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Aplicación del software educativo ACD / CHEMSKETH en el aprendizaje de química orgánica del área de CTA del tercer grado de la I.E.S. Taraco - Huancané del 2007 / Virginia Huanco Incahuanaco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2008)
Título : Aplicación del software educativo ACD / CHEMSKETH en el aprendizaje de química orgánica del área de CTA del tercer grado de la I.E.S. Taraco - Huancané del 2007 Tipo de documento: texto impreso Autores: Virginia Huanco Incahuanaco, Autor ; Noemi Quispe Sucasaca, Autor ; Noemi Quispe Sucasaca, Autor ; Noemi Quispe Sucasaca, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 130 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD - ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Biología, Física, Química y Laboratorio Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación, titulado: “APLICACIÓN DEL SOFTWARE EDUCATIVO ACD/CHEMSKETCH EN EL APRENDIZAJE DE QUÍMICA ORGÁNICA DEL ÁREA DE C.T.A. EN ESTUDIANTES DEL TERCER GRADO DE LA I.E.S. TARACO-HUANCANÉ DEL 2007”, responde a la siguiente interrogante: ¿Cuál es la eficacia de la aplicación del software educativo ACD/chemsketch en el aprendizaje de química orgánica del área de C.T.A en estudiantes del tercer grado de la I.E.S. de Taraco – Huancané del 2007?. El objetivo de la investigación es determinar la eficacia de la aplicación del software educativo ACD/chemSketch en el aprendizaje de química orgánica en los estudiantes del tercer grado de la I.E.S. Taraco -Huancané del 2007. El tipo de investigación es EXPERIMENTAL, de diseño CUASI- EXPERIMENTAL, en este diseño se utilizaron instrumentos de evaluación tales como: prueba de entrada, proceso y salida; ficha de observación y lista de cotejo, con el propósito de identificar el aprendizaje logrado en química orgánica de los estudiantes involucrados. Los estudiantes del grupo experimental interactúan con el software ACD/ChemSketch en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje y los estudiantes del grupo control sin el uso del software. La población de la investigación esta constituida por todos los estudiantes del tercer grado de la IES. Taraco - Huancané, que son un total de 201 estudiantes, distribuidos en siete secciones como: A, B, C, D, E, F y G. Y considerando las siete secciones optamos por muestreo no probabilístico; es decir optamos por sortear las siete secciones dando como resultado la sección “A” como GRUPO CONTROL y sección “B” como GRUPO EXPERIMENTAL. La hipótesis de la investigación se comprueba con la prueba de hipótesis estadística de diferencia de medias, para lo cual se utilizó la distribución de t student, con un nivel de significancía al 5%, debido a que las muestras son menores de 30 estudiantes. Después del analizar y determinar los resultados estadísticos obtenidos, concluimos que el nivel de aprendizaje en química orgánica de los estudiantes del grupo experimental ha mejorado en comparación a los del grupo control, el cual está reflejado en el promedio de las capacidades del grupo experimental es de 14.05 puntos y 11.29 puntos del grupo control, además es confirmada la hipótesis planteada donde la tc mayor a la tt, en el cual se aceptó la hipótesis alterna. Por ello se concluye que el nivel de aprendizaje de química orgánica en relación a las capacidades; “comprensión de información” “indagación y experimentación” “juicio critico” de los estudiantes del grupo experimental mejoraron en comparación a los de grupo control. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59660 Aplicación del software educativo ACD / CHEMSKETH en el aprendizaje de química orgánica del área de CTA del tercer grado de la I.E.S. Taraco - Huancané del 2007 [texto impreso] / Virginia Huanco Incahuanaco, Autor ; Noemi Quispe Sucasaca, Autor ; Noemi Quispe Sucasaca, Autor ; Noemi Quispe Sucasaca, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2008 . - 130 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD - ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Biología, Física, Química y Laboratorio
Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente trabajo de investigación, titulado: “APLICACIÓN DEL SOFTWARE EDUCATIVO ACD/CHEMSKETCH EN EL APRENDIZAJE DE QUÍMICA ORGÁNICA DEL ÁREA DE C.T.A. EN ESTUDIANTES DEL TERCER GRADO DE LA I.E.S. TARACO-HUANCANÉ DEL 2007”, responde a la siguiente interrogante: ¿Cuál es la eficacia de la aplicación del software educativo ACD/chemsketch en el aprendizaje de química orgánica del área de C.T.A en estudiantes del tercer grado de la I.E.S. de Taraco – Huancané del 2007?. El objetivo de la investigación es determinar la eficacia de la aplicación del software educativo ACD/chemSketch en el aprendizaje de química orgánica en los estudiantes del tercer grado de la I.E.S. Taraco -Huancané del 2007. El