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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaAplicación del entorno modelo en el aprendizaje de matrices y determinantes en los estudiantes del segundo semestre de la carrera profesional de contables de la Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez de Juliaca en el año académico 2010 - II / Wilmer Mamani Sano / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2013)
Título : Aplicación del entorno modelo en el aprendizaje de matrices y determinantes en los estudiantes del segundo semestre de la carrera profesional de contables de la Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez de Juliaca en el año académico 2010 - II Tipo de documento: texto impreso Autores: Wilmer Mamani Sano, Autor ; Elmo Jaime Salas Yañez, Autor ; Elmo Jaime Salas Yañez, Autor ; Elmo Jaime Salas Yañez, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 115 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para optar el Titulo Profesional Licenciado en Educación, con Especialidad : Matemática, e Informática. Idioma : Español (spa) Clasificación: 302.15 Rol social Resumen: El presente trabajo de investigación se define con la siguiente interrogante: ¿Cómo influye la aplicación del entorno moodle en el aprendizaje de matrices y determinantes en los estudiantes del segundo semestre de la carrera profesional de contables de la Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez de Juliaca en el año académico 2010 - II?
El objetivo general que orienta a la presente investigación es: Determinar la influencia de la aplicación de la plataforma moodle en el aprendizaje de matrices y determinantes en los estudiantes del segundo semestre de la carrera profesional de contabilidad de la UANCV Juliaca en el año académico 2010 - II.
El marco teórico describe, explica y analiza un plano teórico sobre el entorno moodle; además que ayuda a poseer y organizar los elementos contenidos en la descripción del problema de él, se desprende las hipótesis y el sistema de variable de la investigación.
La hipótesis general de investigación que se plantea en el presente trabajo es:
La aplicación del entorno moodle afecta positivamente en el aprendizaje de matrices y determinantes en los estudiantes del segundo semestre de la Carrera Profesional de Contabilidad de la UANCV- de Juliaca en el año académico 2010 - II.
Con la aplicación del entorno moodle mejora el desarrollo de capacidades y actitudes de matrices y determinantes en alumnos del segundo semestre de la carrera profesional de contabilidad de la UANCV de Juliaca en el año académico 2010 - II.
En vista de que se trabaja con dos secciones del segundo semestre de la carrera profesional de contabilidad, denominados grupo experimental y grupo control, y el diseño de investigación es cuasi-experimental. La población de estudio esta constituido por los alumnos del segundo semestre de la carrera profesional de contabilidad secciones “A” y “B” de la UANCV de Juliaca con un total de 39 alumnos la muestra de experimental y 39 alumnos la muestra de control.
Al finalizar, los resultados tanto con prueba de entrada y prueba de salida de ambos grupos: En la prueba de entrada el promedio aritmético del grupo experimental es de 6.2 puntos y en el grupo control es de 6.8 puntos. En la prueba de salida el promedio aritmético en el grupo experimental es de 13.7 puntos, y en el grupo control es de 11.3 puntos; siendo diferentes los promedios obtenidos, se confirma así la hipótesis de la investigación al usar el entorno moodle influye positivamente en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje.
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO - JULIACA Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77632 Aplicación del entorno modelo en el aprendizaje de matrices y determinantes en los estudiantes del segundo semestre de la carrera profesional de contables de la Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez de Juliaca en el año académico 2010 - II [texto impreso] / Wilmer Mamani Sano, Autor ; Elmo Jaime Salas Yañez, Autor ; Elmo Jaime Salas Yañez, Autor ; Elmo Jaime Salas Yañez, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2013 . - 115 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para optar el Titulo Profesional Licenciado en Educación, con Especialidad : Matemática, e Informática.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 302.15 Rol social Resumen: El presente trabajo de investigación se define con la siguiente interrogante: ¿Cómo influye la aplicación del entorno moodle en el aprendizaje de matrices y determinantes en los estudiantes del segundo semestre de la carrera profesional de contables de la Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez de Juliaca en el año académico 2010 - II?
El objetivo general que orienta a la presente investigación es: Determinar la influencia de la aplicación de la plataforma moodle en el aprendizaje de matrices y determinantes en los estudiantes del segundo semestre de la carrera profesional de contabilidad de la UANCV Juliaca en el año académico 2010 - II.
