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Antología de la Narración en el Perú, Republica s. XIX y XX / José Antonio Bravo / Lima : Universidad Inca Garcilaso de la Vega (2001)
Título : Antología de la Narración en el Perú, Republica s. XIX y XX Tipo de documento: texto impreso Autores: José Antonio Bravo, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Lima : Universidad Inca Garcilaso de la Vega Fecha de publicación: 2001 Número de páginas: V.3: 400 p. Dimensiones: 22 cm. Nota general: Incluye apéndice: Mesa redonda, acerca de la generación del cincuenta Idioma : Español (spa) Nota de contenido: "El palmero" cambia de piel -- La generación del cincuenta fichas bio-bibliográficas y antología breve -- La espera -- Los soplones -- El niño de junto al cielo -- La muerte de Dr. Octavio Aguilar -- Introducción a los comentarios reales -- El prisionero de la torre -- El cuerpo de Giulia-no -- Estoy ronca -- Una yegua parada en dos patas -- Una parábola -- Animal fantástico indomesticable -- El avaro -- En otra palabras -- Entierro en el mar -- Rosquita -- El aroma de la soledad -- Prosas apátridas -- El señor campana y su hija perlita -- Les creóles -- Redoble por rancas, el cerco -- La tierra prometida -- Viva la República -- La casa verde -- En plena edad de piedra -- Esa ves del huaico -- Perspectiva -- La muerte trece -- Un día en muchas partes de mundo: "la primera mujer" -- Enunciación -- El hotel -- El verano del centinela -- ¡Adolescencia! -- El testamento de chantecler (crónica del Halley, 1986) -- Historia de kid el campeón -- La causa -- Punto -- La raza detestable -- La esquina roja -- Retrospección -- Apariciones de junio -- El crucero de amor -- Llegaros los huaycos -- Te pareces a Pedro Aguilar -- La escalera -- El conejo de colores y sus orejas de siete leguas -- La jirafa cuentera, la cangura y el valle de las lágrimas -- Maricarmen -- El séptimo sello - capítulo I-II -- En la selva no hay estrellas -- Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89335 Antología de la Narración en el Perú, Republica s. XIX y XX [texto impreso] / José Antonio Bravo, Autor . - 1a ed. . - Lima : Universidad Inca Garcilaso de la Vega, 2001 . - V.3: 400 p. ; 22 cm.
Incluye apéndice: Mesa redonda, acerca de la generación del cincuenta
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: "El palmero" cambia de piel -- La generación del cincuenta fichas bio-bibliográficas y antología breve -- La espera -- Los soplones -- El niño de junto al cielo -- La muerte de Dr. Octavio Aguilar -- Introducción a los comentarios reales -- El prisionero de la torre -- El cuerpo de Giulia-no -- Estoy ronca -- Una yegua parada en dos patas -- Una parábola -- Animal fantástico indomesticable -- El avaro -- En otra palabras -- Entierro en el mar -- Rosquita -- El aroma de la soledad -- Prosas apátridas -- El señor campana y su hija perlita -- Les creóles -- Redoble por rancas, el cerco -- La tierra prometida -- Viva la República -- La casa verde -- En plena edad de piedra -- Esa ves del huaico -- Perspectiva -- La muerte trece -- Un día en muchas partes de mundo: "la primera mujer" -- Enunciación -- El hotel -- El verano del centinela -- ¡Adolescencia! -- El testamento de chantecler (crónica del Halley, 1986) -- Historia de kid el campeón -- La causa -- Punto -- La raza detestable -- La esquina roja -- Retrospección -- Apariciones de junio -- El crucero de amor -- Llegaros los huaycos -- Te pareces a Pedro Aguilar -- La escalera -- El conejo de colores y sus orejas de siete leguas -- La jirafa cuentera, la cangura y el valle de las lágrimas -- Maricarmen -- El séptimo sello - capítulo I-II -- En la selva no hay estrellas -- Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89335
Antología de la Narración en el Perú, Republica s. XIX y XX
Bravo, José Antonio - Lima : Universidad Inca Garcilaso de la Vega - 2001
Incluye apéndice: Mesa redonda, acerca de la generación del cincuenta
"El palmero" cambia de piel -- La generación del cincuenta fichas bio-bibliográficas y antología breve -- La espera -- Los soplones -- El niño de junto al cielo -- La muerte de Dr. Octavio Aguilar -- Introducción a los comentarios reales -- El prisionero de la torre -- El cuerpo de Giulia-no -- Estoy ronca -- Una yegua parada en dos patas -- Una parábola -- Animal fantástico indomesticable -- El avaro -- En otra palabras -- Entierro en el mar -- Rosquita -- El aroma de la soledad -- Prosas apátridas -- El señor campana y su hija perlita -- Les creóles -- Redoble por rancas, el cerco -- La tierra prometida -- Viva la República -- La casa verde -- En plena edad de piedra -- Esa ves del huaico -- Perspectiva -- La muerte trece -- Un día en muchas partes de mundo: "la primera mujer" -- Enunciación -- El hotel -- El verano del centinela -- ¡Adolescencia! -- El testamento de chantecler (crónica del Halley, 1986) -- Historia de kid el campeón -- La causa -- Punto -- La raza detestable -- La esquina roja -- Retrospección -- Apariciones de junio -- El crucero de amor -- Llegaros los huaycos -- Te pareces a Pedro Aguilar -- La escalera -- El conejo de colores y sus orejas de siete leguas -- La jirafa cuentera, la cangura y el valle de las lágrimas -- Maricarmen -- El séptimo sello - capítulo I-II -- En la selva no hay estrellas --
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-0094-01 869.55 B81 V.3 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Antología de la Narración en el Perú, Republica s. XIX y XX / José Antonio Bravo / Lima : Universidad Inca Garcilaso de la Vega (2001)
Título : Antología de la Narración en el Perú, Republica s. XIX y XX : Fundamentos de la Narración en el Perú (Nacidos en el Siglo XIX) Tipo de documento: texto impreso Autores: José Antonio Bravo, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Lima : Universidad Inca Garcilaso de la Vega Fecha de publicación: 2001 Número de páginas: V.1: 330 p. Dimensiones: 22 cm. Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Siempre soy quien capitula -- Un viaje -- Pescado frito -- Miguelito -- Los ratones de Fray Martin -- Cecilia -- Juan de la Coba con sus pelos y señales -- Profesiones de porvenir -- Remedios caseros -- Mallccoy -- Pretendientes -- Sonar -- El jabón de hiel -- La huachua y el zorro -- El doctor medio -- Los canastos -- El mable milagro de la valvanera -- El caso Julio Zimens -- Las sorpresas de un turista -- Mi corbata -- La familia pichilín -- Portola -- El velorio -- Murió en su ley -- El sauce que murió de amor -- Los vampiros -- Cera -- Los buenos hijos de dios -- El milagro -- Insurrección militar -- El asunto del Dr. 30 -- El pez de oro pachamama -- Una corrida en Chicago Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89314 Antología de la Narración en el Perú, Republica s. XIX y XX : Fundamentos de la Narración en el Perú (Nacidos en el Siglo XIX) [texto impreso] / José Antonio Bravo, Autor . - 1a ed. . - Lima : Universidad Inca Garcilaso de la Vega, 2001 . - V.1: 330 p. ; 22 cm.