tipo de investigación es EXPERIMENTAL, de diseño CUASI- EXPERIMENTAL, en este diseño se utilizaron instrumentos de evaluación tales como: prueba de entrada, proceso y salida; ficha de observación y lista de cotejo, con el propósito de identificar el aprendizaje logrado en química orgánica de los estudiantes involucrados. Los estudiantes del grupo experimental interactúan con el software ACD/ChemSketch en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje y los estudiantes del grupo control sin el uso del software. La población de la investigación esta constituida por todos los estudiantes del tercer grado de la IES. Taraco - Huancané, que son un total de 201 estudiantes, distribuidos en siete secciones como: A, B, C, D, E, F y G. Y considerando las siete secciones optamos por muestreo no probabilístico; es decir optamos por sortear las siete secciones dando como resultado la sección “A” como GRUPO CONTROL y sección “B” como GRUPO EXPERIMENTAL. La hipótesis de la investigación se comprueba con la prueba de hipótesis estadística de diferencia de medias, para lo cual se utilizó la distribución de t student, con un nivel de significancía al 5%, debido a que las muestras son menores de 30 estudiantes. Después del analizar y determinar los resultados estadísticos obtenidos, concluimos que el nivel de aprendizaje en química orgánica de los estudiantes del grupo experimental ha mejorado en comparación a los del grupo control, el cual está reflejado en el promedio de las capacidades del grupo experimental es de 14.05 puntos y 11.29 puntos del grupo control, además es confirmada la hipótesis planteada donde la tc mayor a la tt, en el cual se aceptó la hipótesis alterna. Por ello se concluye que el nivel de aprendizaje de química orgánica en relación a las capacidades; “comprensión de información” “indagación y experimentación” “juicio critico” de los estudiantes del grupo experimental mejoraron en comparación a los de grupo control. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59660
Aplicación del software educativo ACD / CHEMSKETH en el aprendizaje de química orgánica del área de CTA del tercer grado de la I.E.S. Taraco - Huancané del 2007
El presente trabajo de investigación, titulado: “APLICACIÓN DEL SOFTWARE EDUCATIVO ACD/CHEMSKETCH EN EL APRENDIZAJE DE QUÍMICA ORGÁNICA DEL ÁREA DE C.T.A. EN ESTUDIANTES DEL TERCER GRADO DE LA I.E.S. TARACO-HUANCANÉ DEL 2007”, responde a la siguiente interrogante: ¿Cuál es la eficacia de la aplicación del software educativo ACD/chemsketch en el aprendizaje de química orgánica del área de C.T.A en estudiantes del tercer grado de la I.E.S. de Taraco – Huancané del 2007?. El objetivo de la investigación es determinar la eficacia de la aplicación del software educativo ACD/chemSketch en el aprendizaje de química orgánica en los estudiantes del tercer grado de la I.E.S. Taraco -Huancané del 2007. El tipo de investigación es EXPERIMENTAL, de diseño CUASI- EXPERIMENTAL, en este diseño se utilizaron instrumentos de evaluación tales como: prueba de entrada, proceso y salida; ficha de observación y lista de cotejo, con el propósito de identificar el aprendizaje logrado en química orgánica de los estudiantes involucrados. Los estudiantes del grupo experimental interactúan con el software ACD/ChemSketch en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje y los estudiantes del grupo control sin el uso del software. La población de la investigación esta constituida por todos los estudiantes del tercer grado de la IES. Taraco - Huancané, que son un total de 201 estudiantes, distribuidos en siete secciones como: A, B, C, D, E, F y G. Y considerando las siete secciones optamos por muestreo no probabilístico; es decir optamos por sortear las siete secciones dando como resultado la sección “A” como GRUPO CONTROL y sección “B” como GRUPO EXPERIMENTAL. La hipótesis de la investigación se comprueba con la prueba de hipótesis estadística de diferencia de medias, para lo cual se utilizó la distribución de t student, con un nivel de significancía al 5%, debido a que las muestras son menores de 30 estudiantes. Después del analizar y determinar los resultados estadísticos obtenidos, concluimos que el nivel de aprendizaje en química orgánica de los estudiantes del grupo experimental ha mejorado en comparación a los del grupo control, el cual está reflejado en el promedio de las capacidades del grupo experimental es de 14.05 puntos y 11.29 puntos del grupo control, además es confirmada la hipótesis planteada donde la tc mayor a la tt, en el cual se aceptó la hipótesis alterna. Por ello se concluye que el nivel de aprendizaje de química orgánica en relación a las capacidades; “comprensión de información” “indagación y experimentación” “juicio critico” de los estudiantes del grupo experimental mejoraron en comparación a los de grupo control.
