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La Acción Tutorial en la Escuela / Antonio Pantoja Vallejo / Madrid : Síntesis (2013)

Público ISBD Vista personalizada Título : La Acción Tutorial en la Escuela Tipo de documento: texto impreso Autores: Antonio Pantoja Vallejo, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Madrid : Síntesis Fecha de publicación: 2013 Colección: Biblioteca de Educación num. Vol. 17 Número de páginas: 309 p. Il.: diagrs.; ils.; tbls. Dimensiones: 23 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-9958-967-1 Nota general: Incluye referencias bibliográficas, cuestionarios Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.26013 Valor y confiabilidad de las pruebas Nota de contenido: La tutoría en el centro educativo: La escuela y la tutoría -- El maestro como tutor -- Atención y relación con las familias -- El plan de orientación y acción tutorial -- Programación y evaluación de la acción tutorial -- Retos del tutor en el siglo XXI -- Técnicas e instrumentos tutoriales: La entrevista tutorial -- Observación sistemática -- Sociometría -- Dinámica de grupos -- Las TIC en la acción tutorial -- Algunos test y pruebas. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94957 La Acción Tutorial en la Escuela [texto impreso] / Antonio Pantoja Vallejo, Autor  . -  1a ed. . - Madrid : Síntesis, 2013 . - 309 p. : diagrs.; ils.; tbls. ; 23 cm.. - (Biblioteca de Educación; Vol. 17) . ISBN : 978-84-9958-967-1 Incluye referencias bibliográficas, cuestionarios Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.26013 Valor y confiabilidad de las pruebas Nota de contenido: La tutoría en el centro educativo: La escuela y la tutoría -- El maestro como tutor -- Atención y relación con las familias -- El plan de orientación y acción tutorial -- Programación y evaluación de la acción tutorial -- Retos del tutor en el siglo XXI -- Técnicas e instrumentos tutoriales: La entrevista tutorial -- Observación sistemática -- Sociometría -- Dinámica de grupos -- Las TIC en la acción tutorial -- Algunos test y pruebas. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94957 La Acción Tutorial en la Escuela Pantoja Vallejo, Antonio - Madrid : Síntesis - 2013 Incluye referencias bibliográficas, cuestionarios La tutoría en el centro educativo: La escuela y la tutoría -- El maestro como tutor -- Atención y relación con las familias -- El plan de orientación y acción tutorial -- Programación y evaluación de la acción tutorial -- Retos del tutor en el siglo XXI -- Técnicas e instrumentos tutoriales: La entrevista tutorial -- Observación sistemática -- Sociometría -- Dinámica de grupos -- Las TIC en la acción tutorial -- Algunos test y pruebas.

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21-0730-01	371.102 P23 V.17	Libros	Bib. Esp. Ciencias Educación	Estanteria (Libros)	Disponible
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Cómo Evaluar El Dominio de Competencias / Magalys Ruiz Iglesias / México : Trillas (2009)

Público ISBD Vista personalizada Título : Cómo Evaluar El Dominio de Competencias : La comprensión de la Evaluación Basada en Competencias -- La Aplicación del Método Para Evaluar Competencias -- La Evaluación Integrada Tipo de documento: texto impreso Autores: Magalys Ruiz Iglesias, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: México : Trillas Fecha de publicación: 2009 Colección: Claves Metodológicas de la Formación Basada en Competencias Número de páginas: 175 p. Il.: diagrs. Dimensiones: 23 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-607-17-0156-5 Nota general: Incluye epílogo,referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] DERECHO CONSTITUCIONAL Clasificación: 371.26013 Valor y confiabilidad de las pruebas Nota de contenido: Cómo evaluar el dominio de competencias -- La aplicación del método para evaluar competencias -- Conclusiones. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=93257 Cómo Evaluar El Dominio de Competencias : La comprensión de la Evaluación Basada en Competencias -- La Aplicación del Método Para Evaluar Competencias -- La Evaluación Integrada [texto impreso] / Magalys Ruiz Iglesias, Autor  . -  1a ed. . - México : Trillas, 2009 . - 175 p. : diagrs. ; 23 cm.. - (Claves Metodológicas de la Formación Basada en Competencias) . ISBN : 978-607-17-0156-5 Incluye epílogo,referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] DERECHO CONSTITUCIONAL Clasificación: 371.26013 Valor y confiabilidad de las pruebas Nota de contenido: Cómo evaluar el dominio de competencias -- La aplicación del método para evaluar competencias -- Conclusiones. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=93257 Cómo Evaluar El Dominio de Competencias Ruiz Iglesias, Magalys - México : Trillas - 2009 Incluye epílogo,referencias bibliográficas Cómo evaluar el dominio de competencias -- La aplicación del método para evaluar competencias -- Conclusiones.