El marco teórico describe, explica y analiza un plano teórico sobre el entorno moodle; además que ayuda a poseer y organizar los elementos contenidos en la descripción del problema de él, se desprende las hipótesis y el sistema de variable de la investigación.
La hipótesis general de investigación que se plantea en el presente trabajo es:
La aplicación del entorno moodle afecta positivamente en el aprendizaje de matrices y determinantes en los estudiantes del segundo semestre de la Carrera Profesional de Contabilidad de la UANCV- de Juliaca en el año académico 2010 - II.
Con la aplicación del entorno moodle mejora el desarrollo de capacidades y actitudes de matrices y determinantes en alumnos del segundo semestre de la carrera profesional de contabilidad de la UANCV de Juliaca en el año académico 2010 - II.
En vista de que se trabaja con dos secciones del segundo semestre de la carrera profesional de contabilidad, denominados grupo experimental y grupo control, y el diseño de investigación es cuasi-experimental. La población de estudio esta constituido por los alumnos del segundo semestre de la carrera profesional de contabilidad secciones “A” y “B” de la UANCV de Juliaca con un total de 39 alumnos la muestra de experimental y 39 alumnos la muestra de control.
Al finalizar, los resultados tanto con prueba de entrada y prueba de salida de ambos grupos: En la prueba de entrada el promedio aritmético del grupo experimental es de 6.2 puntos y en el grupo control es de 6.8 puntos. En la prueba de salida el promedio aritmético en el grupo experimental es de 13.7 puntos, y en el grupo control es de 11.3 puntos; siendo diferentes los promedios obtenidos, se confirma así la hipótesis de la investigación al usar el entorno moodle influye positivamente en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje.
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO - JULIACA Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77632
Aplicación del entorno modelo en el aprendizaje de matrices y determinantes en los estudiantes del segundo semestre de la carrera profesional de contables de la Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez de Juliaca en el año académico 2010 - II
El presente trabajo de investigación se define con la siguiente interrogante: ¿Cómo influye la aplicación del entorno moodle en el aprendizaje de matrices y determinantes en los estudiantes del segundo semestre de la carrera profesional de contables de la Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez de Juliaca en el año académico 2010 - II?
El objetivo general que orienta a la presente investigación es: Determinar la influencia de la aplicación de la plataforma moodle en el aprendizaje de matrices y determinantes en los estudiantes del segundo semestre de la carrera profesional de contabilidad de la UANCV Juliaca en el año académico 2010 - II.
El marco teórico describe, explica y analiza un plano teórico sobre el entorno moodle; además que ayuda a poseer y organizar los elementos contenidos en la descripción del problema de él, se desprende las hipótesis y el sistema de variable de la investigación.
La hipótesis general de investigación que se plantea en el presente trabajo es:
La aplicación del entorno moodle afecta positivamente en el aprendizaje de matrices y determinantes en los estudiantes del segundo semestre de la Carrera Profesional de Contabilidad de la UANCV- de Juliaca en el año académico 2010 - II.
Con la aplicación del entorno moodle mejora el desarrollo de capacidades y actitudes de matrices y determinantes en alumnos del segundo semestre de la carrera profesional de contabilidad de la UANCV de Juliaca en el año académico 2010 - II.
En vista de que se trabaja con dos secciones del segundo semestre de la carrera profesional de contabilidad, denominados grupo experimental y grupo control, y el diseño de investigación es cuasi-experimental. La población de estudio esta constituido por los alumnos del segundo semestre de la carrera profesional de contabilidad secciones “A” y “B” de la UANCV de Juliaca con un total de 39 alumnos la muestra de experimental y 39 alumnos la muestra de control.
Al finalizar, los resultados tanto con prueba de entrada y prueba de salida de ambos grupos: En la prueba de entrada el promedio aritmético del grupo experimental es de 6.2 puntos y en el grupo control es de 6.8 puntos. En la prueba de salida el promedio aritmético en el grupo experimental es de 13.7 puntos, y en el grupo control es de 11.3 puntos; siendo diferentes los promedios obtenidos, se confirma así la hipótesis de la investigación al usar el entorno moodle influye positivamente en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje.
