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Álgebra lineal / Paloma Sanz Álvaro / Madrid : Ibergaceta Publicaciones (2013)

Público ISBD Vista personalizada Título : Álgebra lineal : 450 cuestiones y problemas resueltos Tipo de documento: texto impreso Autores: Paloma Sanz Álvaro, Autor ; Francisco José Vázquez Hernández, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Madrid : Ibergaceta Publicaciones Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: xi, 370 páginas Il.: diagramas Dimensiones: 26 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-15452-46-1 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Álgebra lineal - Problemas y ejercicios [Agneaux] Problemas y ejercicios Clasificación: 512.5076 Álgebra Lineal 450 Cuestiones y Problemas Resueltos Nota de contenido: Vectores en Rn -- Matrices -- Traza y determinante -- Espacios vectoriales -- Aplicaciones lineales -- Sistemas de ecuaciones lineales -- Autovalores y autovectores. Diagonalización -- Formas cuadráticas. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82735 Álgebra lineal : 450 cuestiones y problemas resueltos [texto impreso] / Paloma Sanz Álvaro, Autor ; Francisco José Vázquez Hernández, Autor  . -  Primera edición . - Madrid : Ibergaceta Publicaciones, 2013 . - xi, 370 páginas : diagramas ; 26 cm. ISBN : 978-84-15452-46-1 Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Álgebra lineal - Problemas y ejercicios [Agneaux] Problemas y ejercicios Clasificación: 512.5076 Álgebra Lineal 450 Cuestiones y Problemas Resueltos Nota de contenido: Vectores en Rn -- Matrices -- Traza y determinante -- Espacios vectoriales -- Aplicaciones lineales -- Sistemas de ecuaciones lineales -- Autovalores y autovectores. Diagonalización -- Formas cuadráticas. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82735 Álgebra lineal Sanz Álvaro, PalomaVázquez Hernández, Francisco José - - Madrid : Ibergaceta Publicaciones - 2013 Incluye referencias bibliográficas Vectores en Rn -- Matrices -- Traza y determinante -- Espacios vectoriales -- Aplicaciones lineales -- Sistemas de ecuaciones lineales -- Autovalores y autovectores. Diagonalización -- Formas cuadráticas.

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16-0811-02	512.5076 S21	Libros	Bib. Esp. Ciencias Educación	Estanteria (Libros)	Disponible
30-4421-01	512.5076 S21	Libros	Bib. Esp. Ing Metalúrgica	Estanteria (Libros)	Disponible
29457-81027-01	512.5076 S21	Libros	Biblioteca Central	Area Ingenierías ( 1er. Piso )	Disponible

Aplicación de las estrategias significativas vivenciales para la iniciación de la lectoescritura en niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 197 Huáscar Puno - 2012 / Candy Jahuira Cusi / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2013)