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16-1501-01	371.102 R93	Libros	Bib. Esp. Ciencias Educación	Estanteria (Libros)	Disponible
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Cómo ser Mejor Maestro / Ramón Ferreiro Gravié / México : Trillas (2012)

Público ISBD Vista personalizada Título : Cómo ser Mejor Maestro : El Método ELI Tipo de documento: texto impreso Autores: Ramón Ferreiro Gravié, Autor Mención de edición: 3a ed. Editorial: México : Trillas Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 296 p. Il.: diagrs.; ils.; tbls. Dimensiones: 23 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-607-17-1043-7 Nota general: Incluye referencias bibliográficas, índice analítico, anexo 1: guía de estudio, anexo 2: planeación didáctica Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.26013 Valor y confiabilidad de las pruebas Nota de contenido: Paradigmas psicopedagógicas -- Constructivismo sociocultural -- Aprendizaje cooperativo -- El método ELI -- Estrategias didácticas -- Estrategias didácticas del momento A: creación de ambientes favorables para aprender y de activación -- Estrategias didácticas del momento O: la orientación de la atención de los alumnos -- Estrategias didácticas del momento PI: el procesamiento de la información -- Estrategias didácticas del momento R: la recapitulación de lo que se aprende -- Estrategia didácticas del momento E: la evaluación de los aprendizajes -- Estrategias didácticas del momento I: la interdependencia social positiva -- Estrategias didácticas del momento M: la reflexión sobre procesos y resultados de la actividad de aprendizaje. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95061 Cómo ser Mejor Maestro : El Método ELI [texto impreso] / Ramón Ferreiro Gravié, Autor  . -  3a ed. . - México : Trillas, 2012 . - 296 p. : diagrs.; ils.; tbls. ; 23 cm. ISBN : 978-607-17-1043-7 Incluye referencias bibliográficas, índice analítico, anexo 1: guía de estudio, anexo 2: planeación didáctica Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.26013 Valor y confiabilidad de las pruebas Nota de contenido: Paradigmas psicopedagógicas -- Constructivismo sociocultural -- Aprendizaje cooperativo -- El método ELI -- Estrategias didácticas -- Estrategias didácticas del momento A: creación de ambientes favorables para aprender y de activación -- Estrategias didácticas del momento O: la orientación de la atención de los alumnos -- Estrategias didácticas del momento PI: el procesamiento de la información -- Estrategias didácticas del momento R: la recapitulación de lo que se aprende -- Estrategia didácticas del momento E: la evaluación de los aprendizajes -- Estrategias didácticas del momento I: la interdependencia social positiva -- Estrategias didácticas del momento M: la reflexión sobre procesos y resultados de la actividad de aprendizaje. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95061 Cómo ser Mejor Maestro Ferreiro Gravié, Ramón - México : Trillas - 2012 Incluye referencias bibliográficas, índice analítico, anexo 1: guía de estudio, anexo 2: planeación didáctica Paradigmas psicopedagógicas -- Constructivismo sociocultural -- Aprendizaje cooperativo -- El método ELI -- Estrategias didácticas -- Estrategias didácticas del momento A: creación de ambientes favorables para aprender y de activación -- Estrategias didácticas del momento O: la orientación de la atención de los alumnos -- Estrategias didácticas del momento PI: el procesamiento de la información -- Estrategias didácticas del momento R: la recapitulación de lo que se aprende -- Estrategia didácticas del momento E: la evaluación de los aprendizajes -- Estrategias didácticas del momento I: la interdependencia social positiva -- Estrategias didácticas del momento M: la reflexión sobre procesos y resultados de la actividad de aprendizaje.