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Siempre soy quien capitula -- Un viaje -- Pescado frito -- Miguelito -- Los ratones de Fray Martin -- Cecilia -- Juan de la Coba con sus pelos y señales -- Profesiones de porvenir -- Remedios caseros -- Mallccoy -- Pretendientes -- Sonar -- El jabón de hiel -- La huachua y el zorro -- El doctor medio -- Los canastos -- El mable milagro de la valvanera -- El caso Julio Zimens -- Las sorpresas de un turista -- Mi corbata -- La familia pichilín -- Portola -- El velorio -- Murió en su ley -- El sauce que murió de amor -- Los vampiros -- Cera -- Los buenos hijos de dios -- El milagro -- Insurrección militar -- El asunto del Dr. 30 -- El pez de oro pachamama -- Una corrida en Chicago Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89314
Antología de la Narración en el Perú, Republica s. XIX y XX
Bravo, José Antonio - Lima : Universidad Inca Garcilaso de la Vega - 2001
Siempre soy quien capitula -- Un viaje -- Pescado frito -- Miguelito -- Los ratones de Fray Martin -- Cecilia -- Juan de la Coba con sus pelos y señales -- Profesiones de porvenir -- Remedios caseros -- Mallccoy -- Pretendientes -- Sonar -- El jabón de hiel -- La huachua y el zorro -- El doctor medio -- Los canastos -- El mable milagro de la valvanera -- El caso Julio Zimens -- Las sorpresas de un turista -- Mi corbata -- La familia pichilín -- Portola -- El velorio -- Murió en su ley -- El sauce que murió de amor -- Los vampiros -- Cera -- Los buenos hijos de dios -- El milagro -- Insurrección militar -- El asunto del Dr. 30 -- El pez de oro pachamama -- Una corrida en Chicago
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-0191-01 869.55 B81 V.1 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Antología de textos de teorías e instituciones contemporáneas de educación / Olegario Negrín Fajardo / Madrid : Centro de Estudios Ramón Areces (2004)
Título : Antología de textos de teorías e instituciones contemporáneas de educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Olegario Negrín Fajardo, Autor ; Javier Vergara Ciordia, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Madrid : Centro de Estudios Ramón Areces Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: xvii, 340 páginas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-8004-656-5 Nota general: Incluye referencias bibliográficas al final de cada capítulo Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Sociología de la educación
[Agneaux] Teoría de la educaciónClasificación: 371.102 Enseñanza Nota de contenido: Las teorías educativas contemporáneas: movimiento antiautoritario en pedagogía -- La educación socialista -- El movimiento antiautoritario en pedagogía -- La escuela moderna de Freinet y la pedagogía institucional -- Las teorías de la desescolarización -- Las teorías de la desescolarizción -- Las teorías personalistas -- De la escuela única al neoliberalismo educativo -- Las instituciones educativas contemporáneas: ilustración y modernidad -- Nacimiento de los sistemas educativas contemporáneos -- Movimientos e instituciones educativas en la España del siglo XIX -- Movimientos e instituciones educativas en la España del siglo XX -- La apuesta Europeista de la educación -- Panorámica internacional de la enseñanza primaria y secundaria -- Familia, estado e iglesia ante la educación -- Comentarios de textos resueltos. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25564 Antología de textos de teorías e instituciones contemporáneas de educación [texto impreso] / Olegario Negrín Fajardo, Autor ; Javier Vergara Ciordia, Autor . - Primera edición . - Madrid : Centro de Estudios Ramón Areces, 2004 . - xvii, 340 páginas ; 24 cm.
ISBN : 978-84-8004-656-5
Incluye referencias bibliográficas al final de cada capítulo
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Sociología de la educación
[Agneaux] Teoría de la educaciónClasificación: 371.102 Enseñanza Nota de contenido: Las teorías educativas contemporáneas: movimiento antiautoritario en pedagogía -- La educación socialista -- El movimiento antiautoritario en pedagogía -- La escuela moderna de Freinet y la pedagogía institucional -- Las teorías de la desescolarización -- Las teorías de la desescolarizción -- Las teorías personalistas -- De la escuela única al neoliberalismo educativo -- Las instituciones educativas contemporáneas: ilustración y modernidad -- Nacimiento de los sistemas educativas contemporáneos -- Movimientos e instituciones educativas en la España del siglo XIX -- Movimientos e instituciones educativas en la España del siglo XX -- La apuesta Europeista de la educación -- Panorámica internacional de la enseñanza primaria y secundaria -- Familia, estado e iglesia ante la educación -- Comentarios de textos resueltos. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25564
Antología de textos de teorías e instituciones contemporáneas de educación
Negrín Fajardo, OlegarioVergara Ciordia, Javier - - Madrid : Centro de Estudios Ramón Areces - 2004
Incluye referencias bibliográficas al final de cada capítulo
Las teorías educativas contemporáneas: movimiento antiautoritario en pedagogía -- La educación socialista -- El movimiento antiautoritario en pedagogía -- La escuela moderna de Freinet y la pedagogía institucional -- Las teorías de la desescolarización -- Las teorías de la desescolarizción -- Las teorías personalistas -- De la escuela única al neoliberalismo educativo -- Las instituciones educativas contemporáneas: ilustración y modernidad -- Nacimiento de los sistemas educativas contemporáneos -- Movimientos e instituciones educativas en la España del siglo XIX -- Movimientos e instituciones educativas en la España del siglo XX -- La apuesta Europeista de la educación -- Panorámica internacional de la enseñanza primaria y secundaria -- Familia, estado e iglesia ante la educación -- Comentarios de textos resueltos.
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Título : Antonio Raimondi. Mirada intima del Perú : epistolario 1849 - 1890 Tipo de documento: texto impreso Autores: Antonio Raimondi, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Lima : Fondo Editorial del Congreso del Perú Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: Tomo 1: xvii, 491 páginas Il.: ilustraciones, mapas Dimensiones: 23.7 cm ISBN/ISSN/DL: 978-9972-890-82-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: 985 Perú Nota de contenido: Epistolario -- Cartas de 1849 a 1860 -- Cartas de 1861 a 1870 -- Las rutas de Raimondi. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95316 Antonio Raimondi. Mirada intima del Perú : epistolario 1849 - 1890 [texto impreso] / Antonio Raimondi, Autor . - Primera edición . - Lima : Fondo Editorial del Congreso del Perú, 2005 . - Tomo 1: xvii, 491 páginas : ilustraciones, mapas ; 23.7 cm.
ISBN : 978-9972-890-82-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 985 Perú Nota de contenido: Epistolario -- Cartas de 1849 a 1860 -- Cartas de 1861 a 1870 -- Las rutas de Raimondi. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95316
Antonio Raimondi. Mirada intima del Perú
Raimondi, Antonio - Lima : Fondo Editorial del Congreso del Perú - 2005
Epistolario -- Cartas de 1849 a 1860 -- Cartas de 1861 a 1870 -- Las rutas de Raimondi.
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Título : Antonio Raimondi : El Moderno Descubridor del Perú Tipo de documento: texto impreso Autores: Nicole Bernex de Falen, Autor Mención de edición: 2a ed. Editorial: Lima : Sociedad Geográfica de Lima Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 225 p. Il.: ils.; maps.; tbls. Dimensiones: 23 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-9972-602-65-8 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: De la niñez a la adolescencia -- La juventud -- El inmigrante -- El profesional -- 19 años recorriendo del Perú y acopiando materiales -- El estudioso -- El hombre de valores y de fe -- El esposo y el padre -- El amigo -- El maestro y su herencia Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89256 Antonio Raimondi : El Moderno Descubridor del Perú [texto impreso] / Nicole Bernex de Falen, Autor . - 2a ed. . - Lima : Sociedad Geográfica de Lima, 2012 . - 225 p. : ils.; maps.; tbls. ; 23 cm.
ISBN : 978-9972-602-65-8
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: De la niñez a la adolescencia -- La juventud -- El inmigrante -- El profesional -- 19 años recorriendo del Perú y acopiando materiales -- El estudioso -- El hombre de valores y de fe -- El esposo y el padre -- El amigo -- El maestro y su herencia Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89256
Antonio Raimondi
Bernex de Falen, Nicole - Lima : Sociedad Geográfica de Lima - 2012
De la niñez a la adolescencia -- La juventud -- El inmigrante -- El profesional -- 19 años recorriendo del Perú y acopiando materiales -- El estudioso -- El hombre de valores y de fe -- El esposo y el padre -- El amigo -- El maestro y su herencia
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-0078-01 985.05009 B45 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 16-0081-02 985.05009 B45 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 11-0682-01 985.05009 B45 Libros Bib. Esp. Sociología Estanteria (Libros) Disponible
Título : Antropología de la Educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Jean-Henri Bouché Peris, Autor ; María García Amilburu, Autor ; María García Amilburu, Autor ; María García Amilburu, Autor ; José María Quintana Cabanas, Autor ; José María Quintana Cabanas, Autor ; José María Quintana Cabanas, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Madrid : Editorial Síntesis Fecha de publicación: 2008 Colección: Teoría e Historia de la Educación num. Vol. 10 Número de páginas: 255 p. Il.: diagrs.; ils. Dimensiones: 24 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-9756-006-1 Nota general: Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa) Clasificación: 797.3 Otros deportes acuáticos Nota de contenido: Algunas concepciones clásicas del hombre y su base educativa -- Algunas concepciones contemporáneas del hombre y su proyección educativa -- Teorías de la educación según su base antropológica -- El ser cultural del hombre -- Etnocentrismo, relativismo cultural y pluralismo -- Relaciones con los otros humanos y con el entorno -- Biología humana: sus consecuencias pedagógicas -- Tiempo, factor clave para la educación -- Comunicación e interacción en la acción educativa -- Metáforas de la educación -- Aprender para el cambio: la educación ante un nuevo siglo -- La etnografía en el aula. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=96841 Antropología de la Educación [texto impreso] / Jean-Henri Bouché Peris, Autor ; María García Amilburu, Autor ; María García Amilburu, Autor ; María García Amilburu, Autor ; José María Quintana Cabanas, Autor ; José María Quintana Cabanas, Autor ; José María Quintana Cabanas, Autor . - 1a ed. . - Madrid : Editorial Síntesis, 2008 . - 255 p. : diagrs.; ils. ; 24 cm.. - (Teoría e Historia de la Educación; Vol. 10) .
