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La aplicación del programa Educación Intercultural Bilingue y su relación con los niveles de logro del aprendizaje en L1 y L2 en el área de comunicación en los alumnos de la I.E. N°72422 Santa María de la Provincia Fe y Alegría 56 San Juan de Oro i / German Chambi Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2011)

Público ISBD Vista personalizada Título : La aplicación del programa Educación Intercultural Bilingue y su relación con los niveles de logro del aprendizaje en L1 y L2 en el área de comunicación en los alumnos de la I.E. N°72422 Santa María de la Provincia Fe y Alegría 56 San Juan de Oro i Tipo de documento: texto impreso Autores: German Chambi Mamani, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 101 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD - ROM Nota general: Para Optar Título de Segunda Especialización en Educación Primaria Bilingüe Intercultural Idioma : Español (spa) Clasificación: 372.622 Resumen: La investigación que lleva por título “La aplicación del programa Educación Intercultural Bilingüe y su relación con los niveles de logro del aprendizaje en lengua materna (L1) y segunda lengua (L2) en el área de Comunicación en los alumnos de la IE Nº 72 422 “Santa María de la Providencia Fe y Alegría 56” San Juan del Oro-Sandia-Puno- 2010”. Que fue realizada. Es un aporte para la Educación Intercultural Bilingüe. La preocupación del problema se sintetiza en la siguiente interrogante: ¿Qué relación existe entre la aplicación del programa Educación Intercultural Bilingüe y los niveles de logro del aprendizaje en lengua materna (L1) y segunda lengua (L2) en el área de Comunicación en los alumnos de la I. E. N° 72 422 “Santa María de la Providencia Fe y Alegría 56” SAN Juan del Oro- Sandia- Puno – 2010?. Cuyo objetivo general planteado se orienta a determinar la relación que existe entre la aplicación del programa Educación Intercultural Bilingüe y los niveles de logro del aprendizaje en lengua materna (L1) y segunda lengua (L2). En el marco teórico se desarrolla contenidos relacionadas con los paradigmas educacionales actuales y temas específicos acerca del programa de Educación Intercultural Bilingüe, estrategias de enseñanza y material educativo y; dándose sustento científico a la investigación y a la hipótesis, especificando que la aplicación del programa Educación Intercultural Bilingüe es eficiente en el logro del aprendizaje en lengua materna (L 1) y segunda lengua (L2). El tipo de investigación es descriptivo, porque en la investigación no se manipula la variable independiente. La población de estudio lo constituyen los alumnos del primero hasta sexto grado con una población de 220 alumnos y alumnas matriculados en el año 2010. Una vez examinado y procesado los resultados de la investigación se confirman la hipótesis general y específicos donde la aplicación del programa Educación Intercultural Bilingüe es eficaz en el logro del aprendizaje en lengua materna (L1) y segunda lengua (L2) en el área de Comunicación En conclusión: el programa de Educación Intercultural Bilingüe es eficaz en el logro del aprendizaje en lengua materna (L1) y segunda lengua (L2) en el área de Comunicación. Comprobado en la contrastación de la hipótesis y que estadísticamente resultó casi-perfecta. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62884 La aplicación del programa Educación Intercultural Bilingue y su relación con los niveles de logro del aprendizaje en L1 y L2 en el área de comunicación en los alumnos de la I.E. N°72422 Santa María de la Provincia Fe y Alegría 56 San Juan de Oro i [texto impreso] / German Chambi Mamani, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2011 . - 101 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD - ROM. Para Optar Título de Segunda Especialización en Educación Primaria Bilingüe Intercultural Idioma : Español (spa) Clasificación: 372.622 Resumen: La investigación que lleva por título “La aplicación del programa Educación Intercultural Bilingüe y su relación con los niveles de logro del aprendizaje en lengua materna (L1) y segunda lengua (L2) en el área de Comunicación en los alumnos de la IE Nº 72 422 “Santa María de la Providencia Fe y Alegría 56” San Juan del Oro-Sandia-Puno- 2010”. Que fue realizada. Es un aporte para la Educación Intercultural Bilingüe. La preocupación del problema se sintetiza en la siguiente interrogante: ¿Qué relación existe entre la aplicación del programa Educación Intercultural Bilingüe y los