Público ISBD Vista personalizada Título : Aplicación de las estrategias significativas vivenciales para la iniciación de la lectoescritura en niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 197 Huáscar Puno - 2012 Tipo de documento: texto impreso Autores: Candy Jahuira Cusi, Autor ; Yeni Flores Ramos, Autor ; Yeni Flores Ramos, Autor ; Yeni Flores Ramos, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 155 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Antropología Idioma : Español (spa) Clasificación: 512.5076 Álgebra Lineal 450 Cuestiones y Problemas Resueltos Resumen: El presente trabajo de investigación “pretende desarrollar la conciencia fonológica atreves la estrategias significativas vivenciales para iniciación de la lectoescritura en niños y niñas donde propone como una alternativa de solución para conocer y aplicar de distinta manera las estrategias significativas vivenciales considerando la descripción del problema que ayuda a desarrollar la conciencia fonología de los niños y niñas en que se ahonda a desarrollar un lectura más profunda para que así puedan llegar al nivel crítico ,reconociendo las ideas que se suceden y el tema principal ayudando a fortalecer un esquisto lenguaje lexical que logren alcanzar un alto nivel en la comprensión lectura mediante la aplicación de las estrategias significativa vivenciales siendo un pilar para el desarrollo integral de los niños y niña dela región y el país que aporta a contribuir a la educación del estado peruano con un resultado positivo y eficaz. En tal sentido se desarrolló el presente trabajo de tesis denominado “APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIAS SIGNIFICATIVAS VIVENCIALES PARA LA INICIACIÓN EN LA LECTOESCRITURA EN NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS DE .I.E.I Nº197 HUASCAR PUNO -2012. Por lo tanto la conciencia fonológica se considerada una habilidad metalingüística definida como reflexiva dirigido comprender aun sonido o fonema esta representado por un grafema que permite construir una palabra que posee un determinado significado por lo tanto el trabajo de investigación está orientado a la capacidad fonológica que puede dividirse el lenguaje oral. Abarca la habilidad de identificar y manipular las palabras que componen la frase silabas hasta llegar a la conciencia de las unidades mi pequeña del habla fónica fonológica. En tal sentido existe un consenso generalizado el relación en que la conciencia silábica de los niños y niña se desarrollan temporalmente entre 4 y 5 años de edad incluso antes es por ello que las silabas es considerada como las unidades del “habla.” Seguidamente, en el proceso de investigación se aplicó las fichas de control dirigido a los niños y niñas de la institución educativa “Huáscar” con éxito. Finalmente los resultados del trabajo se sistematizo los dos grupos de estudio la de experimentación en aula amilla 5 años y yendo ejecutado el grupo control en aula roja de 5 años de la institución educativa HUASCAR de la ciudad de PUNO. Siendo los resultados muy significativos que describe en los cuadros estadísticos en el presente trabajo Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:PE: HUANCANE Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77254 Aplicación de las estrategias significativas vivenciales para la iniciación de la lectoescritura en niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 197 Huáscar Puno - 2012 [texto impreso] / Candy Jahuira Cusi, Autor ; Yeni Flores Ramos, Autor ; Yeni Flores Ramos, Autor ; Yeni Flores Ramos, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2013 . - 155 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM. Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Antropología Idioma : Español (spa) Clasificación: 512.5076 Álgebra Lineal 450 Cuestiones y Problemas Resueltos Resumen: El presente trabajo de investigación “pretende desarrollar la conciencia fonológica atreves la estrategias significativas vivenciales para iniciación de la lectoescritura en niños y niñas donde propone como una alternativa de solución para conocer y aplicar de distinta manera las estrategias significativas vivenciales considerando la descripción del problema que ayuda a desarrollar la conciencia fonología de los niños y niñas en que se ahonda a desarrollar un lectura más profunda para que así puedan llegar al nivel crítico ,reconociendo las ideas que se suceden y el tema principal ayudando a fortalecer un esquisto lenguaje lexical que logren alcanzar un alto nivel en la comprensión lectura mediante la aplicación de las estrategias significativa vivenciales siendo un pilar para el desarrollo integral de los niños y niña dela región y el país que aporta a contribuir a la