Mamani Sano, WilmerSalas Yañez, Elmo Jaime ; Salas Yañez, Elmo Jaime ; Salas Yañez, Elmo Jaime - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2013
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Título : El aprendizaje basado en problemas : Una Nueva Pesrpectiva de la Enseñanza en al Universidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Ulisses F. Araújo, Autor ; Genoveva Sastre Vilarrasa, Autor ; Genoveva Sastre Vilarrasa, Autor ; Genoveva Sastre Vilarrasa, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Barcelona : Gedisa Editorial Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 205 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 23 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-9784-283-9 Nota general: Incluye referencias bibliográficas al final de cada capítulo Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] INDICADORES FINANCIEROS Clasificación: 302.15 Rol social Nota de contenido: El aprendizaje basado en problemas. El resplandor tan brillante de otros tiempos -- Aprender en autonomía en la educación superior -- El ABP en la teoría y la práctica: la experiencia de Aalborg sobre la innovación del proyecto en la enseñanza universitaria -- Perspectiva general de la introducción e implementación de un nuevo modelo educativo basado en el aprendizaje orientado a proyectos y basado en problemas -- El ABP en el contexto de la Universidad de Maastricht -- Comunidad, conocimiento y resolución de problemas: el proyecto académico de la USP Este -- La enseñanza basada en problemas de la medicina fomenta el desarrollo de unos sólidos cimientos teóricos y una actitud profesional de base científica -- Innovación curricular en la Escuela Universitaria d'Infermería Vall d'hebron de Barcelona: diseño e implementación del ABP. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=99338 El aprendizaje basado en problemas : Una Nueva Pesrpectiva de la Enseñanza en al Universidad [texto impreso] / Ulisses F. Araújo, Autor ; Genoveva Sastre Vilarrasa, Autor ; Genoveva Sastre Vilarrasa, Autor ; Genoveva Sastre Vilarrasa, Autor . - Primera edición . - Barcelona : Gedisa Editorial, 2008 . - 205 páginas : diagramas, tablas ; 23 cm.
ISBN : 978-84-9784-283-9
Incluye referencias bibliográficas al final de cada capítulo
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] INDICADORES FINANCIEROS Clasificación: 302.15 Rol social Nota de contenido: El aprendizaje basado en problemas. El resplandor tan brillante de otros tiempos -- Aprender en autonomía en la educación superior -- El ABP en la teoría y la práctica: la experiencia de Aalborg sobre la innovación del proyecto en la enseñanza universitaria -- Perspectiva general de la introducción e implementación de un nuevo modelo educativo basado en el aprendizaje orientado a proyectos y basado en problemas -- El ABP en el contexto de la Universidad de Maastricht -- Comunidad, conocimiento y resolución de problemas: el proyecto académico de la USP Este -- La enseñanza basada en problemas de la medicina fomenta el desarrollo de unos sólidos cimientos teóricos y una actitud profesional de base científica -- Innovación curricular en la Escuela Universitaria d'Infermería Vall d'hebron de Barcelona: diseño e implementación del ABP. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=99338
El aprendizaje basado en problemas
Araújo, Ulisses F.Sastre Vilarrasa, Genoveva ; Sastre Vilarrasa, Genoveva ; Sastre Vilarrasa, Genoveva - - Barcelona : Gedisa Editorial - 2008
Incluye referencias bibliográficas al final de cada capítulo
El aprendizaje basado en problemas. El resplandor tan brillante de otros tiempos -- Aprender en autonomía en la educación superior -- El ABP en la teoría y la práctica: la experiencia de Aalborg sobre la innovación del proyecto en la enseñanza universitaria -- Perspectiva general de la introducción e implementación de un nuevo modelo educativo basado en el aprendizaje orientado a proyectos y basado en problemas -- El ABP en el contexto de la Universidad de Maastricht -- Comunidad, conocimiento y resolución de problemas: el proyecto académico de la USP Este -- La enseñanza basada en problemas de la medicina fomenta el desarrollo de unos sólidos cimientos teóricos y una actitud profesional de base científica -- Innovación curricular en la Escuela Universitaria d'Infermería Vall d'hebron de Barcelona: diseño e implementación del ABP.