niveles de logro del aprendizaje en lengua materna (L1) y segunda lengua (L2) en el área de Comunicación en los alumnos de la I. E. N° 72 422 “Santa María de la Providencia Fe y Alegría 56” SAN Juan del Oro- Sandia- Puno – 2010?. Cuyo objetivo general planteado se orienta a determinar la relación que existe entre la aplicación del programa Educación Intercultural Bilingüe y los niveles de logro del aprendizaje en lengua materna (L1) y segunda lengua (L2). En el marco teórico se desarrolla contenidos relacionadas con los paradigmas educacionales actuales y temas específicos acerca del programa de Educación Intercultural Bilingüe, estrategias de enseñanza y material educativo y; dándose sustento científico a la investigación y a la hipótesis, especificando que la aplicación del programa Educación Intercultural Bilingüe es eficiente en el logro del aprendizaje en lengua materna (L 1) y segunda lengua (L2). El tipo de investigación es descriptivo, porque en la investigación no se manipula la variable independiente. La población de estudio lo constituyen los alumnos del primero hasta sexto grado con una población de 220 alumnos y alumnas matriculados en el año 2010. Una vez examinado y procesado los resultados de la investigación se confirman la hipótesis general y específicos donde la aplicación del programa Educación Intercultural Bilingüe es eficaz en el logro del aprendizaje en lengua materna (L1) y segunda lengua (L2) en el área de Comunicación En conclusión: el programa de Educación Intercultural Bilingüe es eficaz en el logro del aprendizaje en lengua materna (L1) y segunda lengua (L2) en el área de Comunicación. Comprobado en la contrastación de la hipótesis y que estadísticamente resultó casi-perfecta. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62884 La aplicación del programa Educación Intercultural Bilingue y su relación con los niveles de logro del aprendizaje en L1 y L2 en el área de comunicación en los alumnos de la I.E. N°72422 Santa María de la Provincia Fe y Alegría 56 San Juan de Oro i La investigación que lleva por título “La aplicación del programa Educación Intercultural Bilingüe y su relación con los niveles de logro del aprendizaje en lengua materna (L1) y segunda lengua (L2) en el área de Comunicación en los alumnos de la IE Nº 72 422 “Santa María de la Providencia Fe y Alegría 56” San Juan del Oro-Sandia-Puno- 2010”. Que fue realizada. Es un aporte para la Educación Intercultural Bilingüe. La preocupación del problema se sintetiza en la siguiente interrogante: ¿Qué relación existe entre la aplicación del programa Educación Intercultural Bilingüe y los niveles de logro del aprendizaje en lengua materna (L1) y segunda lengua (L2) en el área de Comunicación en los alumnos de la I. E. N° 72 422 “Santa María de la Providencia Fe y Alegría 56” SAN Juan del Oro- Sandia- Puno – 2010?. Cuyo objetivo general planteado se orienta a determinar la relación que existe entre la aplicación del programa Educación Intercultural Bilingüe y los niveles de logro del aprendizaje en lengua materna (L1) y segunda lengua (L2). En el marco teórico se desarrolla contenidos relacionadas con los paradigmas educacionales actuales y temas específicos acerca del programa de Educación Intercultural Bilingüe, estrategias de enseñanza y material educativo y; dándose sustento científico a la investigación y a la hipótesis, especificando que la aplicación del programa Educación Intercultural Bilingüe es eficiente en el logro del aprendizaje en lengua materna (L 1) y segunda lengua (L2). El tipo de investigación es descriptivo, porque en la investigación no se manipula la variable independiente. La población de estudio lo constituyen los alumnos del primero hasta sexto grado con una población de 220 alumnos y alumnas matriculados en el año 2010. Una vez examinado y procesado los resultados de la investigación se confirman la hipótesis general y específicos donde la aplicación del programa Educación Intercultural Bilingüe es eficaz en el logro del aprendizaje en lengua materna (L1) y segunda lengua (L2) en el área de Comunicación En conclusión: el programa de Educación Intercultural Bilingüe es eficaz en el logro del aprendizaje en lengua materna (L1) y segunda lengua (L2) en el área de Comunicación. Comprobado en la contrastación de la hipótesis y que estadísticamente resultó casi-perfecta. Chambi Mamani, German - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2011 Para Optar Título de Segunda Especialización en Educación Primaria Bilingüe Intercultural