ISBN : 978-84-9756-006-1
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 797.3 Otros deportes acuáticos Nota de contenido: Algunas concepciones clásicas del hombre y su base educativa -- Algunas concepciones contemporáneas del hombre y su proyección educativa -- Teorías de la educación según su base antropológica -- El ser cultural del hombre -- Etnocentrismo, relativismo cultural y pluralismo -- Relaciones con los otros humanos y con el entorno -- Biología humana: sus consecuencias pedagógicas -- Tiempo, factor clave para la educación -- Comunicación e interacción en la acción educativa -- Metáforas de la educación -- Aprender para el cambio: la educación ante un nuevo siglo -- La etnografía en el aula. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=96841
Antropología de la Educación
Bouché Peris, Jean-HenriGarcía Amilburu, María ; García Amilburu, María ; García Amilburu, María ; Quintana Cabanas, José María ; Quintana Cabanas, José María ; Quintana Cabanas, José María - - Madrid : Editorial Síntesis - 2008
Incluye referencias bibliográficas
Algunas concepciones clásicas del hombre y su base educativa -- Algunas concepciones contemporáneas del hombre y su proyección educativa -- Teorías de la educación según su base antropológica -- El ser cultural del hombre -- Etnocentrismo, relativismo cultural y pluralismo -- Relaciones con los otros humanos y con el entorno -- Biología humana: sus consecuencias pedagógicas -- Tiempo, factor clave para la educación -- Comunicación e interacción en la acción educativa -- Metáforas de la educación -- Aprender para el cambio: la educación ante un nuevo siglo -- La etnografía en el aula.
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Título : Aplicación Clínica de las Técnicas Nuromusculares II : Extremidades Inferiores Tipo de documento: texto impreso Autores: CHAITOW, León, Autor ; Judith Walker DeLany, Autor ; Judith Walker DeLany, Autor ; Judith Walker DeLany, Autor ; WERNICKE, Carlos, Traductor ; WERNICKE, Carlos, Traductor ; WERNICKE, Carlos, Traductor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Badalona [España] : Paidotribo Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 599 p. Il.: diagrs.; ils. Dimensiones: 27 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-8019-869-1 Nota general: Incluye Apéndice de autoayuda, índice alfabética .Título original en ingles: Clinical application of neuromuscular techniques Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] PERÚ - HISTORIA - SIGLO XX Nota de contenido: Información esencial -- Postura actura y equilibrio -- Análisis de la marcha -- El ambiente cercano -- Adaptación y deportes -- Influencias contextuales: la nutrición y otros factores -- Estrategias de autoayuda -- La admisión del paciente -- Resumen de modalidades -- La columna lumbar -- La pelvis -- La cadera -- La rodilla -- La pierna y el pie Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88312 Aplicación Clínica de las Técnicas Nuromusculares II : Extremidades Inferiores [texto impreso] / CHAITOW, León, Autor ; Judith Walker DeLany, Autor ; Judith Walker DeLany, Autor ; Judith Walker DeLany, Autor ; WERNICKE, Carlos, Traductor ; WERNICKE, Carlos, Traductor ; WERNICKE, Carlos, Traductor . - 1a ed. . - Badalona [España] : Paidotribo, 2007 . - 599 p. : diagrs.; ils. ; 27 cm.
ISBN : 978-84-8019-869-1
Incluye Apéndice de autoayuda, índice alfabética .Título original en ingles: Clinical application of neuromuscular techniques
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] PERÚ - HISTORIA - SIGLO XX Nota de contenido: Información esencial -- Postura actura y equilibrio -- Análisis de la marcha -- El ambiente cercano -- Adaptación y deportes -- Influencias contextuales: la nutrición y otros factores -- Estrategias de autoayuda -- La admisión del paciente -- Resumen de modalidades -- La columna lumbar -- La pelvis -- La cadera -- La rodilla -- La pierna y el pie Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88312
Aplicación Clínica de las Técnicas Nuromusculares II
CHAITOW, LeónWalker DeLany, Judith ; Walker DeLany, Judith ; Walker DeLany, Judith - - Badalona (España) : Paidotribo - 2007
Incluye Apéndice de autoayuda, índice alfabética .Título original en ingles: Clinical application of neuromuscular techniques
Información esencial -- Postura actura y equilibrio -- Análisis de la marcha -- El ambiente cercano -- Adaptación y deportes -- Influencias contextuales: la nutrición y otros factores -- Estrategias de autoayuda -- La admisión del paciente -- Resumen de modalidades -- La columna lumbar -- La pelvis -- La cadera -- La rodilla -- La pierna y el pie
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 18-0193-01 613.71 Ch514 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Aplicación del constructivismo en el desarrollo de sesiones de aprendizaje del V ciclo en la Institución Educativa Primaria N° 70026 del Barrio Porteño Puno - 2015 / Maribel Mamani Hancco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2017)
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Título : Aplicación del constructivismo en el desarrollo de sesiones de aprendizaje del V ciclo en la Institución Educativa Primaria N° 70026 del Barrio Porteño Puno - 2015 Tipo de documento: texto impreso Autores: Maribel Mamani Hancco, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 100 páginas Il.: figuras; tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para optar Título Profesional de: Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Resumen: En la investigación se plantea como objetivo: describir la aplicación del constructivismo durante el desarrollo de las sesiones de aprendizaje del V ciclo en la Institución Educativa Primaria N° 70026 del Barrio Porteño Puno 2015. El estudio es de tipo descriptivo y el diseño es descriptivo diagnóstico. La muestra abarca a los docentes del v ciclo de los grados quinto “A” y sexto “B” la Institución Educativa Primaria N° 70026 del Barrio Porteño Puno 2015. Las técnicas utilizadas fueron la observación, mientras que los instrumentos fueron la ficha de observación para recoger información sobre Aplicación del constructivismo durante el desarrollo de sesiones de aprendizaje del V ciclo de la Institución Educativa Primaria N° 70026 del Barrio Porteño Puno 2015. Los resultados dan lugar a inferir que los docentes aplican el constructivismo medianamente durante el desarrollo de sesiones de aprendizaje. En conclusión se expresa que la aplicación del constructivismo durante el desarrollo de las sesiones de aprendizaje del V ciclo de la Institución Educativa Primaria N° 70026 del barrio Porteño Puno 2015 se da medianamente. Todo ello es por falta de conocimiento sobre las estrategias y métodos del modeloconstructivista, además todo el resultado se debe a que no hay interés total por parte de los docentes hacia los niños y niñas del V ciclo de la Institución Educativa Primaria Porteño Puno. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/10640 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=107617 Aplicación del constructivismo en el desarrollo de sesiones de aprendizaje del V ciclo en la Institución Educativa Primaria N° 70026 del Barrio Porteño Puno - 2015 [texto impreso] / Maribel Mamani Hancco, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2017 . - 100 páginas : figuras; tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para optar Título Profesional de: Licenciado en Educación Primaria
Idioma : Español (spa)
Resumen: En la investigación se plantea como objetivo: describir la aplicación del constructivismo durante el desarrollo de las sesiones de aprendizaje del V ciclo en la Institución Educativa Primaria N° 70026 del Barrio Porteño Puno 2015. El estudio es de tipo descriptivo y el diseño es descriptivo diagnóstico. La muestra abarca a los docentes del v ciclo de los grados quinto “A” y sexto “B” la Institución Educativa Primaria N° 70026 del Barrio Porteño Puno 2015. Las técnicas utilizadas fueron la observación, mientras que los instrumentos fueron la ficha de observación para recoger información sobre Aplicación del constructivismo durante el desarrollo de sesiones de aprendizaje del V ciclo de la Institución Educativa Primaria N° 70026 del Barrio Porteño Puno 2015. Los resultados dan lugar a inferir que los docentes aplican el constructivismo medianamente durante el desarrollo de sesiones de aprendizaje. En conclusión se expresa que la aplicación del constructivismo durante el desarrollo de las sesiones de aprendizaje del V ciclo de la Institución Educativa Primaria N° 70026 del barrio Porteño Puno 2015 se da medianamente. Todo ello es por falta de conocimiento sobre las estrategias y métodos del modeloconstructivista, además todo el resultado se debe a que no hay interés total por parte de los docentes hacia los niños y niñas del V ciclo de la Institución Educativa Primaria Porteño Puno. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/10640 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=107617
Aplicación del constructivismo en el desarrollo de sesiones de aprendizaje del V ciclo en la Institución Educativa Primaria N° 70026 del Barrio Porteño Puno - 2015
En la investigación se plantea como objetivo: describir la aplicación del constructivismo durante el desarrollo de las sesiones de aprendizaje del V ciclo en la Institución Educativa Primaria N° 70026 del Barrio Porteño Puno 2015. El estudio es de tipo descriptivo y el diseño es descriptivo diagnóstico. La muestra abarca a los docentes del v ciclo de los grados quinto “A” y sexto “B” la Institución Educativa Primaria N° 70026 del Barrio Porteño Puno 2015. Las técnicas utilizadas fueron la observación, mientras que los instrumentos fueron la ficha de observación para recoger información sobre Aplicación del constructivismo durante el desarrollo de sesiones de aprendizaje del V ciclo de la Institución Educativa Primaria N° 70026 del Barrio Porteño Puno 2015. Los resultados dan lugar a inferir que los docentes aplican el constructivismo medianamente durante el desarrollo de sesiones de aprendizaje. En conclusión se expresa que la aplicación del constructivismo durante el desarrollo de las sesiones de aprendizaje del V ciclo de la Institución Educativa Primaria N° 70026 del barrio Porteño Puno 2015 se da medianamente. Todo ello es por falta de conocimiento sobre las estrategias y métodos del modeloconstructivista, además todo el resultado se debe a que no hay interés total por parte de los docentes hacia los niños y niñas del V ciclo de la Institución Educativa Primaria Porteño Puno.