educación del estado peruano con un resultado positivo y eficaz. En tal sentido se desarrolló el presente trabajo de tesis denominado “APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIAS SIGNIFICATIVAS VIVENCIALES PARA LA INICIACIÓN EN LA LECTOESCRITURA EN NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS DE .I.E.I Nº197 HUASCAR PUNO -2012. Por lo tanto la conciencia fonológica se considerada una habilidad metalingüística definida como reflexiva dirigido comprender aun sonido o fonema esta representado por un grafema que permite construir una palabra que posee un determinado significado por lo tanto el trabajo de investigación está orientado a la capacidad fonológica que puede dividirse el lenguaje oral. Abarca la habilidad de identificar y manipular las palabras que componen la frase silabas hasta llegar a la conciencia de las unidades mi pequeña del habla fónica fonológica. En tal sentido existe un consenso generalizado el relación en que la conciencia silábica de los niños y niña se desarrollan temporalmente entre 4 y 5 años de edad incluso antes es por ello que las silabas es considerada como las unidades del “habla.” Seguidamente, en el proceso de investigación se aplicó las fichas de control dirigido a los niños y niñas de la institución educativa “Huáscar” con éxito. Finalmente los resultados del trabajo se sistematizo los dos grupos de estudio la de experimentación en aula amilla 5 años y yendo ejecutado el grupo control en aula roja de 5 años de la institución educativa HUASCAR de la ciudad de PUNO. Siendo los resultados muy significativos que describe en los cuadros estadísticos en el presente trabajo Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:PE: HUANCANE Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77254 Aplicación de las estrategias significativas vivenciales para la iniciación de la lectoescritura en niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 197 Huáscar Puno - 2012 El presente trabajo de investigación “pretende desarrollar la conciencia fonológica atreves la estrategias significativas vivenciales para iniciación de la lectoescritura en niños y niñas donde propone como una alternativa de solución para conocer y aplicar de distinta manera las estrategias significativas vivenciales considerando la descripción del problema que ayuda a desarrollar la conciencia fonología de los niños y niñas en que se ahonda a desarrollar un lectura más profunda para que así puedan llegar al nivel crítico ,reconociendo las ideas que se suceden y el tema principal ayudando a fortalecer un esquisto lenguaje lexical que logren alcanzar un alto nivel en la comprensión lectura mediante la aplicación de las estrategias significativa vivenciales siendo un pilar para el desarrollo integral de los niños y niña dela región y el país que aporta a contribuir a la educación del estado peruano con un resultado positivo y eficaz. En tal sentido se desarrolló el presente trabajo de tesis denominado “APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIAS SIGNIFICATIVAS VIVENCIALES PARA LA INICIACIÓN EN LA LECTOESCRITURA EN NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS DE .I.E.I Nº197 HUASCAR PUNO -2012. Por lo tanto la conciencia fonológica se considerada una habilidad metalingüística definida como reflexiva dirigido comprender aun sonido o fonema esta representado por un grafema que permite construir una palabra que posee un determinado significado por lo tanto el trabajo de investigación está orientado a la capacidad fonológica que puede dividirse el lenguaje oral. Abarca la habilidad de identificar y manipular las palabras que componen la frase silabas hasta llegar a la conciencia de las unidades mi pequeña del habla fónica fonológica. En tal sentido existe un consenso generalizado el relación en que la conciencia silábica de los niños y niña se desarrollan temporalmente entre 4 y 5 años de edad incluso antes es por ello que las silabas es considerada como las unidades del “habla.” Seguidamente, en el proceso de investigación se aplicó las fichas de control dirigido a los niños y niñas de la institución educativa “Huáscar” con éxito. Finalmente los resultados del trabajo se sistematizo los dos grupos de estudio la de experimentación en aula amilla 5 años y yendo ejecutado el grupo control en aula roja de 5 años de la institución educativa HUASCAR de la ciudad de PUNO. Siendo los resultados muy significativos que describe en los cuadros estadísticos en el presente trabajo Jahuira Cusi, CandyFlores Ramos, Yeni ; Flores Ramos, Yeni ; Flores Ramos, Yeni - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2013 Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Antropología Zona Territorial de Estudio:PE: HUANCANE

