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Diseño de estrategias con niños: Caso social: Niña trabajadora de hogar en situación de explotación programa COLIBRI - Puno / Luz Maritza Mamani Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social (2010)
Título : Diseño de estrategias con niños: Caso social: Niña trabajadora de hogar en situación de explotación programa COLIBRI - Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Luz Maritza Mamani Mamani, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 63 páginas Il.: diagrs. Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Titulo Profesional : Licenciada en Trabajo Social Idioma : Español (spa) Palabras clave: TRABAJO SOCIAL PROBLEMAS SOCIALES NIÑOS TRABAJO INFANTIL Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio PE: PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61692 Diseño de estrategias con niños: Caso social: Niña trabajadora de hogar en situación de explotación programa COLIBRI - Puno [texto impreso] / Luz Maritza Mamani Mamani, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social, 2010 . - 63 páginas : diagrs. ; 30 cm + 1 CD-ROM.
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Palabras clave: TRABAJO SOCIAL PROBLEMAS SOCIALES NIÑOS TRABAJO INFANTIL Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio PE: PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61692
Diseño de estrategias con niños: Caso social: Niña trabajadora de hogar en situación de explotación programa COLIBRI - Puno
Mamani Mamani, Luz Maritza - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social - 2010
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DisponibleDisfunción familiar y su influencia en el maltrato infantil Puno, 2011 / Ana Isabel Condori Hilasaca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social (2012)
Título : Disfunción familiar y su influencia en el maltrato infantil Puno, 2011 Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana Isabel Condori Hilasaca, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 43 páginas Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Titulo Profesional: Licenciada en Trabajo Social Idioma : Español (spa) Clasificación: 629.2293 Vehículos accionados con electricidad Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: PE: PUNO. Exámen de Suficiencia Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64207 Disfunción familiar y su influencia en el maltrato infantil Puno, 2011 [texto impreso] / Ana Isabel Condori Hilasaca, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social, 2012 . - 43 páginas ; 30 cm.
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Idioma : Español (spa)
Clasificación: 629.2293 Vehículos accionados con electricidad Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: PE: PUNO. Exámen de Suficiencia Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64207
Disfunción familiar y su influencia en el maltrato infantil Puno, 2011
Condori Hilasaca, Ana Isabel - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social - 2012
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DisponibleDisfuncionalidad familiar e incidencia en el acoso escolar de la I.E.S. "San Antonio Villa del Lago" - Distrito de Puno-2017 / Ana María Turpo Zapana / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social (2018)
Título : Disfuncionalidad familiar e incidencia en el acoso escolar de la I.E.S. "San Antonio Villa del Lago" - Distrito de Puno-2017 Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana María Turpo Zapana, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 87 páginas Il.: tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Título Profesional de: Licenciado en Trabajo Social Idioma : Español (spa) Resumen: La investigación denominada: Disfuncionalidad familiar e incidencia en el acoso escolar de la I.E.S San Antonio Villa del Lago-Distrito de Puno-2017. Tuvo como objetivo: Determinar la relación que existe entre la disfuncionalidad familiar en el acoso escolar y como hipótesis el estudio se planteó si: Existe una relación significativa entre la disfuncionalidad familiar y el acoso escolar en los estudiantes el cual se demuestra a través de las dimensiones de cohesión y adaptabilidad familiar. La metodología de estudio se sustenta en un enfoque cuantitativo, el tipo de investigación correlacional, y diseño no experimental de tipo transversal-transeccional, el método utilizado fue hipotético-deductivo, el método muestral probabilístico y aleatorio simple, la muestra fue de 118 estudiantes. Las técnicas empleadas fueron: La escala de evaluación del funcionamiento familiar y el cuestionario de acoso escolar. La investigación muestra los siguientes resultados: el 69.5% de estudiantes pertenecen a familias disfuncionales y presentan un nivel alto de acoso escolar; existiendo una relación significativa entre la disfuncionalidad familiar y el acoso escolar, con un grado de significancia del ∞ = 0.05 = 5%, equivalente a un 95% de nivel de confianza. El 66.9% de familias presentan una cohesión desligada debido a la ausencia de los vínculos afectivos en la familia. El 64.4% presenta una adaptabilidad caótica, vinculada con la incapacidad de cambio de las estructuras de poder roles y reglas; frente a situaciones que se presentan en la familia. En las dimensiones: de cohesión y adaptabilidad presentan un nivel alto de acoso escolar. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/7614 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=106816 Disfuncionalidad familiar e incidencia en el acoso escolar de la I.E.S. "San Antonio Villa del Lago" - Distrito de Puno-2017 [texto impreso] / Ana María Turpo Zapana, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social, 2018 . - 87 páginas : tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
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Idioma : Español (spa)
Resumen: La investigación denominada: Disfuncionalidad familiar e incidencia en el acoso escolar de la I.E.S San Antonio Villa del Lago-Distrito de Puno-2017. Tuvo como objetivo: Determinar la relación que existe entre la disfuncionalidad familiar en el acoso escolar y como hipótesis el estudio se planteó si: Existe una relación significativa entre la disfuncionalidad familiar y el acoso escolar en los estudiantes el cual se demuestra a través de las dimensiones de cohesión y adaptabilidad familiar. La metodología de estudio se sustenta en un enfoque cuantitativo, el tipo de investigación correlacional, y diseño no experimental de tipo transversal-transeccional, el método utilizado fue hipotético-deductivo, el método muestral probabilístico y aleatorio simple, la muestra fue de 118 estudiantes. Las técnicas empleadas fueron: La escala de evaluación del funcionamiento familiar y el cuestionario de acoso escolar. La investigación muestra los siguientes resultados: el 69.5% de estudiantes pertenecen a familias disfuncionales y presentan un nivel alto de acoso escolar; existiendo una relación significativa entre la disfuncionalidad familiar y el acoso escolar, con un grado de significancia del ∞ = 0.05 = 5%, equivalente a un 95% de nivel de confianza. El 66.9% de familias presentan una cohesión desligada debido a la ausencia de los vínculos afectivos en la familia. El 64.4% presenta una adaptabilidad caótica, vinculada con la incapacidad de cambio de las estructuras de poder roles y reglas; frente a situaciones que se presentan en la familia. En las dimensiones: de cohesión y adaptabilidad presentan un nivel alto de acoso escolar. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/7614 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=106816
Disfuncionalidad familiar e incidencia en el acoso escolar de la I.E.S. "San Antonio Villa del Lago" - Distrito de Puno-2017
La investigación denominada: Disfuncionalidad familiar e incidencia en el acoso escolar de la I.E.S San Antonio Villa del Lago-Distrito de Puno-2017. Tuvo como objetivo: Determinar la relación que existe entre la disfuncionalidad familiar en el acoso escolar y como hipótesis el estudio se planteó si: Existe una relación significativa entre la disfuncionalidad familiar y el acoso escolar en los estudiantes el cual se demuestra a través de las dimensiones de cohesión y adaptabilidad familiar. La metodología de estudio se sustenta en un enfoque cuantitativo, el tipo de investigación correlacional, y diseño no experimental de tipo transversal-transeccional, el método utilizado fue hipotético-deductivo, el método muestral probabilístico y aleatorio simple, la muestra fue de 118 estudiantes. Las técnicas empleadas fueron: La escala de evaluación del funcionamiento familiar y el cuestionario de acoso escolar. La investigación muestra los siguientes resultados: el 69.5% de estudiantes pertenecen a familias disfuncionales y presentan un nivel alto de acoso escolar; existiendo una relación significativa entre la disfuncionalidad familiar y el acoso escolar, con un grado de significancia del ∞ = 0.05 = 5%, equivalente a un 95% de nivel de confianza. El 66.9% de familias presentan una cohesión desligada debido a la ausencia de los vínculos afectivos en la familia. El 64.4% presenta una adaptabilidad caótica, vinculada con la incapacidad de cambio de las estructuras de poder roles y reglas; frente a situaciones que se presentan en la familia. En las dimensiones: de cohesión y adaptabilidad presentan un nivel alto de acoso escolar.