Mamani Hancco, Maribel - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2017
Para optar Título Profesional de: Licenciado en Educación Primaria
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T20-4523-01 T4523 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T20-4523-02 T4523 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T24934-31437-01 T24934 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleLa aplicación de la danza autóctona en el desarrollo de la expresión corporal de los niños y niñas de 4 años de edad de la I.E.I. Villa Paxa N° 279 - Puno / Olivia Quispe Garnica / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2016)
Título : La aplicación de la danza autóctona en el desarrollo de la expresión corporal de los niños y niñas de 4 años de edad de la I.E.I. Villa Paxa N° 279 - Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Olivia Quispe Garnica, Autor ; Roxana Yanapa Ccarita, Autor ; Roxana Yanapa Ccarita, Autor ; Roxana Yanapa Ccarita, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 135 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para optar Título Profesional de Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: Determina qué manera se aplica la danza autóctona en el desarrollo de la expresión corporal en los niños y niñas en estudio. En el marco teórico se destaca los fundamentos teóricos de la investigación, asumiendo una posición de análisis de los antecedentes, bases teóricas y conceptos básicos referentes al estudio de la expresión corporal. La investigación es de tipo experimental y el diseño corresponde al cuasi experimental, la muestra para el estudio es en total 45 niños y niñas de 4 años; se aplicó como técnicas el pre y post test, recopilando información mediante los instrumentos de las pruebas de entrada – salida y el registro de logros. El análisis e interpretación de los resultados fue realizado a través de cuadros y gráficos, en función de las dimensiones e indicadores. Llegando a la conclusión los resultados de la prueba de entrada sobre el desarrollo de la expresión corporal en niños y niñas de 4 años de la I.E.I. N° 279 Villa Paxa de la ciudad de Puno se muestra que ambos grupos se encuentran con escala de calificación en Proceso (B), posteriormente después de aplicar la danza autóctona mediante la post prueba los resultados demuestran el calificativo logro previsto (A) con un total del 90.91% en el grupo experimental influyendo positivamente en la mejora de la expresión corporal es decir desarrollaron capacidades perceptivas a través de su cuerpo el cual favoreció en la comunicación expresiva, creativa y emocional mostrando el gesto y el placer por el movimiento expresivo, sin embargo por el grupo control se observa con escala de calificación en proceso (B) que corresponde el 79.17%. Asimismo la prueba de hipótesis comprueba dichos resultados. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94115 La aplicación de la danza autóctona en el desarrollo de la expresión corporal de los niños y niñas de 4 años de edad de la I.E.I. Villa Paxa N° 279 - Puno [texto impreso] / Olivia Quispe Garnica, Autor ; Roxana Yanapa Ccarita, Autor ; Roxana Yanapa Ccarita, Autor ; Roxana Yanapa Ccarita, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2016 . - 135 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
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Idioma : Español (spa)
Resumen: Determina qué manera se aplica la danza autóctona en el desarrollo de la expresión corporal en los niños y niñas en estudio. En el marco teórico se destaca los fundamentos teóricos de la investigación, asumiendo una posición de análisis de los antecedentes, bases teóricas y conceptos básicos referentes al estudio de la expresión corporal. La investigación es de tipo experimental y el diseño corresponde al cuasi experimental, la muestra para el estudio es en total 45 niños y niñas de 4 años; se aplicó como técnicas el pre y post test, recopilando información mediante los instrumentos de las pruebas de entrada – salida y el registro de logros. El análisis e interpretación de los resultados fue realizado a través de cuadros y gráficos, en función de las dimensiones e indicadores. Llegando a la conclusión los resultados de la prueba de entrada sobre el desarrollo de la expresión corporal en niños y niñas de 4 años de la I.E.I. N° 279 Villa Paxa de la ciudad de Puno se muestra que ambos grupos se encuentran con escala de calificación en Proceso (B), posteriormente después de aplicar la danza autóctona mediante la post prueba los resultados demuestran el calificativo logro previsto (A) con un total del 90.91% en el grupo experimental influyendo positivamente en la mejora de la expresión corporal es decir desarrollaron capacidades perceptivas a través de su cuerpo el cual favoreció en la comunicación expresiva, creativa y emocional mostrando el gesto y el placer por el movimiento expresivo, sin embargo por el grupo control se observa con escala de calificación en proceso (B) que corresponde el 79.17%. Asimismo la prueba de hipótesis comprueba dichos resultados. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94115
La aplicación de la danza autóctona en el desarrollo de la expresión corporal de los niños y niñas de 4 años de edad de la I.E.I. Villa Paxa N° 279 - Puno
Determina qué manera se aplica la danza autóctona en el desarrollo de la expresión corporal en los niños y niñas en estudio. En el marco teórico se destaca los fundamentos teóricos de la investigación, asumiendo una posición de análisis de los antecedentes, bases teóricas y conceptos básicos referentes al estudio de la expresión corporal. La investigación es de tipo experimental y el diseño corresponde al cuasi experimental, la muestra para el estudio es en total 45 niños y niñas de 4 años; se aplicó como técnicas el pre y post test, recopilando información mediante los instrumentos de las pruebas de entrada – salida y el registro de logros. El análisis e interpretación de los resultados fue realizado a través de cuadros y gráficos, en función de las dimensiones e indicadores. Llegando a la conclusión los resultados de la prueba de entrada sobre el desarrollo de la expresión corporal en niños y niñas de 4 años de la I.E.I. N° 279 Villa Paxa de la ciudad de Puno se muestra que ambos grupos se encuentran con escala de calificación en Proceso (B), posteriormente después de aplicar la danza autóctona mediante la post prueba los resultados demuestran el calificativo logro previsto (A) con un total del 90.91% en el grupo experimental influyendo positivamente en la mejora de la expresión corporal es decir desarrollaron capacidades perceptivas a través de su cuerpo el cual favoreció en la comunicación expresiva, creativa y emocional mostrando el gesto y el placer por el movimiento expresivo, sin embargo por el grupo control se observa con escala de calificación en proceso (B) que corresponde el 79.17%. Asimismo la prueba de hipótesis comprueba dichos resultados.