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El Poder de las Palabras / Mishèle Carrière / Bilbao : Mensajero (1998)

Público ISBD Vista personalizada Título : El Poder de las Palabras Tipo de documento: texto impreso Autores: Mishèle Carrière, Autor ; Enrique Hurtado, Traductor ; Enrique Hurtado, Traductor ; Enrique Hurtado, Traductor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Bilbao : Mensajero Fecha de publicación: 1998 Colección: Biblioteca Subcolección: Autorrealización Número de páginas: 143 p. Dimensiones: 22 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-271-2163-8 Nota general: Titulo original en francés: Le pouvoir de la parole Idioma : Español (spa) Clasificación: 512.5076 Álgebra Lineal 450 Cuestiones y Problemas Resueltos Nota de contenido: El influjo de las palabras en nuestra vida: Pienso, luego existo -- El influjo de nuestra tierna infancia -- Conocer los dos tipos de palabras -- Las palabras que destruyen -- El lenguaje, por descubrir, del cuerpo: Lo que os revela la voz -- Unir los gestos a la palabra -- El hábito hace al monje -- No presentéis un mal aspecto -- A rostro descubierto -- La mirada, espejo del alma -- Desarrolle el poder de sus palabras: La observación de uno mismo -- Hacer una sola cosa --El poder de las palabras. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95794 El Poder de las Palabras [texto impreso] / Mishèle Carrière, Autor ; Enrique Hurtado, Traductor ; Enrique Hurtado, Traductor ; Enrique Hurtado, Traductor  . -  1a ed. . - Bilbao : Mensajero, 1998 . - 143 p. ; 22 cm.. - (Biblioteca. Autorrealización) . ISBN : 978-84-271-2163-8 Titulo original en francés: Le pouvoir de la parole Idioma : Español (spa) Clasificación: 512.5076 Álgebra Lineal 450 Cuestiones y Problemas Resueltos Nota de contenido: El influjo de las palabras en nuestra vida: Pienso, luego existo -- El influjo de nuestra tierna infancia -- Conocer los dos tipos de palabras -- Las palabras que destruyen -- El lenguaje, por descubrir, del cuerpo: Lo que os revela la voz -- Unir los gestos a la palabra -- El hábito hace al monje -- No presentéis un mal aspecto -- A rostro descubierto -- La mirada, espejo del alma -- Desarrolle el poder de sus palabras: La observación de uno mismo -- Hacer una sola cosa --El poder de las palabras. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95794 El Poder de las Palabras Carrière, Mishèle - Bilbao : Mensajero - 1998 Titulo original en francés: Le pouvoir de la parole El influjo de las palabras en nuestra vida: Pienso, luego existo -- El influjo de nuestra tierna infancia -- Conocer los dos tipos de palabras -- Las palabras que destruyen -- El lenguaje, por descubrir, del cuerpo: Lo que os revela la voz -- Unir los gestos a la palabra -- El hábito hace al monje -- No presentéis un mal aspecto -- A rostro descubierto -- La mirada, espejo del alma -- Desarrolle el poder de sus palabras: La observación de uno mismo -- Hacer una sola cosa --El poder de las palabras.

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Sugerencias Sugestivas con las Palabras / Rafael Hidalgo de la Torre / Barcelona : Octaedro (2010)

Público ISBD Vista personalizada Título : Sugerencias Sugestivas con las Palabras Tipo de documento: texto impreso Autores: Rafael Hidalgo de la Torre, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Barcelona : Octaedro Fecha de publicación: 2010 Colección: Bolsillo Subcolección: Palabras en Juego num. Vol. 19 Número de páginas: 127 p. Il.: ils. Dimensiones: 19 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-9921-095-7 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 512.5076 Álgebra Lineal 450 Cuestiones y Problemas Resueltos Nota de contenido: Alfabeto y alfabetos -- El tautograma -- Las palabras monovocálicas -- El lipograma -- El acróstico -- El palíndromo -- El anagrama -- Inventar palabras -- El calambur -- La charada -- El doble sentido -- La adivinanza y el enigma. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95759 Sugerencias Sugestivas con las Palabras [texto impreso] / Rafael Hidalgo de la Torre, Autor  . -  1a ed. . - Barcelona : Octaedro, 2010 . - 127 p. : ils. ; 19 cm.. - (Bolsillo. Palabras en Juego; Vol. 19) . ISBN : 978-84-9921-095-7 Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 512.5076 Álgebra Lineal 450 Cuestiones y Problemas Resueltos Nota de contenido: Alfabeto y alfabetos -- El tautograma -- Las palabras monovocálicas -- El lipograma -- El acróstico -- El palíndromo -- El anagrama -- Inventar palabras -- El calambur -- La charada -- El doble sentido -- La adivinanza y el enigma. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95759 Sugerencias Sugestivas con las Palabras Hidalgo de la Torre, Rafael - Barcelona : Octaedro - 2010 Incluye referencias bibliográficas Alfabeto y alfabetos -- El tautograma -- Las palabras monovocálicas -- El lipograma -- El acróstico -- El palíndromo -- El anagrama -- Inventar palabras -- El calambur -- La charada -- El doble sentido -- La adivinanza y el enigma.

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