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T14324-20776-01	372.622 Ch516	Tesis Segunda Especialización	Biblioteca Central	Area Tesis (sótano)	Consulta en sala Disponible

¿Cómo Hacer? los ejercicios de lenguaje en el parvulario / Andraud A. / Barcelona : Médica y Técnica (1981)

Público ISBD Vista personalizada Título : ¿Cómo Hacer? los ejercicios de lenguaje en el parvulario Tipo de documento: texto impreso Autores: Andraud A., Autor Editorial: Barcelona : Médica y Técnica Fecha de publicación: 1981 Colección: Actualidades Pedagógicas y Psicológicas: Serie ¨Cómo Hacer? Número de páginas: 63 páginas Il.: diagramas, ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-84-85298-53-2 Nota general: Título original en francés: Comment faire?... les exercices de lagage á l'ecole maternelle Idioma : Español (spa) Idioma original : Francés (fre) Clasificación: 372.622 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=32471 ¿Cómo Hacer? los ejercicios de lenguaje en el parvulario [texto impreso] / Andraud A., Autor . - Barcelona : Médica y Técnica, 1981 . - 63 páginas : diagramas, ilustraciones. - (Actualidades Pedagógicas y Psicológicas: Serie ¨Cómo Hacer?) . ISBN : 978-84-85298-53-2 Título original en francés: Comment faire?... les exercices de lagage á l'ecole maternelle Idioma : Español (spa) Idioma original : Francés (fre) Clasificación: 372.622 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=32471 ¿Cómo Hacer? los ejercicios de lenguaje en el parvulario Andraud A. - Barcelona : Médica y Técnica - 1981 Título original en francés: Comment faire?... les exercices de lagage á l'ecole maternelle

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3426-31945-01	372.622 A57 V.16	Libros	Biblioteca Central	Area Sociales ( 1er. Piso )	Disponible
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Lenguaje y educación / J. A. Rondal / Barcelona : Médica y Técnica (1980)

Público ISBD Vista personalizada Título : Lenguaje y educación Tipo de documento: texto impreso Autores: J. A. Rondal, Autor ; María Asunción Pujol Amich, Traductor Editorial: Barcelona : Médica y Técnica Fecha de publicación: 1980 Colección: Actualidades Pedagógicas y Psicológicas Número de páginas: 195 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas ISBN/ISSN/DL: 978-84-85298-33-4 Nota general: Título original en francés: langage et Education, colección indeterminada Idioma : Español (spa) Idioma original : Francés (fre) Clasificación: [Agneaux] ADMINISTRACIÓN TRIBUTARIA - TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN [Agneaux] TERRORISMO - HISTORIA - PERÚ Clasificación: 372.622 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=32467 Lenguaje y educación [texto impreso] / J. A. Rondal, Autor ; María Asunción Pujol Amich, Traductor . - Barcelona : Médica y Técnica, 1980 . - 195 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas. - (Actualidades Pedagógicas y Psicológicas) . ISBN : 978-84-85298-33-4 Título original en francés: langage et Education, colección indeterminada Idioma : Español (spa) Idioma original : Francés (fre) Clasificación: [Agneaux] ADMINISTRACIÓN TRIBUTARIA - TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN [Agneaux] TERRORISMO - HISTORIA - PERÚ Clasificación: 372.622 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=32467 Lenguaje y educación Rondal, J. A. - Barcelona : Médica y Técnica - 1980 Título original en francés: langage et Education, colección indeterminada

