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Acompañamiento familiar y logros de competencia en los estudiantes de la I.E.S. Independencia Nacional en el contexto de la pandemia Covid-19, Puno 2021 / Mariluz Calloapaza Humpiri / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social (2022)  

Público ISBD Vista personalizada Título : Acompañamiento familiar y logros de competencia en los estudiantes de la I.E.S. Independencia Nacional en el contexto de la pandemia Covid-19, Puno 2021 Tipo de documento: documento electrónico Autores: Mariluz Calloapaza Humpiri, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social Fecha de publicación: 2022 Número de páginas: 89 páginas Il.: tablas Nota general: Para optar Título Profesional de Licenciada en Trabajo Social Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación titulado: “Acompañamiento familiar y logros de competencia en los estudiantes de la IES. Independencia Nacional en el contexto de la pandemia COVID-19, Puno 2021”, tuvo como objetivo general: Determinar la relación de acompañamiento familiar con logros de competencia en los estudiantes de la I.E.S Independencia Nacional en el contexto de la pandemia COVID-19, Puno-2021. Y la hipótesis planteada fue: Existe relación significativa del acompañamiento familiar con los logros de competencia en los estudiantes de la IES Independencia Nacional, en el contexto de la pandemia COVID-19, Puno-2021. La investigación corresponde al paradigma cuantitativo, con el método hipotético deductivo, tipo de investigación es básico- teórico y de diseño no experimental de corte transversal. La muestra de estudio fue 222 estudiantes, el tipo de muestra es aleatorio simple, la técnica utilizada es la encuesta y como instrumento el cuestionario. El método estadístico para la prueba de hipótesis es la correlación de Rhp Spearman. Los principales resultados alcanzados determinan que el 73% de los estudiantes manifiestan que existe una correlación fuerte entre el acompañamiento familiar y logros de competencia y existe un valor de (coeficiente de correlación de 0,810). Por otro lado, el 67% de los estudiantes demuestran que nunca tuvieron el apoyo de sus padres, (coeficiente de correlación es 0,737), de igual manera el 65% de los estudiantes manifiestan que nunca les supervisaron sus padres (coeficiente de correlación es 0,730). Por último, que el 69% de los estudiantes demuestran que nunca tuvieron un espacio de estudio (coeficiente de correlación es 0,725). En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/18394 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=112069 Acompañamiento familiar y logros de competencia en los estudiantes de la I.E.S. Independencia Nacional en el contexto de la pandemia Covid-19, Puno 2021 [documento electrónico] / Mariluz Calloapaza Humpiri, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social, 2022 . - 89 páginas : tablas. Para optar Título Profesional de Licenciada en Trabajo Social Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación titulado: “Acompañamiento familiar y logros de competencia en los estudiantes de la IES. Independencia Nacional en el contexto de la pandemia COVID-19, Puno 2021”, tuvo como objetivo general: Determinar la relación de acompañamiento familiar con logros de competencia en los estudiantes de la I.E.S Independencia Nacional en el contexto de la pandemia COVID-19, Puno-2021. Y la hipótesis planteada fue: Existe relación significativa del acompañamiento familiar con los logros de competencia en los estudiantes de la IES Independencia Nacional, en el contexto de la pandemia COVID-19, Puno-2021. La investigación corresponde al paradigma cuantitativo, con el método hipotético deductivo, tipo de investigación es básico- teórico y de diseño no experimental de corte transversal. La muestra de estudio fue 222 estudiantes, el tipo de muestra es aleatorio simple, la técnica utilizada es la encuesta y como instrumento el cuestionario. El método estadístico para la prueba de hipótesis es la correlación de Rhp Spearman. Los principales resultados alcanzados determinan que el 73% de los estudiantes manifiestan que existe una correlación fuerte entre el acompañamiento familiar y logros de competencia y existe un valor de (coeficiente de correlación de 0,810). Por otro lado, el 67% de los estudiantes demuestran que nunca tuvieron el apoyo de sus padres, (coeficiente de correlación es 0,737), de igual manera el 65% de los estudiantes manifiestan que nunca les supervisaron sus padres (coeficiente de correlación es 0,730). Por último, que el 69% de los estudiantes demuestran que nunca tuvieron un espacio de estudio (coeficiente de correlación es 0,725). En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/18394 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=112069 Acompañamiento familiar y logros de competencia en los estudiantes de la I.E.S. Independencia Nacional en el contexto de la pandemia Covid-19, Puno 2021 El presente trabajo de investigación titulado: “Acompañamiento familiar y logros de competencia en los estudiantes de la IES. Independencia Nacional en el contexto de la pandemia COVID-19, Puno 2021”, tuvo como objetivo general: Determinar la relación de acompañamiento familiar con logros de competencia en los estudiantes de la I.E.S Independencia Nacional en el contexto de la pandemia COVID-19, Puno-2021. Y la hipótesis planteada fue: Existe relación significativa del acompañamiento familiar con los logros de competencia en los estudiantes de la IES Independencia Nacional, en el contexto de la pandemia COVID-19, Puno-2021. La investigación corresponde al paradigma cuantitativo, con el método hipotético deductivo, tipo de investigación es básico- teórico y de diseño no experimental de corte transversal. La muestra de estudio fue 222 estudiantes, el tipo de muestra es aleatorio simple, la técnica utilizada es la encuesta y como instrumento el cuestionario. El método estadístico para la prueba de hipótesis es la correlación de Rhp Spearman. Los principales resultados alcanzados determinan que el 73% de los estudiantes manifiestan que existe una correlación fuerte entre el acompañamiento familiar y logros de competencia y existe un valor de (coeficiente de correlación de 0,810). Por otro lado, el 67% de los estudiantes demuestran que nunca tuvieron el apoyo de sus padres, (coeficiente de correlación es 0,737), de igual manera el 65% de los estudiantes manifiestan que nunca les supervisaron sus padres (coeficiente de correlación es 0,730). Por último, que el 69% de los estudiantes demuestran que nunca tuvieron un espacio de estudio (coeficiente de correlación es 0,725). Calloapaza Humpiri, Mariluz - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social - 2022 Para optar Título Profesional de Licenciada en Trabajo Social

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