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| Título : |
Evaluación del software educativo de química para el uso en el proceso de enseñanza - aprendizaje |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Antonio Martorell Coaquira, Autor |
| Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización |
| Fecha de publicación: |
2013 |
| Número de páginas: |
126 páginas |
| Il.: |
ilustraciones, diagramas, tablas |
| Dimensiones: |
30 cm |
| Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
| Nota general: |
Para Optar el Titulo Profesional : Segunda Especialización en: Tecnología Computacional e Informática Educativa |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
621.6 Bombas |
| Resumen: |
En la investigación: “Evaluación de software educativo de química para uso en el proceso de enseñanza –aprendizaje” tiene como propósito evaluar los softwares educativos de presentación y representación del curso de química que corresponde al VII ciclo de EBR de la educación peruana, específicamente al cuarto grado del nivel secundario.
El tipo de investigación es el descriptivo, siendo el diseño descriptivo evaluativo, el cual consiste en evaluar los software mencionados, incidiendo en los aspectos generales de los softwares, el criterio pedagógico así como el criterio técnico. La unidad de análisis fueron los softwares de presentación y de representación.
Se evaluó tres software educativos de presentación como
son: 1) la constitución de la materia,2) los compuestos químicos y 3) los metales alcalinos; como tres softwares de representación, de los temas: 1) la materia;2) la tabla periódica;3) La temperatura. Los resultados nos muestran que en la descripción general de cada software para su uso requiere de una computadora y sus accesorios básicos respectivos. En el aspecto pedagógico muestran un nivel bueno puesto que cumplen con requerimientos exigidos para el desempeño eficaz del docente. En el criterio técnico cumplen con los ítems exigidos, así como en los requerimientos exigidos considerándose en general como aceptable.
En el cuadro Nº2; Que se refiere a la evaluación del criterio pedagógico del software educativo, de química en los diferentes temas se ha encontrado de igual modo similitud entre ellas: como se puede ver en los ítems de evaluación tanto en los sofwares de presentación como de representación tienen un calificativo de bueno.
En el cuadro N° 3: Referente al criterio de evaluación técnico, los softwares evaluados tienen un calificativo de aceptable en los diferentes ítems a evaluar así como la nitidez visual, auditiva, claridad en la enseñanza, etc.
Por consiguiente, En general los softwares evaluados presentan características de orden general, pedagógico y técnico aceptable para su uso en el proceso de enseñanza -aprendizaje de la asignatura de Química.
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| Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77839 |
Evaluación del software educativo de química para el uso en el proceso de enseñanza - aprendizaje [texto impreso] / Antonio Martorell Coaquira, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2013 . - 126 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM. Para Optar el Titulo Profesional : Segunda Especialización en: Tecnología Computacional e Informática Educativa Idioma : Español ( spa)
| Clasificación: |
621.6 Bombas |
| Resumen: |
En la investigación: “Evaluación de software educativo de química para uso en el proceso de enseñanza –aprendizaje” tiene como propósito evaluar los softwares educativos de presentación y representación del curso de química que corresponde al VII ciclo de EBR de la educación peruana, específicamente al cuarto grado del nivel secundario.
El tipo de investigación es el descriptivo, siendo el diseño descriptivo evaluativo, el cual consiste en evaluar los software mencionados, incidiendo en los aspectos generales de los softwares, el criterio pedagógico así como el criterio técnico. La unidad de análisis fueron los softwares de presentación y de representación.
Se evaluó tres software educativos de presentación como
son: 1) la constitución de la materia,2) los compuestos químicos y 3) los metales alcalinos; como tres softwares de representación, de los temas: 1) la materia;2) la tabla periódica;3) La temperatura. Los resultados nos muestran que en la descripción general de cada software para su uso requiere de una computadora y sus accesorios básicos respectivos. En el aspecto pedagógico muestran un nivel bueno puesto que cumplen con requerimientos exigidos para el desempeño eficaz del docente. En el criterio técnico cumplen con los ítems exigidos, así como en los requerimientos exigidos considerándose en general como aceptable.
En el cuadro Nº2; Que se refiere a la evaluación del criterio pedagógico del software educativo, de química en los diferentes temas se ha encontrado de igual modo similitud entre ellas: como se puede ver en los ítems de evaluación tanto en los sofwares de presentación como de representación tienen un calificativo de bueno.
En el cuadro N° 3: Referente al criterio de evaluación técnico, los softwares evaluados tienen un calificativo de aceptable en los diferentes ítems a evaluar así como la nitidez visual, auditiva, claridad en la enseñanza, etc.
Por consiguiente, En general los softwares evaluados presentan características de orden general, pedagógico y técnico aceptable para su uso en el proceso de enseñanza -aprendizaje de la asignatura de Química.
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| Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77839 |
Evaluación del software educativo de química para el uso en el proceso de enseñanza - aprendizaje
En la investigación: “Evaluación de software educativo de química para uso en el proceso de enseñanza –aprendizaje” tiene como propósito evaluar los softwares educativos de presentación y representación del curso de química que corresponde al VII ciclo de EBR de la educación peruana, específicamente al cuarto grado del nivel secundario.
El tipo de investigación es el descriptivo, siendo el diseño descriptivo evaluativo, el cual consiste en evaluar los software mencionados, incidiendo en los aspectos generales de los softwares, el criterio pedagógico así como el criterio técnico. La unidad de análisis fueron los softwares de presentación y de representación.
Se evaluó tres software educativos de presentación como
son: 1) la constitución de la materia,2) los compuestos químicos y 3) los metales alcalinos; como tres softwares de representación, de los temas: 1) la materia;2) la tabla periódica;3) La temperatura. Los resultados nos muestran que en la descripción general de cada software para su uso requiere de una computadora y sus accesorios básicos respectivos. En el aspecto pedagógico muestran un nivel bueno puesto que cumplen con requerimientos exigidos para el desempeño eficaz del docente. En el criterio técnico cumplen con los ítems exigidos, así como en los requerimientos exigidos considerándose en general como aceptable.
En el cuadro Nº2; Que se refiere a la evaluación del criterio pedagógico del software educativo, de química en los diferentes temas se ha encontrado de igual modo similitud entre ellas: como se puede ver en los ítems de evaluación tanto en los sofwares de presentación como de representación tienen un calificativo de bueno.
En el cuadro N° 3: Referente al criterio de evaluación técnico, los softwares evaluados tienen un calificativo de aceptable en los diferentes ítems a evaluar así como la nitidez visual, auditiva, claridad en la enseñanza, etc.
Por consiguiente, En general los softwares evaluados presentan características de orden general, pedagógico y técnico aceptable para su uso en el proceso de enseñanza -aprendizaje de la asignatura de Química.
Martorell Coaquira, Antonio -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2013
Para Optar el Titulo Profesional : Segunda Especialización en: Tecnología Computacional e Informática Educativa
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621.042 Ingeniería de la energía
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