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3422-31964-01	372.622 R82 V.12	Libros	Biblioteca Central	Area Sociales ( 1er. Piso )	Disponible
3422-31963-02	372.622 R82 V.12	Libros	Biblioteca Central	Area Sociales ( 1er. Piso )	Disponible

El material audiovisual en relación a la oralidad del idioma castellano en niños del V ciclo de la I. E. P. Nº 72595 de Keska - Arapa / Freiner Enrique Torres Machaca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación (2011)

Público ISBD Vista personalizada Título : El material audiovisual en relación a la oralidad del idioma castellano en niños del V ciclo de la I. E. P. Nº 72595 de Keska - Arapa Tipo de documento: texto impreso Autores: Freiner Enrique Torres Machaca, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 63 páginas Il.: ilustraciones, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Título de: Segunda Especialidad en Educación Intercultural Bilingüe Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] DERECHO - ESTUDIO Y ENSEÑANZA Clasificación: 372.622 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78288 El material audiovisual en relación a la oralidad del idioma castellano en niños del V ciclo de la I. E. P. Nº 72595 de Keska - Arapa [texto impreso] / Freiner Enrique Torres Machaca, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación, 2011 . - 63 páginas : ilustraciones, tablas ; 30 cm. Para Optar el Título de: Segunda Especialidad en Educación Intercultural Bilingüe Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] DERECHO - ESTUDIO Y ENSEÑANZA Clasificación: 372.622 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78288 El material audiovisual en relación a la oralidad del idioma castellano en niños del V ciclo de la I. E. P. Nº 72595 de Keska - Arapa Torres Machaca, Freiner Enrique - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación - 2011 Para Optar el Título de: Segunda Especialidad en Educación Intercultural Bilingüe

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EPG745-0131-01	ELM	Tesina	Bib. Postgrado	Area Tesis (sótano)	Consulta en sala Disponible
EPG745-0130-02	ELM	Tesina	Bib. Postgrado	Area Tesis (sótano)	Consulta en sala Disponible
EPG413-00413-01	372.622 T74	Tesina	Biblioteca Central	Area Tesis (sótano)	Consulta en sala Disponible

La Relación entre la Lengua Materna y la Comprensión y Expresión Oral de los Estudiantes Quechua Hablantes del Primer Grado de la I.E.S. Túpac Amarú del Distrito de Paucarcolla, 2010 / Sandra Vianet Aguilar Vilca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2011)