Huanco Incahuanaco, Virginia - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2008
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DisponibleAplicación del software educativo de la asignatura de economía y sus efectos en el aprendizaje significativo en el C.E.S. Nuestra Señora de Alta Gracia de Ayaviri - Puno 2003 / Rubén Quispe Hualla / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2005)
Título : Aplicación del software educativo de la asignatura de economía y sus efectos en el aprendizaje significativo en el C.E.S. Nuestra Señora de Alta Gracia de Ayaviri - Puno 2003 Tipo de documento: texto impreso Autores: Rubén Quispe Hualla, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 110 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales Idioma : Español (spa) Resumen: La investigación intitulada “Aplicación del Software Educativo de la Asignatura de Economía y sus Efectos en el Aprendizaje Significativo en la I.E.S. “Nuestra Señora de Alta Gracia de Ayaviri”, propicia el uso del software educativo como recurso didáctico, desarrollando y poniendo en práctica un software educativo sobre el Proceso Productivo de la Economía, correspondiente al Área de Ciencias Sociales, el cual es implementado sobre la base del actual enfoque pedagógico y el uso de las Aulas de Innovación Pedagógica, que se viene implementando en la actualidad en nuestra educación, donde se investigó los efectos que produce la aplicación de software en el aprendizaje de los alumnos, por lo tanto responde al enunciado: ¿Qué efectos produce la aplicación significativo, en la unidad didáctica “Los Procesos Productivos” de la asignatura de Economía en los alumnos del quinto grado de secundaria de la I.E.S. “Nuestra Señora de Alta Gracia” de la ciudad de Ayaviri-Puno?, con el objeto de determinar si el uso de software educativos interactivos permite mejorar el nivel de aprendizaje. Así mismo el objetivo general propuesto es: Aplicar un software educativo en la asignatura de economía en una aula virtual y determinar el efecto en el aprendizaje significativo de los alumnos del quinto grado de educación secundaria de la IES. “Nuestra Señora de alta Gracia” de la ciudad de Ayaviri – Puno. Para tal caso se planteó la siguiente hipótesis: Los efectos que producen la aplicación del software educativo en la unidad didáctica de “Los Procesos Productivos” de la asignatura de Economía, permite lograr un aprendizaje significativo en los alumnos del grupo experimental de la I.E.S. “Nuestra Señora de Alta Gracia” de Ayaviri, alcanzando capacidades de aprendizaje, integración, motivación, autorregulación, curiosidad científica y resolución de problemas. Así mismo el tipo de investigación es experimental, en donde el estudio de investigación en el que se manipula deliberadamente la variable independiente que viene a ser la utilización de software educativo interactivo, para analizar los efectos que la manipulación tiene sobre la variable dependiente que viene a ser el nivel de aprendizaje; adecuándose al diseño Cuasi-experimental, con Pre y Post prueba, en donde se trabaja dos grupos intactos, uno recibe el tratamiento experimental y el otro no, designados ambos grupos de forma no aleatoria.
El marco poblacional está constituido por los alumnos que corresponde al 5to. Grado de la I.E.S. “Nuestra Señora de Alta Gracia” de Ayaviri, La muestra está formado por dos grupos intactos como son las secciones “D” y “A” a quienes se ha seleccionado de manera no probabilística de modo intencional, haciendo un total de 66 estudiantes.
Debido a que la muestra es superior a 30 estudiantes, se utilizó Z calculada (Zc), para efectos de comprobar la hipótesis planteada, de acuerdo a las conclusiones obtenidas de la investigación, el nivel de aprendizaje identificado, después del tratamiento experimental, en los grupos de estudio, identificado en el Post Test, representado en los cuadros N° 05, 06, 07, 08, 09 y gráficos N° 02, 03, 04, 05 en donde se muestran, un óptimo aprendizaje en los temas de los Procesos Productivos de la Economía, por el grupo experimental en comparación al grupo control, el cual se verifica con los resultados obtenidos del análisis comparativo de ambos grupos y los estadígrafos de contraste, donde Zc = 2,18, el cual pertenece a la región de rechazo, donde el grupo experimental resulta con un promedio aritmético igual a 14,70 en comparación al nivel de aprendizaje de los estudiantes del grupo control, igual un promedio aritmético de 12,76 de una escala vigesimal; Por lo tanto se da por válida la hipótesis planteada; asimismo se concluyó que los resultados obtenidos en el grupo control y grupo experimental difieren en 1,94 puntos, favoreciendo al grupo experimental, es decir, la utilización del software educativo interactivo permite mejorar el nivel de aprendizaje de los alumnos en la asignatura de Economía, en comparación al grupo control, reflejados en el cuadro N° 05, 06 y gráfico N° 02, tratándose de un material y medio básicamente de mucha importancia y utilidad, introducido ahora en la conducción del, aprendizaje para el profesor, y el