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21-0896-01	371.102 F43 2012	Libros	Bib. Esp. Ciencias Educación	Estanteria (Libros)	procesos_tecnicos_19 Excluido de préstamo
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Comprender y Transformar la Enseñanza / José Gimeno Sacristan / Madrid : Morata (2008)

Público ISBD Vista personalizada Título : Comprender y Transformar la Enseñanza Tipo de documento: texto impreso Autores: José Gimeno Sacristan, Autor ; Angel I. Pérez Gómez, Autor ; Angel I. Pérez Gómez, Autor ; Angel I. Pérez Gómez, Autor Mención de edición: 12a ed. Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 2008 Colección: Pedagogía Subcolección: Manuales Número de páginas: 447 p. Dimensiones: 24 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-373-2 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.26013 Valor y confiabilidad de las pruebas Nota de contenido: Las funciones sociales de la escuela: de la reproducción a la reconstrucción critica del conocimiento y la experiencia -- Los procesos de enseñanza-aprendizaje: análisis didáctico de las principales teorías del aprendizaje -- El aprendizaje escolar: de la didáctica operatoria a la reconstrucción de la cultura en el aula -- Enseñanza para la comprensión -- Comprender la enseñanza en la escuela. Modelos metodológicos de investigación educativa -- El curriculum: ¿los contenidos de la enseñanza o un análisis de la práctica? -- ¿Que son los contenidos de la enseñanza? -- Diseño del curriculum, diseño de la enseñanza. El papel de los profesores -- Ámbitos de diseño -- La evaluación en la enseñanza -- La función y formación del profesor/a en la enseñanza para la comprensión. Diferentes perspectivas. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95481 Comprender y Transformar la Enseñanza [texto impreso] / José Gimeno Sacristan, Autor ; Angel I. Pérez Gómez, Autor ; Angel I. Pérez Gómez, Autor ; Angel I. Pérez Gómez, Autor  . -  12a ed. . - Madrid : Morata, 2008 . - 447 p. ; 24 cm.. - (Pedagogía. Manuales) . ISBN : 978-84-7112-373-2 Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.26013 Valor y confiabilidad de las pruebas Nota de contenido: Las funciones sociales de la escuela: de la reproducción a la reconstrucción critica del conocimiento y la experiencia -- Los procesos de enseñanza-aprendizaje: análisis didáctico de las principales teorías del aprendizaje -- El aprendizaje escolar: de la didáctica operatoria a la reconstrucción de la cultura en el aula -- Enseñanza para la comprensión -- Comprender la enseñanza en la escuela. Modelos metodológicos de investigación educativa -- El curriculum: ¿los contenidos de la enseñanza o un análisis de la práctica? -- ¿Que son los contenidos de la enseñanza? -- Diseño del curriculum, diseño de la enseñanza. El papel de los profesores -- Ámbitos de diseño -- La evaluación en la enseñanza -- La función y formación del profesor/a en la enseñanza para la comprensión. Diferentes perspectivas. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95481 Comprender y Transformar la Enseñanza Gimeno Sacristan, JoséPérez Gómez, Angel I. ; Pérez Gómez, Angel I. ; Pérez Gómez, Angel I. - - Madrid : Morata - 2008 Incluye referencias bibliográficas Las funciones sociales de la escuela: de la reproducción a la reconstrucción critica del conocimiento y la experiencia -- Los procesos de enseñanza-aprendizaje: análisis didáctico de las principales teorías del aprendizaje -- El aprendizaje escolar: de la didáctica operatoria a la reconstrucción de la cultura en el aula -- Enseñanza para la comprensión -- Comprender la enseñanza en la escuela. Modelos metodológicos de investigación educativa -- El curriculum: ¿los contenidos de la enseñanza o un análisis de la práctica? -- ¿Que son los contenidos de la enseñanza? -- Diseño del curriculum, diseño de la enseñanza. El papel de los profesores -- Ámbitos de diseño -- La evaluación en la enseñanza -- La función y formación del profesor/a en la enseñanza para la comprensión. Diferentes perspectivas.