Quispe Garnica, OliviaYanapa Ccarita, Roxana ; Yanapa Ccarita, Roxana ; Yanapa Ccarita, Roxana - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2016
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T21-4047-02 T4047 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T21-4047-01 T4047 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T21218-27710-01 T21218 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleAplicación del método de aprendizaje basado en problemas para mejorar el nivel de análisis morfológico en estudiantes del quinto grado de la I.E.S. Independencia Nacional de Puno / Wilson Aracayo Flores / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2019)
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Título : Aplicación del método de aprendizaje basado en problemas para mejorar el nivel de análisis morfológico en estudiantes del quinto grado de la I.E.S. Independencia Nacional de Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Wilson Aracayo Flores, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 92 páginas Il.: figuras; tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Secundaria, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Idioma : Español (spa) Resumen: La investigación presenta como objetivo: determinar la eficacia de la aplicación del método de aprendizaje basado en problemas para mejorar el nivel de análisis morfológico en estudiantes del quinto grado de la I.E.S. de Independencia Nacional de Puno. En cuanto a la metodología investigativa, el diseño que se utilizó es cuasi – experimental, con dos grupos, control y experimental, con pruebas de entrada y salida. Se aplicó el tratamiento al grupo experimental, cuya la muestra es 25 estudiantes. Para la demostración de las hipótesis se utilizó la estadística descriptiva y la inferencial con la prueba “t” de estudent de medias independientes. Se concluye; que la aplicación del método del aprendizaje basado en problemas es eficaz para mejorar el nivel de análisis morfológico en estudiantes del quinto grado de la I.E.S. de Independencia Nacional de Puno, la que muestra de forma clara con la diferencia de medias en 7,80 puntos en favor del grupo experimental, con un valor calculado de la prueba “t” de student de 12,693, superior al valor tabulado de 1,6802, además es una prueba significativa por el valor de probabilidad de error de 0,000 inferior al parámetro 0,05, los promedios es mejor en la prueba de salida del grupo experimental, por lo que el 52% de los estudiantes se ubican en la escala de eficiente, el 40% de los estudiantes se ubican en la escala de bueno, existiendo mejora significativa en los aprendizajes, porque el estudiante aprende a utilizar las reglas y señalan que la morfología es una forma para gramaticalizar significados. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/10872 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=107629 Aplicación del método de aprendizaje basado en problemas para mejorar el nivel de análisis morfológico en estudiantes del quinto grado de la I.E.S. Independencia Nacional de Puno [texto impreso] / Wilson Aracayo Flores, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2019 . - 92 páginas : figuras; tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Secundaria, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Idioma : Español (spa)
Resumen: La investigación presenta como objetivo: determinar la eficacia de la aplicación del método de aprendizaje basado en problemas para mejorar el nivel de análisis morfológico en estudiantes del quinto grado de la I.E.S. de Independencia Nacional de Puno. En cuanto a la metodología investigativa, el diseño que se utilizó es cuasi – experimental, con dos grupos, control y experimental, con pruebas de entrada y salida. Se aplicó el tratamiento al grupo experimental, cuya la muestra es 25 estudiantes. Para la demostración de las hipótesis se utilizó la estadística descriptiva y la inferencial con la prueba “t” de estudent de medias independientes. Se concluye; que la aplicación del método del aprendizaje basado en problemas es eficaz para mejorar el nivel de análisis morfológico en estudiantes del quinto grado de la I.E.S. de Independencia Nacional de Puno, la que muestra de forma clara con la diferencia de medias en 7,80 puntos en favor del grupo experimental, con un valor calculado de la prueba “t” de student de 12,693, superior al valor tabulado de 1,6802, además es una prueba significativa por el valor de probabilidad de error de 0,000 inferior al parámetro 0,05, los promedios es mejor en la prueba de salida del grupo experimental, por lo que el 52% de los estudiantes se ubican en la escala de eficiente, el 40% de los estudiantes se ubican en la escala de bueno, existiendo mejora significativa en los aprendizajes, porque el estudiante aprende a utilizar las reglas y señalan que la morfología es una forma para gramaticalizar significados. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/10872 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=107629
Aplicación del método de aprendizaje basado en problemas para mejorar el nivel de análisis morfológico en estudiantes del quinto grado de la I.E.S. Independencia Nacional de Puno
La investigación presenta como objetivo: determinar la eficacia de la aplicación del método de aprendizaje basado en problemas para mejorar el nivel de análisis morfológico en estudiantes del quinto grado de la I.E.S. de Independencia Nacional de Puno. En cuanto a la metodología investigativa, el diseño que se utilizó es cuasi – experimental, con dos grupos, control y experimental, con pruebas de entrada y salida. Se aplicó el tratamiento al grupo experimental, cuya la muestra es 25 estudiantes. Para la demostración de las hipótesis se utilizó la estadística descriptiva y la inferencial con la prueba “t” de estudent de medias independientes. Se concluye; que la aplicación del método del aprendizaje basado en problemas es eficaz para mejorar el nivel de análisis morfológico en estudiantes del quinto grado de la I.E.S. de Independencia Nacional de Puno, la que muestra de forma clara con la diferencia de medias en 7,80 puntos en favor del grupo experimental, con un valor calculado de la prueba “t” de student de 12,693, superior al valor tabulado de 1,6802, además es una prueba significativa por el valor de probabilidad de error de 0,000 inferior al parámetro 0,05, los promedios es mejor en la prueba de salida del grupo experimental, por lo que el 52% de los estudiantes se ubican en la escala de eficiente, el 40% de los estudiantes se ubican en la escala de bueno, existiendo mejora significativa en los aprendizajes, porque el estudiante aprende a utilizar las reglas y señalan que la morfología es una forma para gramaticalizar significados.
Aracayo Flores, Wilson - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2019
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Secundaria, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T16-4507-01 T4507 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T16-4507-02 T4507 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T24945-31448-01 T24945 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleLa aplicación de pictogramas para la estimulación de la comprensión de cuentos en niños y niñas de 4 años de la I.E.I.villa Paxa N°279 - 2016 / Yovana Arce Pérez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2017)
Título : La aplicación de pictogramas para la estimulación de la comprensión de cuentos en niños y niñas de 4 años de la I.E.I.villa Paxa N°279 - 2016 Tipo de documento: texto impreso Autores: Yovana Arce Pérez, Autor ; Yuleisi Dariana Laruta Ccuno, Autor ; Yuleisi Dariana Laruta Ccuno, Autor ; Yuleisi Dariana Laruta Ccuno, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 102 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación denominado “La aplicación de pictogramas para la estimulación de comprensión de cuentos en niños y niñas de 4 años de la I.E.I. VILLA PAXA Nª 279” de la ciudad de Puno en el año 2016, tiene como objetivo general:Determinar la eficacia de la aplicación de pictogramas en la estimulación de la comprensión de cuentos en los niños y niñas de 4 años. El estudio fue de tipo experimental cuyo diseño es cuasi - experimental, teniendo como variable independiente “Pictogramas” y la variable dependiente “comprensión de cuentos”, fue trabajado en dos grupos; de control y experimental. Para la recolección de datos se aplicó la técnica de la observación, cuyo instrumento fue la ficha de observación el cual sirvió para evaluar los tres niveles de comprensión de cuentos. El análisis de los datos se realizó en el programa IBM SPSS V230, la contrastación de la hipótesis con la prueba estadística no paramétrico de la prueba T - Student. Los resultados obtenidos son: Antes de aplicar los pictogramas en niños y niñas del grupo experimental, el 64.7% se ubican en “inicio”, el 23.5% se ubican en “proceso” y el11.8% se ubican en “logro previsto” logrando dichos porcentajes en los tres niveles de comprensión de cuentos (literial, inferencial y criterial); después de aplicar los talleres por el periodo de tres meses, el 5.9% de los niños y niñas se ubican en “Inicio”, el 17.6% se ubican en “Proceso” y el 76.5% se ubican en “Logro Previsto” logrando dichos porcentajes en los tres niveles de comprensión de cuentos (literal, inferencial, criterial); Resultados que muestran la eficacia de la aplicación de pictogramas, donde más del 50% de los niños y niñas se ubican en la escala “A” Logro Previsto logrando así identificar, reconocer, comparar y comprender con éxito los cuentos en los tres niveles de comprensión ya mencionado. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=99384 La aplicación de pictogramas para la estimulación de la comprensión de cuentos en niños y niñas de 4 años de la I.E.I.villa Paxa N°279 - 2016 [texto impreso] / Yovana Arce Pérez, Autor ; Yuleisi Dariana Laruta Ccuno, Autor ; Yuleisi Dariana Laruta Ccuno, Autor ; Yuleisi Dariana Laruta Ccuno, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2017 . - 102 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 01 CD-ROM.