Público ISBD Vista personalizada Título : La Relación entre la Lengua Materna y la Comprensión y Expresión Oral de los Estudiantes Quechua Hablantes del Primer Grado de la I.E.S. Túpac Amarú del Distrito de Paucarcolla, 2010 Tipo de documento: texto impreso Autores: Sandra Vianet Aguilar Vilca, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 68 p. Il.: tbls., gráfs., il. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD - ROM Nota general: Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua - Literatura - Psicología - Filosofía Clasificación: 372.622 Resumen: La definición del problema de la presente investigación es: ¿Cuál es la relación que existe entre el uso del castellano con influencia de la lengua materna y la comprensión y expresión oral de los estudiantes quechua hablantes del primer grado de la I.E.S. “Túpac Amaru” del distrito de Paucarcolla, 2010? El objetivo general de la investigación viene a ser Determinar la relación entre la influencia de la lengua materna en el castellano y la comprensión y expresión oral de los estudiantes quechua hablantes del primer grado de la I.E.S. “Túpac Amaru” del distrito de Paucarcolla, 2010. Las hipótesis con que se operativizó es como sigue: Existe una relación positiva perfecta entre la influencia de la lengua materna en el uso del castellano y la comprensión y expresión oral de los estudiantes del primer grado de la I.E.S. “Túpac Amaru” del distrito de Paucarcolla, 2010. La investigación se realizó con dos variables: influencia de la lengua materna en el uso del castellano, y la comprensión y expresión oral en castellano. Para realizar la investigación se recolectó datos a través de una encuesta y una ficha de observación. Los resultados más importantes de la investigación giran en torno a los factores: comprensión y expresión oral. Las principales conclusiones a que se arribaron son: Existe una relación positiva perfecta entre el uso de lengua materna y la expresión y comprensión oral de los de los estudiantes quechua hablantes del primer grado de la I.E.S. “Túpac Amaru” del distrito de Paucarcolla, 2010. Es decir a mayor influencia de la lengua materna tendremos mayores niveles de expresión y comprensión oral. El 86% de los estudiantes quechua hablantes del primer grado de la I.E.S. “Túpac Amaru” del distrito de Paucarcolla, tiene como lengua materna al idioma quechua. El 44% y 42% de los estudiantes quechua hablantes del primer grado de la I.E.S. “Túpac Amaru” del distrito de Paucarcolla, tienen influencia de la lengua materna en el uso del castellano, muchas veces y algunas veces respectivamente. El nivel de comprensión oral de los estudiantes quechua hablantes del primer grado de la I.E.S. “Túpac Amaru” del distrito de Paucarcolla, es básico; es decir oscilan entre 11 – 13 puntos en escala vigesimal. El nivel de expresión oral de los estudiantes quechua hablantes del primer grado de la I.E.S. “Túpac Amaru” del distrito de Paucarcolla, es básico; es decir oscilan entre 11 – 13 puntos en escala vigesimal. Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO-PAUCARCOLLA. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62926 La Relación entre la Lengua Materna y la Comprensión y Expresión Oral de los Estudiantes Quechua Hablantes del Primer Grado de la I.E.S. Túpac Amarú del Distrito de Paucarcolla, 2010 [texto impreso] / Sandra Vianet Aguilar Vilca, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2011 . - 68 p. : tbls., gráfs., il. ; 30 cm. + 01 CD - ROM. Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua - Literatura - Psicología - Filosofía Clasificación: 372.622 Resumen: La definición del problema de la presente investigación es: ¿Cuál es la relación que existe entre el uso del castellano con influencia de la lengua materna y la comprensión y expresión oral de los estudiantes quechua hablantes del primer grado de la I.E.S. “Túpac Amaru” del distrito de Paucarcolla, 2010? El objetivo general de la investigación viene a ser Determinar la relación entre la influencia de la lengua materna en el castellano y la comprensión y expresión oral de los estudiantes quechua hablantes del primer grado de la I.E.S. “Túpac Amaru” del distrito de Paucarcolla, 2010. Las hipótesis con que se operativizó es como sigue: Existe una relación positiva perfecta entre la influencia de la lengua materna en el uso del castellano y la comprensión y expresión oral de los estudiantes del primer grado de la I.E.S. “Túpac Amaru” del distrito de Paucarcolla, 2010. La investigación se realizó con dos variables: influencia de la lengua materna en el uso del castellano, y la comprensión y expresión oral en castellano. Para realizar la investigación se recolectó datos a través de una encuesta