Turpo Zapana, Ana María - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social - 2018
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DisponibleLa disfuncionalidad familiar y su incidencia en el Bullying en estudiantes de la institución educativa secundaria Mariano Melgar - Ayaviri - 2013 / Beatriz Huaynacho Huanca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social (2015)
Título : La disfuncionalidad familiar y su incidencia en el Bullying en estudiantes de la institución educativa secundaria Mariano Melgar - Ayaviri - 2013 Tipo de documento: texto impreso Autores: Beatriz Huaynacho Huanca, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 64 páginas Il.: tablas Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de: Licenciado en Trabajo Social Idioma : Español (spa) Resumen: Disfuncionalidad familiar incidirá en bullying ejercido por estudiantes. Relaciones familiares inciden directamente en bullying en estudiantes su hogar relaciones autoritarias y conflictivas, Indujo a los estudiantes a maltratar a sus compañeros de estudio. Escaso cumplimiento de funciones afectiva y educativa incide directamente en el ejercicio del bullying de los estudiantes. Investigación cuantitativo–explicativo, no se realizó manipulación de las variables. Los instrumentos y técnicas que se utilizaron durante la investigación fueron las encuestas y la observación directa, puesto que me permitió recolectar la información. Conclusión: La frecuencia de los problemas familiares incide directamente en el acoso escolar, ya que un 36% de estudiantes manifiestan que en sus hogares presentan problemas de violencia familiar por parte de sus padres hacia ellos por dicha causa presentan actitudes de discriminación hacia sus compañeros. Lo que significa que la familia es un modelo de comportamiento para los estudiantes y están expuestos a la violencia familiar ya que son testigos de las agresiones verbales, físicas y maltratos que se dan entre sus padres, y ellos replican lo vivido con sus víctimas. Pues se evidencia que no usan palabras de cordialidad, el agradecimiento, el pedir favor o el pedir disculpas, dichos valores están perdiéndose en la convivencia escolar de los adolescentes y jóvenes. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89510 La disfuncionalidad familiar y su incidencia en el Bullying en estudiantes de la institución educativa secundaria Mariano Melgar - Ayaviri - 2013 [texto impreso] / Beatriz Huaynacho Huanca, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social, 2015 . - 64 páginas : tablas ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
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Idioma : Español (spa)
Resumen: Disfuncionalidad familiar incidirá en bullying ejercido por estudiantes. Relaciones familiares inciden directamente en bullying en estudiantes su hogar relaciones autoritarias y conflictivas, Indujo a los estudiantes a maltratar a sus compañeros de estudio. Escaso cumplimiento de funciones afectiva y educativa incide directamente en el ejercicio del bullying de los estudiantes. Investigación cuantitativo–explicativo, no se realizó manipulación de las variables. Los instrumentos y técnicas que se utilizaron durante la investigación fueron las encuestas y la observación directa, puesto que me permitió recolectar la información. Conclusión: La frecuencia de los problemas familiares incide directamente en el acoso escolar, ya que un 36% de estudiantes manifiestan que en sus hogares presentan problemas de violencia familiar por parte de sus padres hacia ellos por dicha causa presentan actitudes de discriminación hacia sus compañeros. Lo que significa que la familia es un modelo de comportamiento para los estudiantes y están expuestos a la violencia familiar ya que son testigos de las agresiones verbales, físicas y maltratos que se dan entre sus padres, y ellos replican lo vivido con sus víctimas. Pues se evidencia que no usan palabras de cordialidad, el agradecimiento, el pedir favor o el pedir disculpas, dichos valores están perdiéndose en la convivencia escolar de los adolescentes y jóvenes. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89510
La disfuncionalidad familiar y su incidencia en el Bullying en estudiantes de la institución educativa secundaria Mariano Melgar - Ayaviri - 2013
Disfuncionalidad familiar incidirá en bullying ejercido por estudiantes. Relaciones familiares inciden directamente en bullying en estudiantes su hogar relaciones autoritarias y conflictivas, Indujo a los estudiantes a maltratar a sus compañeros de estudio. Escaso cumplimiento de funciones afectiva y educativa incide directamente en el ejercicio del bullying de los estudiantes. Investigación cuantitativo–explicativo, no se realizó manipulación de las variables. Los instrumentos y técnicas que se utilizaron durante la investigación fueron las encuestas y la observación directa, puesto que me permitió recolectar la información. Conclusión: La frecuencia de los problemas familiares incide directamente en el acoso escolar, ya que un 36% de estudiantes manifiestan que en sus hogares presentan problemas de violencia familiar por parte de sus padres hacia ellos por dicha causa presentan actitudes de discriminación hacia sus compañeros. Lo que significa que la familia es un modelo de comportamiento para los estudiantes y están expuestos a la violencia familiar ya que son testigos de las agresiones verbales, físicas y maltratos que se dan entre sus padres, y ellos replican lo vivido con sus víctimas. Pues se evidencia que no usan palabras de cordialidad, el agradecimiento, el pedir favor o el pedir disculpas, dichos valores están perdiéndose en la convivencia escolar de los adolescentes y jóvenes.