proceso de asimilación del estudiante, por lo que podemos afirmar que el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), el aula virtual y Centros de Tratamiento de la Información (CTI) permiten mejorar el nivel de aprendizaje de la Economía. El trabajo de investigación propiamente dicho se inicia con la elaboración, aprobación y ejecución del proyecto, donde se aplicó el Pre-Test, a fin de establecer si ambos grupos se encuentran en condiciones similares, en donde resultó que ambos grupos son equivalentes, paralelamente se instaló el software educativo interactivo en las computadoras y seguido a ello se inicia con el tratamiento experimental, es decir, la utilización del software por los estudiantes de la I.E.S. “Nuestra Señora de Alta Gracia” del 5to. Grado Sección “A” (grupo experimental), donde se inició el aprendizaje de la Economía, con la utilización de software educativo interactivo durante el I Bimestre, posteriormente se les aplicó el Post Test, donde se evaluó los resultados del aprendizaje, los cuales nos permite analizar los resultados de la investigación, donde se concluyó por dar válida la hipótesis planteada de acuerdo a los objetivos propuestos, para luego presentarlos el informe ante el Jurado Calificador.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72317 Aplicación del software educativo de la asignatura de economía y sus efectos en el aprendizaje significativo en el C.E.S. Nuestra Señora de Alta Gracia de Ayaviri - Puno 2003 [texto impreso] / Rubén Quispe Hualla, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2005 . - 110 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales
Idioma : Español (spa)
Resumen: La investigación intitulada “Aplicación del Software Educativo de la Asignatura de Economía y sus Efectos en el Aprendizaje Significativo en la I.E.S. “Nuestra Señora de Alta Gracia de Ayaviri”, propicia el uso del software educativo como recurso didáctico, desarrollando y poniendo en práctica un software educativo sobre el Proceso Productivo de la Economía, correspondiente al Área de Ciencias Sociales, el cual es implementado sobre la base del actual enfoque pedagógico y el uso de las Aulas de Innovación Pedagógica, que se viene implementando en la actualidad en nuestra educación, donde se investigó los efectos que produce la aplicación de software en el aprendizaje de los alumnos, por lo tanto responde al enunciado: ¿Qué efectos produce la aplicación significativo, en la unidad didáctica “Los Procesos Productivos” de la asignatura de Economía en los alumnos del quinto grado de secundaria de la I.E.S. “Nuestra Señora de Alta Gracia” de la ciudad de Ayaviri-Puno?, con el objeto de determinar si el uso de software educativos interactivos permite mejorar el nivel de aprendizaje. Así mismo el objetivo general propuesto es: Aplicar un software educativo en la asignatura de economía en una aula virtual y determinar el efecto en el aprendizaje significativo de los alumnos del quinto grado de educación secundaria de la IES. “Nuestra Señora de alta Gracia” de la ciudad de Ayaviri – Puno. Para tal caso se planteó la siguiente hipótesis: Los efectos que producen la aplicación del software educativo en la unidad didáctica de “Los Procesos Productivos” de la asignatura de Economía, permite lograr un aprendizaje significativo en los alumnos del grupo experimental de la I.E.S. “Nuestra Señora de Alta Gracia” de Ayaviri, alcanzando capacidades de aprendizaje, integración, motivación, autorregulación, curiosidad científica y resolución de problemas. Así mismo el tipo de investigación es experimental, en donde el estudio de investigación en el que se manipula deliberadamente la variable independiente que viene a ser la utilización de software educativo interactivo, para analizar los efectos que la manipulación tiene sobre la variable dependiente que viene a ser el nivel de aprendizaje; adecuándose al diseño Cuasi-experimental, con Pre y Post prueba, en donde se trabaja dos grupos intactos, uno recibe el tratamiento experimental y el otro no, designados ambos grupos de forma no aleatoria.
El marco poblacional está constituido por los alumnos que corresponde al 5to. Grado de la I.E.S. “Nuestra Señora de Alta Gracia” de Ayaviri, La muestra está formado por dos grupos intactos como son las secciones “D” y “A” a quienes se ha seleccionado de manera no probabilística de modo intencional, haciendo un total de 66 estudiantes.