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Resumen: El presente trabajo de investigación denominado “La aplicación de pictogramas para la estimulación de comprensión de cuentos en niños y niñas de 4 años de la I.E.I. VILLA PAXA Nª 279” de la ciudad de Puno en el año 2016, tiene como objetivo general:Determinar la eficacia de la aplicación de pictogramas en la estimulación de la comprensión de cuentos en los niños y niñas de 4 años. El estudio fue de tipo experimental cuyo diseño es cuasi - experimental, teniendo como variable independiente “Pictogramas” y la variable dependiente “comprensión de cuentos”, fue trabajado en dos grupos; de control y experimental. Para la recolección de datos se aplicó la técnica de la observación, cuyo instrumento fue la ficha de observación el cual sirvió para evaluar los tres niveles de comprensión de cuentos. El análisis de los datos se realizó en el programa IBM SPSS V230, la contrastación de la hipótesis con la prueba estadística no paramétrico de la prueba T - Student. Los resultados obtenidos son: Antes de aplicar los pictogramas en niños y niñas del grupo experimental, el 64.7% se ubican en “inicio”, el 23.5% se ubican en “proceso” y el11.8% se ubican en “logro previsto” logrando dichos porcentajes en los tres niveles de comprensión de cuentos (literial, inferencial y criterial); después de aplicar los talleres por el periodo de tres meses, el 5.9% de los niños y niñas se ubican en “Inicio”, el 17.6% se ubican en “Proceso” y el 76.5% se ubican en “Logro Previsto” logrando dichos porcentajes en los tres niveles de comprensión de cuentos (literal, inferencial, criterial); Resultados que muestran la eficacia de la aplicación de pictogramas, donde más del 50% de los niños y niñas se ubican en la escala “A” Logro Previsto logrando así identificar, reconocer, comparar y comprender con éxito los cuentos en los tres niveles de comprensión ya mencionado. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=99384
La aplicación de pictogramas para la estimulación de la comprensión de cuentos en niños y niñas de 4 años de la I.E.I.villa Paxa N°279 - 2016
El presente trabajo de investigación denominado “La aplicación de pictogramas para la estimulación de comprensión de cuentos en niños y niñas de 4 años de la I.E.I. VILLA PAXA Nª 279” de la ciudad de Puno en el año 2016, tiene como objetivo general:Determinar la eficacia de la aplicación de pictogramas en la estimulación de la comprensión de cuentos en los niños y niñas de 4 años. El estudio fue de tipo experimental cuyo diseño es cuasi - experimental, teniendo como variable independiente “Pictogramas” y la variable dependiente “comprensión de cuentos”, fue trabajado en dos grupos; de control y experimental. Para la recolección de datos se aplicó la técnica de la observación, cuyo instrumento fue la ficha de observación el cual sirvió para evaluar los tres niveles de comprensión de cuentos. El análisis de los datos se realizó en el programa IBM SPSS V230, la contrastación de la hipótesis con la prueba estadística no paramétrico de la prueba T - Student. Los resultados obtenidos son: Antes de aplicar los pictogramas en niños y niñas del grupo experimental, el 64.7% se ubican en “inicio”, el 23.5% se ubican en “proceso” y el11.8% se ubican en “logro previsto” logrando dichos porcentajes en los tres niveles de comprensión de cuentos (literial, inferencial y criterial); después de aplicar los talleres por el periodo de tres meses, el 5.9% de los niños y niñas se ubican en “Inicio”, el 17.6% se ubican en “Proceso” y el 76.5% se ubican en “Logro Previsto” logrando dichos porcentajes en los tres niveles de comprensión de cuentos (literal, inferencial, criterial); Resultados que muestran la eficacia de la aplicación de pictogramas, donde más del 50% de los niños y niñas se ubican en la escala “A” Logro Previsto logrando así identificar, reconocer, comparar y comprender con éxito los cuentos en los tres niveles de comprensión ya mencionado.
Arce Pérez, YovanaLaruta Ccuno, Yuleisi Dariana ; Laruta Ccuno, Yuleisi Dariana ; Laruta Ccuno, Yuleisi Dariana - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2017
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado t21-4264-01 T4264 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible t21-4264-02 T4264 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T22769-29273-01 T22769 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleAplicación del software algebrator como recurso didáctico en el aprendizaje del sistema de ecuaciones lineales en los estudiantes del tercer grado de la IES "Túpac Amaru" - Nuñoa - Melgar - Puno / Vladimiro Samuel de la Cruz Anccori / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2016)
Título : Aplicación del software algebrator como recurso didáctico en el aprendizaje del sistema de ecuaciones lineales en los estudiantes del tercer grado de la IES "Túpac Amaru" - Nuñoa - Melgar - Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Vladimiro Samuel de la Cruz Anccori, Autor ; Efraín Ubaldo Quispe Cutimbo, Autor ; Efraín Ubaldo Quispe Cutimbo, Autor ; Efraín Ubaldo Quispe Cutimbo, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 126 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Matemática e Informática
Idioma : Español (spa) Resumen: Aplica software algebrator como recurso didáctico en el aprendizaje de sistema de ecuaciones lineales. Usted puede pensar de ella como una pizarra electrónica, crear una expresión algebraica, encuentra para expresar fracciones exponentes, radicales, matrices, paréntesis, llaves, división, menor igual que, mayor igual que complejo. Número de euler, pi, logaritmo, razones trigonométricas y otros lo resuelve los problemas paso a paso; la investigación se realizócon los estudiantes de tercer grado de los cuales la muestra representa a los estudiantes de sección “A” como grupo control con 25 estudiantes y mientras tanto grupo experimental los estudiantes de la sección “B” con 26 estudiantes. Investigación experimental y diseño cuasi experimental por tener grupos conformados previamente, los grupos control y experimental al inicio se toma un Pre Test a ambos, luego se procedió con aplicación al grupo experimental el software algebrator como recurso didáctico en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje, mientras tanto en el grupo control no se realizó ningún tratamiento. Sesiones de aprendizaje con la aplicación del software algebrator como material educativo en el aprendizaje de sistema de ecuaciones lineal en los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Secundaria Túpac Amaru Nuñoa Melgar Puno 2014 es eficaz que mejora el aprendizaje en el criterio razonamiento y demostración, comunicación matemática y resolución de problemas, por qué al finalizar la investigación el grupo experimental obtuvo un promedio en el pre test 9,88 aumentando su promedio en el post test a 14,65 haciendo una diferencia de 4,77 en comparación con el grupo control que obtuvo un promedio en pre test de 9,81 aumentando su promedio a 11,21 haciendo una diferencia de 1,14 determinándose que los estudiantes que recibieron el tratamiento experimental están en camino a lograr el desarrollo del aprendizaje y algunos estudiantes evidencian el logro de los aprendizaje en los conocimientos desarrollados. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94108 Aplicación del software algebrator como recurso didáctico en el aprendizaje del sistema de ecuaciones lineales en los estudiantes del tercer grado de la IES "Túpac Amaru" - Nuñoa - Melgar - Puno [texto impreso] / Vladimiro Samuel de la Cruz Anccori, Autor ; Efraín Ubaldo Quispe Cutimbo, Autor ; Efraín Ubaldo Quispe Cutimbo, Autor ; Efraín Ubaldo Quispe Cutimbo, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2016 . - 126 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Matemática e Informática
Idioma : Español (spa)
Resumen: Aplica software algebrator como recurso didáctico en el aprendizaje de sistema de ecuaciones lineales. Usted puede pensar de ella como una pizarra electrónica, crear una expresión algebraica, encuentra para expresar fracciones exponentes, radicales, matrices, paréntesis, llaves, división, menor igual que, mayor igual que complejo. Número de euler, pi, logaritmo, razones trigonométricas y otros lo resuelve los problemas paso a paso; la investigación se realizócon los estudiantes de tercer grado de los cuales la muestra representa a los estudiantes de sección “A” como grupo control con 25 estudiantes y mientras tanto grupo experimental los estudiantes de la sección “B” con 26 estudiantes. Investigación experimental y diseño cuasi experimental por tener grupos conformados previamente, los grupos control y experimental al inicio se toma un Pre Test a ambos, luego se procedió con aplicación al grupo experimental el software algebrator como recurso didáctico en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje, mientras tanto en el grupo control no se realizó ningún tratamiento. Sesiones de aprendizaje con la aplicación del software algebrator como material educativo en el aprendizaje de sistema de ecuaciones lineal en los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Secundaria Túpac Amaru Nuñoa Melgar Puno 2014 es eficaz que mejora el aprendizaje en el criterio razonamiento y demostración, comunicación matemática y resolución de problemas, por qué al finalizar la investigación el grupo experimental obtuvo un promedio en el pre test 9,88 aumentando su promedio en el post test a 14,65 haciendo una diferencia de 4,77 en comparación con el grupo control que obtuvo un promedio en pre test de 9,81 aumentando su promedio a 11,21 haciendo una diferencia de 1,14 determinándose que los estudiantes que recibieron el tratamiento experimental están en camino a lograr el desarrollo del aprendizaje y algunos estudiantes evidencian el logro de los aprendizaje en los conocimientos desarrollados. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94108
Aplicación del software algebrator como recurso didáctico en el aprendizaje del sistema de ecuaciones lineales en los estudiantes del tercer grado de la IES "Túpac Amaru" - Nuñoa - Melgar - Puno
Aplica software algebrator como recurso didáctico en el aprendizaje de sistema de ecuaciones lineales. Usted puede pensar de ella como una pizarra electrónica, crear una expresión algebraica, encuentra para expresar fracciones exponentes, radicales, matrices, paréntesis, llaves, división, menor igual que, mayor igual que complejo. Número de euler, pi, logaritmo, razones trigonométricas y otros lo resuelve los problemas paso a paso; la investigación se realizócon los estudiantes de tercer grado de los cuales la muestra representa a los estudiantes de sección “A” como grupo control con 25 estudiantes y mientras tanto grupo experimental los estudiantes de la sección “B” con 26 estudiantes. Investigación experimental y diseño cuasi experimental por tener grupos conformados previamente, los grupos control y experimental al inicio se toma un Pre Test a ambos, luego se procedió con aplicación al grupo experimental el software algebrator como recurso didáctico en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje, mientras tanto en el grupo control no se realizó ningún tratamiento. Sesiones de aprendizaje con la aplicación del software algebrator como material educativo en el aprendizaje de sistema de ecuaciones lineal en los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Secundaria Túpac Amaru Nuñoa Melgar Puno 2014 es eficaz que mejora el aprendizaje en el criterio razonamiento y demostración, comunicación matemática y resolución de problemas, por qué al finalizar la investigación el grupo experimental obtuvo un promedio en el pre test 9,88 aumentando su promedio en el post test a 14,65 haciendo una diferencia de 4,77 en comparación con el grupo control que obtuvo un promedio en pre test de 9,81 aumentando su promedio a 11,21 haciendo una diferencia de 1,14 determinándose que los estudiantes que recibieron el tratamiento experimental están en camino a lograr el desarrollo del aprendizaje y algunos estudiantes evidencian el logro de los aprendizaje en los conocimientos desarrollados.