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Título : Calidad del Aprendizaje Universitario Tipo de documento: texto impreso Autores: Biggs, John, Autor ; Francisco Salvador Mata, Traductor ; Francisco Salvador Mata, Traductor ; Francisco Salvador Mata, Traductor Mención de edición: 4a ed. Editorial: Madrid : Narcea de Ediciones Fecha de publicación: 2010 Colección: Universitaria Número de páginas: 295 p. Il.: diagrs.; gráfs.; tbls. Dimensiones: 22 cm. Precio: 70 Nota general: Incluye referencias bibliográficas. Título original en inglés: Teaching for Quality Learning at University Clasificación: 302.15 Rol social Nota de contenido: Cambiar la enseñanza universitaria -- Construir el aprendizaje alineando la enseñanza: alineamiento constructivo -- Formular y clarificar los objetivos curriculares -- Crear el marco para una enseñanza eficaz -- La buena enseñanza: principios y practica -- Mejorar la calidad de la enseñanza en clases numerosas -- La enseñanza de los estudiantes internacionales -- Principios para evaluar la calidad del aprendizaje -- Evaluar la calidad del aprendizaje: la práctica -- Algunos ejemplos de enseñanza alineada -- Sobre la implementación Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89253 Calidad del Aprendizaje Universitario [texto impreso] / Biggs, John, Autor ; Francisco Salvador Mata, Traductor ; Francisco Salvador Mata, Traductor ; Francisco Salvador Mata, Traductor . - 4a ed. . - Madrid : Narcea de Ediciones, 2010 . - 295 p. : diagrs.; gráfs.; tbls. ; 22 cm.. - (Universitaria) .
70
Incluye referencias bibliográficas. Título original en inglés: Teaching for Quality Learning at University
Clasificación: 302.15 Rol social Nota de contenido: Cambiar la enseñanza universitaria -- Construir el aprendizaje alineando la enseñanza: alineamiento constructivo -- Formular y clarificar los objetivos curriculares -- Crear el marco para una enseñanza eficaz -- La buena enseñanza: principios y practica -- Mejorar la calidad de la enseñanza en clases numerosas -- La enseñanza de los estudiantes internacionales -- Principios para evaluar la calidad del aprendizaje -- Evaluar la calidad del aprendizaje: la práctica -- Algunos ejemplos de enseñanza alineada -- Sobre la implementación Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89253
Calidad del Aprendizaje Universitario
Biggs, John - Madrid : Narcea de Ediciones - 2010
Incluye referencias bibliográficas. Título original en inglés: Teaching for Quality Learning at University
Cambiar la enseñanza universitaria -- Construir el aprendizaje alineando la enseñanza: alineamiento constructivo -- Formular y clarificar los objetivos curriculares -- Crear el marco para una enseñanza eficaz -- La buena enseñanza: principios y practica -- Mejorar la calidad de la enseñanza en clases numerosas -- La enseñanza de los estudiantes internacionales -- Principios para evaluar la calidad del aprendizaje -- Evaluar la calidad del aprendizaje: la práctica -- Algunos ejemplos de enseñanza alineada -- Sobre la implementación
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Título : Calidad del Aprendizaje Universitario Tipo de documento: texto impreso Autores: Biggs, John, Autor ; Francisco Salvador Mata, Traductor ; Francisco Salvador Mata, Traductor ; Francisco Salvador Mata, Traductor Mención de edición: 5a ed. Editorial: Madrid : Narcea de Ediciones Fecha de publicación: 2015 Colección: Universitaria Número de páginas: 295 p. Il.: diagrs.; gráfs.; tbls. Dimensiones: 22 cm. Nota general: Incluye referencias bibliográficas. Título original en inglés: Teaching for Quality Learning at University Clasificación: 302.15 Rol social Nota de contenido: Cambiar la enseñanza universitaria -- Construir el aprendizaje alineando la enseñanza: alineamiento constructivo -- Formular y clarificar los objetivos curriculares -- Crear el marco para una enseñanza eficaz -- La buena enseñanza: principios y practica -- Mejorar la calidad de la enseñanza en clases numerosas -- La enseñanza de los estudiantes internacionales -- Principios para evaluar la calidad del aprendizaje -- Evaluar la calidad del aprendizaje: la práctica -- Algunos ejemplos de enseñanza alineada -- Sobre la implementación. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=96994 Calidad del Aprendizaje Universitario [texto impreso] / Biggs, John, Autor ; Francisco Salvador Mata, Traductor ; Francisco Salvador Mata, Traductor ; Francisco Salvador Mata, Traductor . - 5a ed. . - Madrid : Narcea de Ediciones, 2015 . - 295 p. : diagrs.; gráfs.; tbls. ; 22 cm.. - (Universitaria) .