Debido a que la muestra es superior a 30 estudiantes, se utilizó Z calculada (Zc), para efectos de comprobar la hipótesis planteada, de acuerdo a las conclusiones obtenidas de la investigación, el nivel de aprendizaje identificado, después del tratamiento experimental, en los grupos de estudio, identificado en el Post Test, representado en los cuadros N° 05, 06, 07, 08, 09 y gráficos N° 02, 03, 04, 05 en donde se muestran, un óptimo aprendizaje en los temas de los Procesos Productivos de la Economía, por el grupo experimental en comparación al grupo control, el cual se verifica con los resultados obtenidos del análisis comparativo de ambos grupos y los estadígrafos de contraste, donde Zc = 2,18, el cual pertenece a la región de rechazo, donde el grupo experimental resulta con un promedio aritmético igual a 14,70 en comparación al nivel de aprendizaje de los estudiantes del grupo control, igual un promedio aritmético de 12,76 de una escala vigesimal; Por lo tanto se da por válida la hipótesis planteada; asimismo se concluyó que los resultados obtenidos en el grupo control y grupo experimental difieren en 1,94 puntos, favoreciendo al grupo experimental, es decir, la utilización del software educativo interactivo permite mejorar el nivel de aprendizaje de los alumnos en la asignatura de Economía, en comparación al grupo control, reflejados en el cuadro N° 05, 06 y gráfico N° 02, tratándose de un material y medio básicamente de mucha importancia y utilidad, introducido ahora en la conducción del, aprendizaje para el profesor, y el proceso de asimilación del estudiante, por lo que podemos afirmar que el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), el aula virtual y Centros de Tratamiento de la Información (CTI) permiten mejorar el nivel de aprendizaje de la Economía. El trabajo de investigación propiamente dicho se inicia con la elaboración, aprobación y ejecución del proyecto, donde se aplicó el Pre-Test, a fin de establecer si ambos grupos se encuentran en condiciones similares, en donde resultó que ambos grupos son equivalentes, paralelamente se instaló el software educativo interactivo en las computadoras y seguido a ello se inicia con el tratamiento experimental, es decir, la utilización del software por los estudiantes de la I.E.S. “Nuestra Señora de Alta Gracia” del 5to. Grado Sección “A” (grupo experimental), donde se inició el aprendizaje de la Economía, con la utilización de software educativo interactivo durante el I Bimestre, posteriormente se les aplicó el Post Test, donde se evaluó los resultados del aprendizaje, los cuales nos permite analizar los resultados de la investigación, donde se concluyó por dar válida la hipótesis planteada de acuerdo a los objetivos propuestos, para luego presentarlos el informe ante el Jurado Calificador.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72317
Aplicación del software educativo de la asignatura de economía y sus efectos en el aprendizaje significativo en el C.E.S. Nuestra Señora de Alta Gracia de Ayaviri - Puno 2003
La investigación intitulada “Aplicación del Software Educativo de la Asignatura de Economía y sus Efectos en el Aprendizaje Significativo en la I.E.S. “Nuestra Señora de Alta Gracia de Ayaviri”, propicia el uso del software educativo como recurso didáctico, desarrollando y poniendo en práctica un software educativo sobre el Proceso Productivo de la Economía, correspondiente al Área de Ciencias Sociales, el cual es implementado sobre la base del actual enfoque pedagógico y el uso de las Aulas de Innovación Pedagógica, que se viene implementando en la actualidad en nuestra educación, donde se investigó los efectos que produce la aplicación de software en el aprendizaje de los alumnos, por lo tanto responde al enunciado: ¿Qué efectos produce la aplicación significativo, en la unidad didáctica “Los Procesos Productivos” de la asignatura de Economía en los alumnos del quinto grado de secundaria de la I.E.S. “Nuestra Señora de Alta Gracia” de la ciudad de Ayaviri-Puno?, con el objeto de determinar si el uso de software educativos interactivos permite mejorar el nivel de aprendizaje. Así mismo el objetivo general propuesto es: Aplicar un software educativo en la asignatura de economía en una aula virtual y determinar el efecto en el aprendizaje significativo de los alumnos del quinto grado de educación secundaria de la IES. “Nuestra Señora de alta Gracia” de la ciudad de Ayaviri – Puno. Para tal caso se planteó la siguiente hipótesis: Los efectos que producen la aplicación del software educativo en la unidad didáctica de “Los Procesos Productivos” de la asignatura de Economía, permite lograr un aprendizaje significativo en los alumnos del grupo experimental de la I.E.S. “Nuestra Señora de Alta Gracia” de Ayaviri, alcanzando capacidades de aprendizaje, integración, motivación, autorregulación, curiosidad científica y resolución de problemas. Así mismo el tipo de investigación es experimental, en donde el estudio de investigación en el que se manipula deliberadamente la variable independiente que viene a ser la utilización de software educativo interactivo, para analizar los efectos que la manipulación tiene sobre la variable dependiente que viene a ser el nivel de aprendizaje; adecuándose al diseño Cuasi-experimental, con Pre y Post prueba, en donde se trabaja dos grupos intactos, uno recibe el tratamiento experimental y el otro no, designados ambos grupos de forma no aleatoria.
El marco poblacional está constituido por los alumnos que corresponde al 5to. Grado de la I.E.S. “Nuestra Señora de Alta Gracia” de Ayaviri, La muestra está formado por dos grupos intactos como son las secciones “D” y “A” a quienes se ha seleccionado de manera no probabilística de modo intencional, haciendo un total de 66 estudiantes.