Huaynacho Huanca, Beatriz - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social - 2015
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DisponibleT20172-26659-01 T20172 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleLa disfuncionalidad familiar y su influencia en las conductas de los adolescentes de la I.E.S. Inca Garcilaso de la Vega Juliaca 2019 / Brígida Apaza Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social (2019)
Título : La disfuncionalidad familiar y su influencia en las conductas de los adolescentes de la I.E.S. Inca Garcilaso de la Vega Juliaca 2019 Tipo de documento: texto impreso Autores: Brígida Apaza Mamani, Autor ; Nancy Evangelina Jilapa Condori, Autor ; Nancy Evangelina Jilapa Condori, Autor ; Nancy Evangelina Jilapa Condori, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 93 páginas Il.: tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Título Profesional de: Licenciado en Trabajo Social Idioma : Español (spa) Resumen: La investigación titulada “La disfuncionalidad familiar y su influencia en las conductas de los adolescentes de la I.E.S. Inca Garcilaso de la Vega Juliaca – 2019”. El objetivo general es: Determinar la influencia de la disfuncionalidad familiar en las conductas de los adolescentes de la I.E.S. Inca Garcilaso de la Vega Juliaca. La hipótesis planteada es: Existe influencia entre la disfuncionalidad familiar y las conductas de los adolescentes de la I.E.S. Inca Garcilaso de la Vega Juliaca. La metodología que se utilizó para la investigación es de tipo descriptivo-causal con el enfoque cuantitativo – no experimental, los instrumentos y técnicas que se utilizaron durante la investigación fueron las encuestas y la observación directa para recolectar la información. La muestra es de 108 adolescentes entre las edades de 12 a 19 años de ambos sexos. De acuerdo a los resultados obtenidos de la disfuncionalidad familiar y las conductas de los adolescentes nos dan a conocer que la comunicación inadecuada y muestran conductas agresivas, así mismo el estadístico chi - cuadrado toma un valor de X_c^2 (19.009)>X_t^2 (9,4877) con 4 grados de libertad (gl), tiene asociada una probabilidad de 0.006. Puesto que esta probabilidad es menor al 0.05, por lo que se decide rechazar la hipótesis nula. Donde los objetivos específicos planteados muestran: El 26.9%, pertenecen a familias monoparentales, el 12.0% indican que pertenecen al tipo de familia nuclear y tienen conductas agresivas. El 18.5 % indican que las causas de desintegración familiar, el 13.9 % la violencia física, psicológica, sus conductas son agresivas. El 25.0% indican que la comunicación es autoritaria y las conductas son agresivas, así mismo el 12.0 % indican que tienen estilos de comunicación permisivo y las conductas son agresivas, concluyendo que la disfuncionalidad familiar influye en las conductas de los adolescentes de la I.E.S. Inca Garcilaso de la Vega Juliaca – 2019. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/11403 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=108731 La disfuncionalidad familiar y su influencia en las conductas de los adolescentes de la I.E.S. Inca Garcilaso de la Vega Juliaca 2019 [texto impreso] / Brígida Apaza Mamani, Autor ; Nancy Evangelina Jilapa Condori, Autor ; Nancy Evangelina Jilapa Condori, Autor ; Nancy Evangelina Jilapa Condori, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social, 2019 . - 93 páginas : tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
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Resumen: La investigación titulada “La disfuncionalidad familiar y su influencia en las conductas de los adolescentes de la I.E.S. Inca Garcilaso de la Vega Juliaca – 2019”. El objetivo general es: Determinar la influencia de la disfuncionalidad familiar en las conductas de los adolescentes de la I.E.S. Inca Garcilaso de la Vega Juliaca. La hipótesis planteada es: Existe influencia entre la disfuncionalidad familiar y las conductas de los adolescentes de la I.E.S. Inca Garcilaso de la Vega Juliaca. La metodología que se utilizó para la investigación es de tipo descriptivo-causal con el enfoque cuantitativo – no experimental, los instrumentos y técnicas que se utilizaron durante la investigación fueron las encuestas y la observación directa para recolectar la información. La muestra es de 108 adolescentes entre las edades de 12 a 19 años de ambos sexos. De acuerdo a los resultados obtenidos de la disfuncionalidad familiar y las conductas de los adolescentes nos dan a conocer que la comunicación inadecuada y muestran conductas agresivas, así mismo el estadístico chi - cuadrado toma un valor de X_c^2 (19.009)>X_t^2 (9,4877) con 4 grados de libertad (gl), tiene asociada una probabilidad de 0.006. Puesto que esta probabilidad es menor al 0.05, por lo que se decide rechazar la hipótesis nula. Donde los objetivos específicos planteados muestran: El 26.9%, pertenecen a familias monoparentales, el 12.0% indican que pertenecen al tipo de familia nuclear y tienen conductas agresivas. El 18.5 % indican que las causas de desintegración familiar, el 13.9 % la violencia física, psicológica, sus conductas son agresivas. El 25.0% indican que la comunicación es autoritaria y las conductas son agresivas, así mismo el 12.0 % indican que tienen estilos de comunicación permisivo y las conductas son agresivas, concluyendo que la disfuncionalidad familiar influye en las conductas de los adolescentes de la I.E.S. Inca Garcilaso de la Vega Juliaca – 2019. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/11403 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=108731