Cruz Anccori, Vladimiro Samuel de laQuispe Cutimbo, Efraín Ubaldo ; Quispe Cutimbo, Efraín Ubaldo ; Quispe Cutimbo, Efraín Ubaldo - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2016
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Matemática e Informática
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T16-4051-02 T4051 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T16-4051-01 T4051 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T21213-27705-01 T21213 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleAplicación de teatro de títeres con cuentos para el fortalecimiento de valores en los niños y niñas de 5 años de edad de la I.E.I. N° 252 aplicación de la ciudad de Puno en el Año 2015 / Tania Soledad Hinojosa Condori / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2016)
Título : Aplicación de teatro de títeres con cuentos para el fortalecimiento de valores en los niños y niñas de 5 años de edad de la I.E.I. N° 252 aplicación de la ciudad de Puno en el Año 2015 Tipo de documento: texto impreso Autores: Tania Soledad Hinojosa Condori, Autor ; Yúrico Tapia Chura, Autor ; Yúrico Tapia Chura, Autor ; Yúrico Tapia Chura, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 140 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: Determina eficacia del teatro de títeres para el fortalecimiento de la práctica de valores en los niños y niñas de 5 años de edad de la I.E.I. “N° 252 Aplicación” de la ciudad de Puno. Eficacia del teatro de títeres con cuentos para fortalecimiento de valores en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. “N° 252 Aplicación” de la ciudad de Puno. La aplicación del teatro de títeres con cuentos es eficaz para el fortalecimiento de la práctica de valores. Por consiguiente, el presente trabajo de investigación es de tipo Experimental, y cuyo diseño es el Cuasi – Experimental, la muestra está conformada por 26niños y niñas de 5 años de la sección ´´A´´ que pertenecen al Grupo Experimental y 22 niños y niñas de 5 años de la sección ´´B´´ que pertenecen al grupo control. Luego del análisis de los resultados esta investigación llega a la siguiente conclusión general: Con el trabajo realizado se ha demostrado que el uso del teatro de títeres con cuentos es eficaz en el fortalecimiento de la práctica de valores en los niños y niñas de cinco años del grupo experimental de la Institución Educativa Inicial Nº 252 Aplicación de la ciudad de Puno. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=97844 Aplicación de teatro de títeres con cuentos para el fortalecimiento de valores en los niños y niñas de 5 años de edad de la I.E.I. N° 252 aplicación de la ciudad de Puno en el Año 2015 [texto impreso] / Tania Soledad Hinojosa Condori, Autor ; Yúrico Tapia Chura, Autor ; Yúrico Tapia Chura, Autor ; Yúrico Tapia Chura, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2016 . - 140 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 01 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Inicial
Idioma : Español (spa)
Resumen: Determina eficacia del teatro de títeres para el fortalecimiento de la práctica de valores en los niños y niñas de 5 años de edad de la I.E.I. “N° 252 Aplicación” de la ciudad de Puno. Eficacia del teatro de títeres con cuentos para fortalecimiento de valores en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. “N° 252 Aplicación” de la ciudad de Puno. La aplicación del teatro de títeres con cuentos es eficaz para el fortalecimiento de la práctica de valores. Por consiguiente, el presente trabajo de investigación es de tipo Experimental, y cuyo diseño es el Cuasi – Experimental, la muestra está conformada por 26niños y niñas de 5 años de la sección ´´A´´ que pertenecen al Grupo Experimental y 22 niños y niñas de 5 años de la sección ´´B´´ que pertenecen al grupo control. Luego del análisis de los resultados esta investigación llega a la siguiente conclusión general: Con el trabajo realizado se ha demostrado que el uso del teatro de títeres con cuentos es eficaz en el fortalecimiento de la práctica de valores en los niños y niñas de cinco años del grupo experimental de la Institución Educativa Inicial Nº 252 Aplicación de la ciudad de Puno. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=97844
Aplicación de teatro de títeres con cuentos para el fortalecimiento de valores en los niños y niñas de 5 años de edad de la I.E.I. N° 252 aplicación de la ciudad de Puno en el Año 2015
Determina eficacia del teatro de títeres para el fortalecimiento de la práctica de valores en los niños y niñas de 5 años de edad de la I.E.I. “N° 252 Aplicación” de la ciudad de Puno. Eficacia del teatro de títeres con cuentos para fortalecimiento de valores en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. “N° 252 Aplicación” de la ciudad de Puno. La aplicación del teatro de títeres con cuentos es eficaz para el fortalecimiento de la práctica de valores. Por consiguiente, el presente trabajo de investigación es de tipo Experimental, y cuyo diseño es el Cuasi – Experimental, la muestra está conformada por 26niños y niñas de 5 años de la sección ´´A´´ que pertenecen al Grupo Experimental y 22 niños y niñas de 5 años de la sección ´´B´´ que pertenecen al grupo control. Luego del análisis de los resultados esta investigación llega a la siguiente conclusión general: Con el trabajo realizado se ha demostrado que el uso del teatro de títeres con cuentos es eficaz en el fortalecimiento de la práctica de valores en los niños y niñas de cinco años del grupo experimental de la Institución Educativa Inicial Nº 252 Aplicación de la ciudad de Puno.
Hinojosa Condori, Tania SoledadTapia Chura, Yúrico ; Tapia Chura, Yúrico ; Tapia Chura, Yúrico - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2016
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Inicial
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T21-4107-02 T4107 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T21-4107-01 T4107 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T21712-28216-01 T21712 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleAplicación de Técnicas Mnemotécnicas en el Aprendizaje de la Tabla Periódica en Estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Independencia Nacional Puno - 2016 / Rommel Eloy Apaza Coaquira / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2016)
Título : Aplicación de Técnicas Mnemotécnicas en el Aprendizaje de la Tabla Periódica en Estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Independencia Nacional Puno - 2016 Tipo de documento: texto impreso Autores: Rommel Eloy Apaza Coaquira, Autor ; Uriel Escalante Apaza, Autor ; Uriel Escalante Apaza, Autor ; Uriel Escalante Apaza, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 176 p. Il.: gráfs.; tbls. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Biología, Química, Física y Laboratorios Idioma : Español (spa) Resumen: Determina nivel de eficacia de aplicación de técnicas mnemotécnicas en aprendizaje de la tabla periódica. Investigación cuasi experimental, cuantitativa. Población y muestra de 47 estudiantes, 21 de ellos pertenecientes a la sección “B” que conforman el grupo experimental y 26 estudiantes pertenecen a la sección “A” los mismos que pertenecen al grupo control. Técnicas mnemotécnicas se aplicaron en los estudiantes del tercer grado sección “B” durante el primer trimestre con 06 sesiones de aprendizaje teniendo en cuenta que solo se desarrolló el tema de tabla periódica de los elementos químicos. Comprueba validez de hipótesis planteada, sometiendo a ambos grupos a una prueba de entrada y una prueba de salida. Resultados: aplicación de técnicas Mnemotécnicas en el aprendizaje de la tabla periódica en el grupo experimental es eficaz dado que los resultados que se lograron obtener un promedio aritmético de 14.1 en relación al grupo control que logro obtener un promedio aritmético de 11.04, en los estudiantes del tercer grado de la IES, Independencia Nacional de Puno, lo cual se muestra que la combinación de eficacia y eficiencia supone la forma ideal de cumplir con los objetivos y metas en el aprendizaje de memorizar, recordar la ubicación y su descripción de los elementos químicos en la tabla periódica, porque lo estudiantes del grupo experimental analizan e interpretan la efectividad del uso de mnemotecnias respecto al aprendizaje de los elementos químicos de la tabla periódica, en consecuencia se ubican el logro previsto del aprendizaje en el área de Ciencia Tecnología y Ambiente. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95405 Aplicación de Técnicas Mnemotécnicas en el Aprendizaje de la Tabla Periódica en Estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Independencia Nacional Puno - 2016 [texto impreso] / Rommel Eloy Apaza Coaquira, Autor ; Uriel Escalante Apaza, Autor ; Uriel Escalante Apaza, Autor ; Uriel Escalante Apaza, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2016 . - 176 p. : gráfs.; tbls. ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Biología, Química, Física y Laboratorios
Idioma : Español (spa)