y una ficha de observación. Los resultados más importantes de la investigación giran en torno a los factores: comprensión y expresión oral. Las principales conclusiones a que se arribaron son: Existe una relación positiva perfecta entre el uso de lengua materna y la expresión y comprensión oral de los de los estudiantes quechua hablantes del primer grado de la I.E.S. “Túpac Amaru” del distrito de Paucarcolla, 2010. Es decir a mayor influencia de la lengua materna tendremos mayores niveles de expresión y comprensión oral. El 86% de los estudiantes quechua hablantes del primer grado de la I.E.S. “Túpac Amaru” del distrito de Paucarcolla, tiene como lengua materna al idioma quechua. El 44% y 42% de los estudiantes quechua hablantes del primer grado de la I.E.S. “Túpac Amaru” del distrito de Paucarcolla, tienen influencia de la lengua materna en el uso del castellano, muchas veces y algunas veces respectivamente. El nivel de comprensión oral de los estudiantes quechua hablantes del primer grado de la I.E.S. “Túpac Amaru” del distrito de Paucarcolla, es básico; es decir oscilan entre 11 – 13 puntos en escala vigesimal. El nivel de expresión oral de los estudiantes quechua hablantes del primer grado de la I.E.S. “Túpac Amaru” del distrito de Paucarcolla, es básico; es decir oscilan entre 11 – 13 puntos en escala vigesimal. Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO-PAUCARCOLLA. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62926 La Relación entre la Lengua Materna y la Comprensión y Expresión Oral de los Estudiantes Quechua Hablantes del Primer Grado de la I.E.S. Túpac Amarú del Distrito de Paucarcolla, 2010 La definición del problema de la presente investigación es: ¿Cuál es la relación que existe entre el uso del castellano con influencia de la lengua materna y la comprensión y expresión oral de los estudiantes quechua hablantes del primer grado de la I.E.S. “Túpac Amaru” del distrito de Paucarcolla, 2010? El objetivo general de la investigación viene a ser Determinar la relación entre la influencia de la lengua materna en el castellano y la comprensión y expresión oral de los estudiantes quechua hablantes del primer grado de la I.E.S. “Túpac Amaru” del distrito de Paucarcolla, 2010. Las hipótesis con que se operativizó es como sigue: Existe una relación positiva perfecta entre la influencia de la lengua materna en el uso del castellano y la comprensión y expresión oral de los estudiantes del primer grado de la I.E.S. “Túpac Amaru” del distrito de Paucarcolla, 2010. La investigación se realizó con dos variables: influencia de la lengua materna en el uso del castellano, y la comprensión y expresión oral en castellano. Para realizar la investigación se recolectó datos a través de una encuesta y una ficha de observación. Los resultados más importantes de la investigación giran en torno a los factores: comprensión y expresión oral. Las principales conclusiones a que se arribaron son: Existe una relación positiva perfecta entre el uso de lengua materna y la expresión y comprensión oral de los de los estudiantes quechua hablantes del primer grado de la I.E.S. “Túpac Amaru” del distrito de Paucarcolla, 2010. Es decir a mayor influencia de la lengua materna tendremos mayores niveles de expresión y comprensión oral. El 86% de los estudiantes quechua hablantes del primer grado de la I.E.S. “Túpac Amaru” del distrito de Paucarcolla, tiene como lengua materna al idioma quechua. El 44% y 42% de los estudiantes quechua hablantes del primer grado de la I.E.S. “Túpac Amaru” del distrito de Paucarcolla, tienen influencia de la lengua materna en el uso del castellano, muchas veces y algunas veces respectivamente. El nivel de comprensión oral de los estudiantes quechua hablantes del primer grado de la I.E.S. “Túpac Amaru” del distrito de Paucarcolla, es básico; es decir oscilan entre 11 – 13 puntos en escala vigesimal. El nivel de expresión oral de los estudiantes quechua hablantes del primer grado de la I.E.S. “Túpac Amaru” del distrito de Paucarcolla, es básico; es decir oscilan entre 11 – 13 puntos en escala vigesimal. Aguilar Vilca, Sandra Vianet - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2011 Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua - Literatura - Psicología - Filosofía Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO-PAUCARCOLLA.

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Los trabalenguas con imágenes visuales como estrategia para el mejoramiento de la expresión oral en niños del segundo grado de la I.E.P. Nº 70718 "Villa del Lago" Puno - 2013. / Yenny Guisela Ayna Condori / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2013)

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