Debido a que la muestra es superior a 30 estudiantes, se utilizó Z calculada (Zc), para efectos de comprobar la hipótesis planteada, de acuerdo a las conclusiones obtenidas de la investigación, el nivel de aprendizaje identificado, después del tratamiento experimental, en los grupos de estudio, identificado en el Post Test, representado en los cuadros N° 05, 06, 07, 08, 09 y gráficos N° 02, 03, 04, 05 en donde se muestran, un óptimo aprendizaje en los temas de los Procesos Productivos de la Economía, por el grupo experimental en comparación al grupo control, el cual se verifica con los resultados obtenidos del análisis comparativo de ambos grupos y los estadígrafos de contraste, donde Zc = 2,18, el cual pertenece a la región de rechazo, donde el grupo experimental resulta con un promedio aritmético igual a 14,70 en comparación al nivel de aprendizaje de los estudiantes del grupo control, igual un promedio aritmético de 12,76 de una escala vigesimal; Por lo tanto se da por válida la hipótesis planteada; asimismo se concluyó que los resultados obtenidos en el grupo control y grupo experimental difieren en 1,94 puntos, favoreciendo al grupo experimental, es decir, la utilización del software educativo interactivo permite mejorar el nivel de aprendizaje de los alumnos en la asignatura de Economía, en comparación al grupo control, reflejados en el cuadro N° 05, 06 y gráfico N° 02, tratándose de un material y medio básicamente de mucha importancia y utilidad, introducido ahora en la conducción del, aprendizaje para el profesor, y el proceso de asimilación del estudiante, por lo que podemos afirmar que el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), el aula virtual y Centros de Tratamiento de la Información (CTI) permiten mejorar el nivel de aprendizaje de la Economía. El trabajo de investigación propiamente dicho se inicia con la elaboración, aprobación y ejecución del proyecto, donde se aplicó el Pre-Test, a fin de establecer si ambos grupos se encuentran en condiciones similares, en donde resultó que ambos grupos son equivalentes, paralelamente se instaló el software educativo interactivo en las computadoras y seguido a ello se inicia con el tratamiento experimental, es decir, la utilización del software por los estudiantes de la I.E.S. “Nuestra Señora de Alta Gracia” del 5to. Grado Sección “A” (grupo experimental), donde se inició el aprendizaje de la Economía, con la utilización de software educativo interactivo durante el I Bimestre, posteriormente se les aplicó el Post Test, donde se evaluó los resultados del aprendizaje, los cuales nos permite analizar los resultados de la investigación, donde se concluyó por dar válida la hipótesis planteada de acuerdo a los objetivos propuestos, para luego presentarlos el informe ante el Jurado Calificador.Quispe Hualla, Rubén - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2005
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales
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DisponibleAplicación del software educativo en la enseñanza - aprendizaje de éstatica y cinemática en educación secundaria / Edith Sandra Jimenez Aliaga / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1997)
Título : Aplicación del software educativo en la enseñanza - aprendizaje de éstatica y cinemática en educación secundaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Edith Sandra Jimenez Aliaga, Autor ; Lucila Beatriz Cañapataña Larico, Autor ; Lucila Beatriz Cañapataña Larico, Autor ; Lucila Beatriz Cañapataña Larico, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 1997 Número de páginas: 116 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Físico Matemáticas Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=67920 Aplicación del software educativo en la enseñanza - aprendizaje de éstatica y cinemática en educación secundaria [texto impreso] / Edith Sandra Jimenez Aliaga, Autor ; Lucila Beatriz Cañapataña Larico, Autor ; Lucila Beatriz Cañapataña Larico, Autor ; Lucila Beatriz Cañapataña Larico, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 1997 . - 116 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Físico Matemáticas
Idioma : Español (spa)
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=67920
Aplicación del software educativo en la enseñanza - aprendizaje de éstatica y cinemática en educación secundaria
Jimenez Aliaga, Edith SandraCañapataña Larico, Lucila Beatriz ; Cañapataña Larico, Lucila Beatriz ; Cañapataña Larico, Lucila Beatriz - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 1997
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Físico Matemáticas
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DisponibleAplicación de un software educativo de geometría para el aprendizaje significativo de los alumnos del C.E.S. G.U.E. San Carlos-Puno 1999 / Edgar Coaquira Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2001)
Título : Aplicación de un software educativo de geometría para el aprendizaje significativo de los alumnos del C.E.S. G.U.E. San Carlos-Puno 1999 Tipo de documento: texto impreso Autores: Edgar Coaquira Quispe, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2001 Número de páginas: 103 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación: Especialidad Físico-Matemáticas Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=69833 Aplicación de un software educativo de geometría para el aprendizaje significativo de los alumnos del C.E.S. G.U.E. San Carlos-Puno 1999 [texto impreso] / Edgar Coaquira Quispe, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2001 . - 103 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación: Especialidad Físico-Matemáticas
Idioma : Español (spa)
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=69833
Aplicación de un software educativo de geometría para el aprendizaje significativo de los alumnos del C.E.S. G.U.E. San Carlos-Puno 1999
