe ser superado en base a una correcta planificación a futuro. El problema en las praderas de la cuenca es el pastoreo incontrolado y continuo a que están sometidas especialmente en tierras comunales, el mismo que provoca erosión agrostológica. Sin embargo en la cuenca existen experiencias iniciales de introducción de pastos cultivados bajo riego y a secano para disminuir el sobrepastoreo. La cuenca no cuenta con adecuada planificación en la administración de los recursos naturales, lo que limita el desarrollo sustentable agrícola y ganadero de la zona; un Sistema de Información Geográfico, como herramienta de apoyo en la planificación en la cuenca propone nuevas condiciones de administración de sus recursos naturales, hídricos, agrícolas y ganaderos. Conocer la cuenca del río San José en un escenario a futuro es necesario para su desarrollo sustentable, por tanto de interés para el trabajo en base a cuencas geográficas, entonces cabria proponer la interrogante: ¿Cuál es el aporte de un Sistema de Información Geográfico, en la administración del Desarrollo de la Cuenca del Río San José, Azángaro?. En los años 2001 y 2002 CARE-Perú Regional Puno, implementa el proyecto: PPMA del río San José: “Plan Piloto de Manejo Ambiental de la cuenca del río San José”, en Azángaro Puno. El mismo que entre sus objetivos pretendía desarrollar un proceso participativo de investigación y acción para generar conocimiento en la gestión ambiental de la cuenca, en base a políticas y metodologías de gestión medio ambiental, para lo cual uno de sus sub-objetivos contemplaba el diseño de un sistema de información geográfico sobre la cuenca en base a información brindada y alimentada por la participación de los campesinos. Para este objetivo se desarrolló el sistema mismo que puede ayudar a la gestión del desarrollo sustentable de la cuenca; proyecto en el que se tuvo participación como parte del desarrollo de sistema, sistema que más que ser un apoyo a la gestión ambiental, puede pasar a ser un proyecto más amplio en base a la misma información, constituyendo un sistema de gestión del desarrollo; para proponer esto en la presente, se da un enfoque diferente al trabajo explorando los posibles usos que pueda tener en base a la información y el aporte que pueda tener para gestionar el desarrollo sostenible de la cuenca. El objetivo principal de la investigación es “Determinar el aporte de un Sistema de Información Geográfico, en la administración del Desarrollo Sustentable de la Cuenca del Río San José, Azángaro”, consiguiendo con esto conocer la diferencia que produciría el uso de un sistema de información geográfico destinado a la gestión del desarrollo sustentable respecto a las condiciones actuales de desarrollo que carecen de prospección a futuro. El proceso de alcanzar el objetivo se logra en forma secuencial a la ejecución de los objetivos específicos propuestos a continuación: Primero, se conoce mediante el sistema de información geográfico: “Estimar el potencial de los recursos naturales destinados al desarrollo agropecuario de la Cuenca” y “Determinar el Potencial Agropecuario de la cuenca del río San José y la valoración de la Riqueza que produce”; en base a ambos se halla la tendencia de crecimiento actual que esta deteriorando el medio ambiente y se halla también una tendencia de desarrollo sustentable que no deteriore el medio ambiente y permita aumentar el ingreso de la población, en base a estos últimos criterios se alcanza a “Diseñar Propuestas de Desarrollo para lograr el crecimiento sustentable de la Producción Agropecuaria en base los recursos naturales de la zona”, este proyecto de previsión permitirá hallar la discrepancia en la nueva tendencia y la actual permitiendo “Conocer la diferencia de rentabilidad agropecuaria de las propuestas del sistema con previsión respecto al sistema actual” Para “Estimar el potencial de los recursos naturales destinados al desarrollo agropecuario de la Cuenca”, es necesario conocer los recursos naturales de la cuenca del río San José en Azángaro, recursos que no son idénticos en todo el recorrido de la cuenca, por ende es necesario una zonificación agroecológica de la cuenca (Tapia M. ,1997), encontrándose tres zonas: zona Suni Baja, Suni Alta y Puna Húmeda (Canahua A., 2002), de sur a norte, la primera y segunda están en promedio a una altura de 3800 y 3900 msnm y la última está entre los 3900 a 4100 msnm, el plano correspondiente se muestra en la siguiente página. El nivel de deterioro ambiental es alto en algunas zonas y presenta problemas de desertificación y en las condiciones actuales observando los tipos de vegetación y los niveles de erosión de los suelos se puede determinar las condiciones agrostológicas de la cuenca en base al potencial Agrostológico que define la cantidad de territorio y su estado para el uso agropecuario (Miranda F.,2002), la distribución agrostologica se observa en el plano correspondiente generadopor el SIG. Olazábal Guerra, Ángel Manuel - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Economía - 2004 Para Optar el Grado Académico Magister Scientiae en EconomiA. Mención: Proyectos de Inversión Zona Territorial de Estudio: PE: PUNO – AZANGARO

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EPG385-0320-01	OLA	Tesis de Maestría	Bib. Postgrado	Area Tesis (sótano)	Consulta en sala Disponible
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Sistema Información Geográfico Topográfico de la Provincia de Puno / Ángel Manuel Olazábal Guerra / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ingeniería Mecánica Eléctrica, Electrónica y Sistemas. Escuela Profesional de Ingeniería de Sistemas (1998)

Público ISBD Vista personalizada Título : Sistema Información Geográfico Topográfico de la Provincia de Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Ángel Manuel Olazábal Guerra, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ingeniería Mecánica Eléctrica, Electrónica y Sistemas. Escuela Profesional de Ingeniería de Sistemas Fecha de publicación: 1998 Número de páginas: 105 [31] p. Il.: gráfs.; ils.; tbls Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Título Profesional: Ingeniero de Sistemas Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: Provincia de Puno Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=68482 Sistema Información Geográfico Topográfico de la Provincia de Puno [texto impreso] / Ángel Manuel Olazábal Guerra, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ingeniería Mecánica Eléctrica, Electrónica y Sistemas. Escuela Profesional de Ingeniería de Sistemas, 1998 . - 105 [31] p. : gráfs.; ils.; tbls ; 30 cm. Para Optar el Título Profesional: Ingeniero de Sistemas Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: Provincia de Puno Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=68482 Sistema Información Geográfico Topográfico de la Provincia de Puno Olazábal Guerra, Ángel Manuel - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ingeniería Mecánica Eléctrica, Electrónica y Sistemas. Escuela Profesional de Ingeniería de Sistemas - 1998 Para Optar el Título Profesional: Ingeniero de Sistemas Zona Territorial de Estudio: Provincia de Puno

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T23-0008-01	T0008	Tesis Profesional	Bib. Esp. Ing Sistemas	Estanteria (Tesis)	Consulta en sala Disponible
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