Resumen: Determina nivel de eficacia de aplicación de técnicas mnemotécnicas en aprendizaje de la tabla periódica. Investigación cuasi experimental, cuantitativa. Población y muestra de 47 estudiantes, 21 de ellos pertenecientes a la sección “B” que conforman el grupo experimental y 26 estudiantes pertenecen a la sección “A” los mismos que pertenecen al grupo control. Técnicas mnemotécnicas se aplicaron en los estudiantes del tercer grado sección “B” durante el primer trimestre con 06 sesiones de aprendizaje teniendo en cuenta que solo se desarrolló el tema de tabla periódica de los elementos químicos. Comprueba validez de hipótesis planteada, sometiendo a ambos grupos a una prueba de entrada y una prueba de salida. Resultados: aplicación de técnicas Mnemotécnicas en el aprendizaje de la tabla periódica en el grupo experimental es eficaz dado que los resultados que se lograron obtener un promedio aritmético de 14.1 en relación al grupo control que logro obtener un promedio aritmético de 11.04, en los estudiantes del tercer grado de la IES, Independencia Nacional de Puno, lo cual se muestra que la combinación de eficacia y eficiencia supone la forma ideal de cumplir con los objetivos y metas en el aprendizaje de memorizar, recordar la ubicación y su descripción de los elementos químicos en la tabla periódica, porque lo estudiantes del grupo experimental analizan e interpretan la efectividad del uso de mnemotecnias respecto al aprendizaje de los elementos químicos de la tabla periódica, en consecuencia se ubican el logro previsto del aprendizaje en el área de Ciencia Tecnología y Ambiente. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95405
Aplicación de Técnicas Mnemotécnicas en el Aprendizaje de la Tabla Periódica en Estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Independencia Nacional Puno - 2016
Determina nivel de eficacia de aplicación de técnicas mnemotécnicas en aprendizaje de la tabla periódica. Investigación cuasi experimental, cuantitativa. Población y muestra de 47 estudiantes, 21 de ellos pertenecientes a la sección “B” que conforman el grupo experimental y 26 estudiantes pertenecen a la sección “A” los mismos que pertenecen al grupo control. Técnicas mnemotécnicas se aplicaron en los estudiantes del tercer grado sección “B” durante el primer trimestre con 06 sesiones de aprendizaje teniendo en cuenta que solo se desarrolló el tema de tabla periódica de los elementos químicos. Comprueba validez de hipótesis planteada, sometiendo a ambos grupos a una prueba de entrada y una prueba de salida. Resultados: aplicación de técnicas Mnemotécnicas en el aprendizaje de la tabla periódica en el grupo experimental es eficaz dado que los resultados que se lograron obtener un promedio aritmético de 14.1 en relación al grupo control que logro obtener un promedio aritmético de 11.04, en los estudiantes del tercer grado de la IES, Independencia Nacional de Puno, lo cual se muestra que la combinación de eficacia y eficiencia supone la forma ideal de cumplir con los objetivos y metas en el aprendizaje de memorizar, recordar la ubicación y su descripción de los elementos químicos en la tabla periódica, porque lo estudiantes del grupo experimental analizan e interpretan la efectividad del uso de mnemotecnias respecto al aprendizaje de los elementos químicos de la tabla periódica, en consecuencia se ubican el logro previsto del aprendizaje en el área de Ciencia Tecnología y Ambiente.
Apaza Coaquira, Rommel EloyEscalante Apaza, Uriel ; Escalante Apaza, Uriel ; Escalante Apaza, Uriel - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2016
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Biología, Química, Física y Laboratorios
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T16-4061-02 T4061 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T16-4061-01 T4061 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T21351-27843-01 T21351 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleAplicaciones de matemática y cálculo a situaciones reales / Marie Cosette Girón Suazo / Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC) Centro de Información (2012)
Título : Aplicaciones de matemática y cálculo a situaciones reales Tipo de documento: texto impreso Autores: Marie Cosette Girón Suazo, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC) Centro de Información Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 221 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-612-4041-83-9 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Educación superior - Perú - Congresos
[Agneaux] MIGRANTES - SITUACIÓN LEGALClasificación: Nota de contenido: Problemas para ser resueltos de manera individual: Problemas usando ecuaciones -- Problemas para ser resueltos mediante operaciones con matrices -- Problemas para ser resueltos por sistemas de ecuaciones lineales (SEL) -- Problemas para ser resueltos usando la ecuacion de la recta -- Problemas para ser resueltos usando la programación lineal -- Problemas para ser resueltos usando la teoría de funciones de variable real -- Problemas usando el cálculo integral -- Problemas usando trigonometría -- Problemas para ser resueltos en grupo: Problema 1. Estrategias para recuperar la participación en el mercado -- Problema 2. Relación entre el dólar y los commodities -- Problema 3. El mercado de carbono -- Problema 4. El mercado fijará los precios del gas del lote 57 -- Problema 5. Doe Rum Perú -- Problema 6. Análisis de un proyecto de inversión pública en el sector turismo: puesta en valor turístico de los restos arqueológicos del distrito de Vilcashuamán -- Problema 7. Perú : destino turístico de la inversión local e internacional -- Problema 8. Proyecto turístico en Madre de Dios -- Problema 9. Spa ecológico de Colca Lodge -- Problema 10. Proyecto de Deep Impact. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=86042 Aplicaciones de matemática y cálculo a situaciones reales [texto impreso] / Marie Cosette Girón Suazo, Autor . - Primera edición . - Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC) Centro de Información, 2012 . - 221 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 24 cm.
ISBN : 978-612-4041-83-9
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Educación superior - Perú - Congresos
[Agneaux] MIGRANTES - SITUACIÓN LEGALClasificación: Nota de contenido: Problemas para ser resueltos de manera individual: Problemas usando ecuaciones -- Problemas para ser resueltos mediante operaciones con matrices -- Problemas para ser resueltos por sistemas de ecuaciones lineales (SEL) -- Problemas para ser resueltos usando la ecuacion de la recta -- Problemas para ser resueltos usando la programación lineal -- Problemas para ser resueltos usando la teoría de funciones de variable real -- Problemas usando el cálculo integral -- Problemas usando trigonometría -- Problemas para ser resueltos en grupo: Problema 1. Estrategias para recuperar la participación en el mercado -- Problema 2. Relación entre el dólar y los commodities -- Problema 3. El mercado de carbono -- Problema 4. El mercado fijará los precios del gas del lote 57 -- Problema 5. Doe Rum Perú -- Problema 6. Análisis de un proyecto de inversión pública en el sector turismo: puesta en valor turístico de los restos arqueológicos del distrito de Vilcashuamán -- Problema 7. Perú : destino turístico de la inversión local e internacional -- Problema 8. Proyecto turístico en Madre de Dios -- Problema 9. Spa ecológico de Colca Lodge -- Problema 10. Proyecto de Deep Impact. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=86042
Aplicaciones de matemática y cálculo a situaciones reales
Girón Suazo, Marie Cosette - [S.l.] : Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC) Centro de Información - 2012
Incluye referencias bibliográficas
Problemas para ser resueltos de manera individual: Problemas usando ecuaciones -- Problemas para ser resueltos mediante operaciones con matrices -- Problemas para ser resueltos por sistemas de ecuaciones lineales (SEL) -- Problemas para ser resueltos usando la ecuacion de la recta -- Problemas para ser resueltos usando la programación lineal -- Problemas para ser resueltos usando la teoría de funciones de variable real -- Problemas usando el cálculo integral -- Problemas usando trigonometría -- Problemas para ser resueltos en grupo: Problema 1. Estrategias para recuperar la participación en el mercado -- Problema 2. Relación entre el dólar y los commodities -- Problema 3. El mercado de carbono -- Problema 4. El mercado fijará los precios del gas del lote 57 -- Problema 5. Doe Rum Perú -- Problema 6. Análisis de un proyecto de inversión pública en el sector turismo: puesta en valor turístico de los restos arqueológicos del distrito de Vilcashuamán -- Problema 7. Perú : destino turístico de la inversión local e internacional -- Problema 8. Proyecto turístico en Madre de Dios -- Problema 9. Spa ecológico de Colca Lodge -- Problema 10. Proyecto de Deep Impact.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-0404-01 510.76 G49 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 16-0493-02 510.76 G49 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 34-0842-01 510.76 G49 Libros Bib. Esp. Ing Civil Estanteria (Libros) Disponible