Coaquira Quispe, Edgar - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2001
Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación: Especialidad Físico-Matemáticas
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DisponibleLa aplicación del software educativo con JCLIC para el aprendizaje de ciencia, tecnología y ambiente en los alumnos del cuarto grado en la I.E.S. Politécnico Los Andes de Juliaca 2006 / Carlos Alberto Mamani Huayta / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2008)
Título : La aplicación del software educativo con JCLIC para el aprendizaje de ciencia, tecnología y ambiente en los alumnos del cuarto grado en la I.E.S. Politécnico Los Andes de Juliaca 2006 Tipo de documento: texto impreso Autores: Carlos Alberto Mamani Huayta, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 812 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Biología, Física, Química y Laboratorio Idioma : Español (spa) Resumen: En la actualidad, la educación secundaria esta dando un giro, al contemplar dentro de su estructura pedagógica el plan del aula de innovación; esto quiere decir, hacer uso de los TIC´S, tecnologías informáticas para la comunicación, haciendo hincapié en el uso de los softwares educativos, puesto que brinda facilidades para el mejor aprendizaje de los alumnos, en el área de Ciencia, Tecnología y Ambiente, motivo suficiente por el cual el presente trabajo titulado: “LA APLICACIÓN DEL SOFTWARE EDUCATIVO JCLIC PARA EL APRENDIZAJE DEL AREA DE CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE EN LOS ALUMNOS DEL CUARTO GRADO EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARIA POLITECNICO REGIONAL “LOS ANDES” DE JULIACA – 2006, donde se pretende Determinar el nivel de aprendizaje en el área de Ciencia, Tecnología y Ambiente con la aplicación del Software Educativo Jclic en los alumnos de cuarto grado de la Institución Educativa Secundaria Politécnico Regional “Los Andes” de Juliaca 2006; por lo tanto, responde al siguiente enunciado: ¿En que medida la aplicación del Software Educativo Jclic permite mejorar el nivel de Aprendizaje en el área de Ciencia, Tecnología y Ambiente en los alumnos del cuarto grado de la Institución Educativa Secundaria Politécnico “Los Andes” de Juliaca – 2006. En ese sentido el objetivo general propuesto por el investigador es de determinar el nivel de aprendizaje en el área de Ciencia, Tecnología y Ambiente con la aplicación del Software Educativo Jclic en los alumnos de cuarto grado de la Institución Educativa secundaria Politécnico “Los Andes” de Juliaca 2006. a fin de establecer el nivel del impacto del Software Educativo Jclic en el aprendizaje significativo de los alumnos, en el curso de Biología, Asi mismo el tipo de investigación es experimental ya que se manipula adrede la Variable Independiente, que viene a ser la elaboración y aplicación del Software Educativo Jclic en el proceso de enseñanza aprendizaje; para analizar las consecuencias en la el manipulación que se tiene sobre la variable independiente que viene hacer el nivel de aprendizaje; adecuándose al diseño cuasi experimental con pre test y post test, en donde se trabaja dos grupos intactos, uno recibe el tratamiento experimental y el otro no, designados ambos grupos de forma no aleatoria. El Marco poblacional esta referido por alumnos del 4to grado de la IES Politécnico Regional “Los Andes”, la muestra son dos grupos intactos de las secciones “B” y “E” quienes se han seleccionado de la manera no probabilística de modo intencional por lo que en el primer trimestre obtuvieron promedios similares, haciendo un total de 65 alumnos; Debido a que, la muestra es superior a 30 estudiantes, se utilizó la Zc, para efectos de comprobar la hipótesis planteada, de acuerdo a las conclusiones obtenidas de la investigación. El nivel de aprendizaje identificado, después del tratamiento experimental, en los grupos de estudio, identificado en el pos test representados en los cuadros numero 5 y 6; gráficos numero 3 y 4 en donde se muestran, un optimo nivel de aprendizaje en los temas de: células animales y vegetales, y tejidos animales y vegetales por el grupo experimental en comparación al grupo control, el cual se verifica con los resultados obtenidos del análisis comparativo de ambos grupos y los estadígrafos de contraste, donde Zc =2,96 el cual pertenece a la región de rechazo; donde el grupo experimental resulta con un promedio de 13,72 en comparación al nivel de aprendizaje del grupo control con un promedio de 11,14 de la escala vigesimal; por lo tanto se da por valida por hipótesis planteada, así mismo se concluyó que los resultados obtenidos por el grupo control y grupo experimental difieren en 2,58 puntos, favoreciendo la aplicación del software educativo Jclic en el grupo experimental, es decir, la utilización y aplicación con las diferentes actividades, a permitido que la enseñanza aprendizaje influya en el nivel de aprendizaje de los alumnos del cuarto grado en el curso de Biología, en comparación al grupo control; por lo tanto, el presente trabajo de investigación a permitido dentro del marco de la enseñanza aprendizaje hacer eficaz el nivel de aprendizaje de Biología, ya que consiste en la interacción alumno computador facilitando de esta manera su aprendizaje. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59594 La aplicación del software educativo con JCLIC para el aprendizaje de ciencia, tecnología y ambiente en los alumnos del cuarto grado en la I.E.S. Politécnico Los Andes de Juliaca 2006 [texto impreso] / Carlos Alberto Mamani Huayta, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2008 . - 812 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Biología, Física, Química y Laboratorio
Idioma : Español (spa)