La disfuncionalidad familiar y su influencia en las conductas de los adolescentes de la I.E.S. Inca Garcilaso de la Vega Juliaca 2019
La investigación titulada “La disfuncionalidad familiar y su influencia en las conductas de los adolescentes de la I.E.S. Inca Garcilaso de la Vega Juliaca – 2019”. El objetivo general es: Determinar la influencia de la disfuncionalidad familiar en las conductas de los adolescentes de la I.E.S. Inca Garcilaso de la Vega Juliaca. La hipótesis planteada es: Existe influencia entre la disfuncionalidad familiar y las conductas de los adolescentes de la I.E.S. Inca Garcilaso de la Vega Juliaca. La metodología que se utilizó para la investigación es de tipo descriptivo-causal con el enfoque cuantitativo – no experimental, los instrumentos y técnicas que se utilizaron durante la investigación fueron las encuestas y la observación directa para recolectar la información. La muestra es de 108 adolescentes entre las edades de 12 a 19 años de ambos sexos. De acuerdo a los resultados obtenidos de la disfuncionalidad familiar y las conductas de los adolescentes nos dan a conocer que la comunicación inadecuada y muestran conductas agresivas, así mismo el estadístico chi - cuadrado toma un valor de X_c^2 (19.009)>X_t^2 (9,4877) con 4 grados de libertad (gl), tiene asociada una probabilidad de 0.006. Puesto que esta probabilidad es menor al 0.05, por lo que se decide rechazar la hipótesis nula. Donde los objetivos específicos planteados muestran: El 26.9%, pertenecen a familias monoparentales, el 12.0% indican que pertenecen al tipo de familia nuclear y tienen conductas agresivas. El 18.5 % indican que las causas de desintegración familiar, el 13.9 % la violencia física, psicológica, sus conductas son agresivas. El 25.0% indican que la comunicación es autoritaria y las conductas son agresivas, así mismo el 12.0 % indican que tienen estilos de comunicación permisivo y las conductas son agresivas, concluyendo que la disfuncionalidad familiar influye en las conductas de los adolescentes de la I.E.S. Inca Garcilaso de la Vega Juliaca – 2019.
Apaza Mamani, BrígidaJilapa Condori, Nancy Evangelina ; Jilapa Condori, Nancy Evangelina ; Jilapa Condori, Nancy Evangelina - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social - 2019
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T09-0511-01 T0511 Tesis Profesional Bib. Esp. Trabajo Social Estanteria (Tesis) Disponible T25364-31867-01 T25364 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleDistribución de roles de género en la pareja y su influencia en la violencia conyugal en las mujeres que acceden al centro de emergencia mujer - Juliaca - 2013 / Mariela Sucasaca Fuentes / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social (2014)
PermalinkDiversidad cultural en las relaciones interpersonales entre estudiantes de Instituciones Educativas Secundarias Privadas / Martha Glenny García Bellido / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social (2012)
PermalinkDivisión sexual del trabajo en las relaciones Conyugales: Centro emergencia Mujer, JULIACA - 2013 / Luz Marina Tapia Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social (2014)
PermalinkLa economía campesina y contradicciones en la C.A.P. Manco Capac Ltda. N° 202 / María Elena Nuñez Gonzales / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social (1980)
PermalinkEconomía campesina y perspectivas del trabajo social en la C.A.P. Manco Capac Ltda. No. 202 / Nivia Raquel Andia Castelo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social (1982)
PermalinkLa economía campesina y sus contradicciones con la economía empresarial de la SAIS Buenavista Ltda. No. 23 / Matilde Emerita Limachi Escobar / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social (1988)
PermalinkLa economía familiar y su incidencia en el trabajo infantil en la ciudad de Puno 2011 / Zenaida Noelya Miranda Nuñez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social (2011)
PermalinkEdad de la pareja en la violencia conyugal - barrio Jorge Chavez de la ciudad de Juliaca - 2011 / Yuri Nany Garcia Taccasoncco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social (2011)
PermalinkEducación O.B.E. y trabajo social casos: CEB Santa Rosa y unidad San Carlos / Ruth Cabala Pinazo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social (1981)
PermalinkEducación preventiva de la salud en mujeres líderes del programa vaso de leche (centro de salud Revolución) - Juliaca 2009 / Verónica Bertha Choque Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social (2010)
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