Incluye referencias bibliográficas. Título original en inglés: Teaching for Quality Learning at University
Clasificación: 302.15 Rol social Nota de contenido: Cambiar la enseñanza universitaria -- Construir el aprendizaje alineando la enseñanza: alineamiento constructivo -- Formular y clarificar los objetivos curriculares -- Crear el marco para una enseñanza eficaz -- La buena enseñanza: principios y practica -- Mejorar la calidad de la enseñanza en clases numerosas -- La enseñanza de los estudiantes internacionales -- Principios para evaluar la calidad del aprendizaje -- Evaluar la calidad del aprendizaje: la práctica -- Algunos ejemplos de enseñanza alineada -- Sobre la implementación. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=96994
Calidad del Aprendizaje Universitario
Biggs, John - Madrid : Narcea de Ediciones - 2015
Incluye referencias bibliográficas. Título original en inglés: Teaching for Quality Learning at University
Cambiar la enseñanza universitaria -- Construir el aprendizaje alineando la enseñanza: alineamiento constructivo -- Formular y clarificar los objetivos curriculares -- Crear el marco para una enseñanza eficaz -- La buena enseñanza: principios y practica -- Mejorar la calidad de la enseñanza en clases numerosas -- La enseñanza de los estudiantes internacionales -- Principios para evaluar la calidad del aprendizaje -- Evaluar la calidad del aprendizaje: la práctica -- Algunos ejemplos de enseñanza alineada -- Sobre la implementación.
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Título : Las ciencias sociales en el nivel inicial. Utopía o realidad?. Un mundo real para los ciudadanos del futuro Tipo de documento: texto impreso Autores: María Rosa Bolesso, Autor ; Mónica Manassero, Traductor Mención de edición: Primera edición Editorial: Rosario [Argentina] : Homo Sapiens Ediciones Fecha de publicación: 1999 Colección: Serie Educación Número de páginas: 98 páginas Il.: ilustraciones Dimensiones: 22 cm ISBN/ISSN/DL: 978-950-808-201-5 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 302.15 Rol social Nota de contenido: Año nuevo realidades y utopías nuevas -- El mundo de hoy cambios y permanencias -- Para conocer mejor los caminos de las ciencias -- Las ciencias sociales en la sala -- La realidad en el aula. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21475 Las ciencias sociales en el nivel inicial. Utopía o realidad?. Un mundo real para los ciudadanos del futuro [texto impreso] / María Rosa Bolesso, Autor ; Mónica Manassero, Traductor . - Primera edición . - Rosario [Argentina] : Homo Sapiens Ediciones, 1999 . - 98 páginas : ilustraciones ; 22 cm. - (Serie Educación) .
ISBN : 978-950-808-201-5
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 302.15 Rol social Nota de contenido: Año nuevo realidades y utopías nuevas -- El mundo de hoy cambios y permanencias -- Para conocer mejor los caminos de las ciencias -- Las ciencias sociales en la sala -- La realidad en el aula. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21475
Las ciencias sociales en el nivel inicial. Utopía o realidad?. Un mundo real para los ciudadanos del futuro
Bolesso, María Rosa - Rosario (Argentina) : Homo Sapiens Ediciones - 1999
Incluye referencias bibliográficas
Año nuevo realidades y utopías nuevas -- El mundo de hoy cambios y permanencias -- Para conocer mejor los caminos de las ciencias -- Las ciencias sociales en la sala -- La realidad en el aula.
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