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La Comunicación en el Aula / Helena Vieira / Madrid : Narcea de Ediciones (2007)

Público ISBD Vista personalizada Título : La Comunicación en el Aula : Relación Profesor-Alumno Según el Análisis Transaccional Tipo de documento: texto impreso Autores: Helena Vieira, Autor ; Francisco Salvador Mata, Traductor ; Francisco Salvador Mata, Traductor ; Francisco Salvador Mata, Traductor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Madrid : Narcea de Ediciones Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 84 p. Il.: diagrs.; tbls. Dimensiones: 21.3 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1571-4 Nota general: Incluye referencias bibliográficas, anexos: autodiagnóstico de asertividad. Corrección del autodiagnóstico de asertividad. Soluciones. Titulo original en portugués: A comunicacao na sala de aula Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.26013 Valor y confiabilidad de las pruebas Nota de contenido: La comunicación interpersonal -- La relación profesor-alumno: una estrategia de cambio -- El "clima" en el aula -- La asertividad: una forma de comunicación eficaz -- El control de aula. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94971 La Comunicación en el Aula : Relación Profesor-Alumno Según el Análisis Transaccional [texto impreso] / Helena Vieira, Autor ; Francisco Salvador Mata, Traductor ; Francisco Salvador Mata, Traductor ; Francisco Salvador Mata, Traductor  . -  1a ed. . - Madrid : Narcea de Ediciones, 2007 . - 84 p. : diagrs.; tbls. ; 21.3 cm. ISBN : 978-84-277-1571-4 Incluye referencias bibliográficas, anexos: autodiagnóstico de asertividad. Corrección del autodiagnóstico de asertividad. Soluciones. Titulo original en portugués: A comunicacao na sala de aula Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.26013 Valor y confiabilidad de las pruebas Nota de contenido: La comunicación interpersonal -- La relación profesor-alumno: una estrategia de cambio -- El "clima" en el aula -- La asertividad: una forma de comunicación eficaz -- El control de aula. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94971 La Comunicación en el Aula Vieira, Helena - Madrid : Narcea de Ediciones - 2007 Incluye referencias bibliográficas, anexos: autodiagnóstico de asertividad. Corrección del autodiagnóstico de asertividad. Soluciones. Titulo original en portugués: A comunicacao na sala de aula La comunicación interpersonal -- La relación profesor-alumno: una estrategia de cambio -- El "clima" en el aula -- La asertividad: una forma de comunicación eficaz -- El control de aula.

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21-0747-01	371.102 V61	Libros	Bib. Esp. Ciencias Educación	Estanteria (Libros)	Disponible

El diálogo para la resolución de conflictos / Tamara Kolangui Nisanof / México : Limusa, Grupo Noriega Editores (2013)

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Didáctica General / Maximiliana Magallanes Ajalcriña / Lima : Universidad Inca Garcilaso de la Vega (2008)

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Didáctica General en la Clase / Adolfo León Llanos Ceballos / Bogotá : Ediciones de la U (2014)

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Didáctica Crítica y Comunicación / Lorente Paz Gimeno / Barcelona : Octaedro (2009)

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Didáctica de la Educación Infantil / María Dolores Requena Balmaseda / Editorial Editex (2012)

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Didáctica de las Operaciones Mentales. Juzgar / Alberto Gromi / Madrid : Narcea de Ediciones (2013)

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Educación Basada en Competencias / Margarita Varela Ruiz / Médica Panamericana (2011)

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La Estrategia del Caballo / Miguel Ángel Santos Guerra / Rosario : Homo Sapiens (2006)

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Estrategias para Crear un Ambiente Tranquilo en la Clase / Carme Rosanas Martí / Barcelona : Ediciones CEAC (2003)

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La importancia del contenido en la enseñanza / Stodolsky susan / Barcelona : Centro de Publicaciones del Ministerio de Educació (1991)

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