El cambio cognitivo en el niño de aprendizaje lento / Morales Navarro, Mario / Bogotá, D.C. : Cooperativa Editorial Magisterio (2007)

Público ISBD Vista personalizada Título : El cambio cognitivo en el niño de aprendizaje lento : una mirada desde la teoría de la modificación estructural cognitiva Tipo de documento: texto impreso Autores: Morales Navarro, Mario, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Bogotá, D.C. : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación: 2007 Colección: Espacios Dinámicos de Formación Número de páginas: 256 páginas Il.: diagramas Dimensiones: 21 cm ISBN/ISSN/DL: 978-958-20-0893-2 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Educación Clasificación: 371.92 Estudiantes con discapacidades mentales Nota de contenido: A modo de introducción -- ¿Con qué antecedentes nos encontramos? -- Inteligencia y medición -- Críticas a los tests de inteligencia -- Factores cognitivos verbales de los niños de aprendizaje lento -- Evaluación dinámica. Fundamentos y sus alcances -- La teoría de Vygotsky como fundamento del potencial de aprendizaje -- Evaluación del potencial de aprendizaje -- La experiencia de aprendizaje mediado -- Los tipos de mediación -- Críticas al potencial de aprendizaje -- Reacciones de Feuerstein y colaboradores frente a las críticas -- Estrategias pedagógicas y familiares que pueden utilizarse en los niños de aprendizaje lento -- El Constructivismo: ¿Es una buena salida para los niños con problemas de aprendizaje? -- ¿Qué significa aplicar el modelo constructivista en el aula?. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27625 El cambio cognitivo en el niño de aprendizaje lento : una mirada desde la teoría de la modificación estructural cognitiva [texto impreso] / Morales Navarro, Mario, Autor  . -  Primera edición . - Bogotá, D.C. : Cooperativa Editorial Magisterio, 2007 . - 256 páginas : diagramas ; 21 cm. - (Espacios Dinámicos de Formación) . ISBN : 978-958-20-0893-2 Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Educación Clasificación: 371.92 Estudiantes con discapacidades mentales Nota de contenido: A modo de introducción -- ¿Con qué antecedentes nos encontramos? -- Inteligencia y medición -- Críticas a los tests de inteligencia -- Factores cognitivos verbales de los niños de aprendizaje lento -- Evaluación dinámica. Fundamentos y sus alcances -- La teoría de Vygotsky como fundamento del potencial de aprendizaje -- Evaluación del potencial de aprendizaje -- La experiencia de aprendizaje mediado -- Los tipos de mediación -- Críticas al potencial de aprendizaje -- Reacciones de Feuerstein y colaboradores frente a las críticas -- Estrategias pedagógicas y familiares que pueden utilizarse en los niños de aprendizaje lento -- El Constructivismo: ¿Es una buena salida para los niños con problemas de aprendizaje? -- ¿Qué significa aplicar el modelo constructivista en el aula?. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27625 El cambio cognitivo en el niño de aprendizaje lento Morales Navarro, Mario - Bogotá, D.C. : Cooperativa Editorial Magisterio - 2007 Incluye referencias bibliográficas A modo de introducción -- ¿Con qué antecedentes nos encontramos? -- Inteligencia y medición -- Críticas a los tests de inteligencia -- Factores cognitivos verbales de los niños de aprendizaje lento -- Evaluación dinámica. Fundamentos y sus alcances -- La teoría de Vygotsky como fundamento del potencial de aprendizaje -- Evaluación del potencial de aprendizaje -- La experiencia de aprendizaje mediado -- Los tipos de mediación -- Críticas al potencial de aprendizaje -- Reacciones de Feuerstein y colaboradores frente a las críticas -- Estrategias pedagógicas y familiares que pueden utilizarse en los niños de aprendizaje lento -- El Constructivismo: ¿Es una buena salida para los niños con problemas de aprendizaje? -- ¿Qué significa aplicar el modelo constructivista en el aula?.

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