Resumen: En la actualidad, la educación secundaria esta dando un giro, al contemplar dentro de su estructura pedagógica el plan del aula de innovación; esto quiere decir, hacer uso de los TIC´S, tecnologías informáticas para la comunicación, haciendo hincapié en el uso de los softwares educativos, puesto que brinda facilidades para el mejor aprendizaje de los alumnos, en el área de Ciencia, Tecnología y Ambiente, motivo suficiente por el cual el presente trabajo titulado: “LA APLICACIÓN DEL SOFTWARE EDUCATIVO JCLIC PARA EL APRENDIZAJE DEL AREA DE CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE EN LOS ALUMNOS DEL CUARTO GRADO EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARIA POLITECNICO REGIONAL “LOS ANDES” DE JULIACA – 2006, donde se pretende Determinar el nivel de aprendizaje en el área de Ciencia, Tecnología y Ambiente con la aplicación del Software Educativo Jclic en los alumnos de cuarto grado de la Institución Educativa Secundaria Politécnico Regional “Los Andes” de Juliaca 2006; por lo tanto, responde al siguiente enunciado: ¿En que medida la aplicación del Software Educativo Jclic permite mejorar el nivel de Aprendizaje en el área de Ciencia, Tecnología y Ambiente en los alumnos del cuarto grado de la Institución Educativa Secundaria Politécnico “Los Andes” de Juliaca – 2006. En ese sentido el objetivo general propuesto por el investigador es de determinar el nivel de aprendizaje en el área de Ciencia, Tecnología y Ambiente con la aplicación del Software Educativo Jclic en los alumnos de cuarto grado de la Institución Educativa secundaria Politécnico “Los Andes” de Juliaca 2006. a fin de establecer el nivel del impacto del Software Educativo Jclic en el aprendizaje significativo de los alumnos, en el curso de Biología, Asi mismo el tipo de investigación es experimental ya que se manipula adrede la Variable Independiente, que viene a ser la elaboración y aplicación del Software Educativo Jclic en el proceso de enseñanza aprendizaje; para analizar las consecuencias en la el manipulación que se tiene sobre la variable independiente que viene hacer el nivel de aprendizaje; adecuándose al diseño cuasi experimental con pre test y post test, en donde se trabaja dos grupos intactos, uno recibe el tratamiento experimental y el otro no, designados ambos grupos de forma no aleatoria. El Marco poblacional esta referido por alumnos del 4to grado de la IES Politécnico Regional “Los Andes”, la muestra son dos grupos intactos de las secciones “B” y “E” quienes se han seleccionado de la manera no probabilística de modo intencional por lo que en el primer trimestre obtuvieron promedios similares, haciendo un total de 65 alumnos; Debido a que, la muestra es superior a 30 estudiantes, se utilizó la Zc, para efectos de comprobar la hipótesis planteada, de acuerdo a las conclusiones obtenidas de la investigación. El nivel de aprendizaje identificado, después del tratamiento experimental, en los grupos de estudio, identificado en el pos test representados en los cuadros numero 5 y 6; gráficos numero 3 y 4 en donde se muestran, un optimo nivel de aprendizaje en los temas de: células animales y vegetales, y tejidos animales y vegetales por el grupo experimental en comparación al grupo control, el cual se verifica con los resultados obtenidos del análisis comparativo de ambos grupos y los estadígrafos de contraste, donde Zc =2,96 el cual pertenece a la región de rechazo; donde el grupo experimental resulta con un promedio de 13,72 en comparación al nivel de aprendizaje del grupo control con un promedio de 11,14 de la escala vigesimal; por lo tanto se da por valida por hipótesis planteada, así mismo se concluyó que los resultados obtenidos por el grupo control y grupo experimental difieren en 2,58 puntos, favoreciendo la aplicación del software educativo Jclic en el grupo experimental, es decir, la utilización y aplicación con las diferentes actividades, a permitido que la enseñanza aprendizaje influya en el nivel de aprendizaje de los alumnos del cuarto grado en el curso de Biología, en comparación al grupo control; por lo tanto, el presente trabajo de investigación a permitido dentro del marco de la enseñanza aprendizaje hacer eficaz el nivel de aprendizaje de Biología, ya que consiste en la interacción alumno computador facilitando de esta manera su aprendizaje. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59594
La aplicación del software educativo con JCLIC para el aprendizaje de ciencia, tecnología y ambiente en los alumnos del cuarto grado en la I.E.S. Politécnico Los Andes de Juliaca 2006
En la actualidad, la educación secundaria esta dando un giro, al contemplar dentro de su estructura pedagógica el plan del aula de innovación; esto quiere decir, hacer uso de los TIC´S, tecnologías informáticas para la comunicación, haciendo hincapié en el uso de los softwares educativos, puesto que brinda facilidades para el mejor aprendizaje de los alumnos, en el área de Ciencia, Tecnología y Ambiente, motivo suficiente por el cual el presente trabajo titulado: “LA APLICACIÓN DEL SOFTWARE EDUCATIVO JCLIC PARA EL APRENDIZAJE DEL AREA DE CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE EN LOS ALUMNOS DEL CUARTO GRADO EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARIA POLITECNICO REGIONAL “LOS ANDES” DE JULIACA – 2006, donde se pretende Determinar el nivel de aprendizaje en el área de Ciencia, Tecnología y Ambiente con la aplicación del Software Educativo Jclic en los alumnos de cuarto grado de la Institución Educativa Secundaria Politécnico Regional “Los Andes” de Juliaca 2006; por lo tanto, responde al siguiente enunciado: ¿En que medida la aplicación del Software Educativo Jclic permite mejorar el nivel de Aprendizaje en el área de Ciencia, Tecnología y Ambiente en los alumnos del cuarto grado de la Institución Educativa Secundaria Politécnico “Los Andes” de Juliaca – 2006. En ese sentido el objetivo general propuesto por el investigador es de determinar el nivel de aprendizaje en el área de Ciencia, Tecnología y Ambiente con la aplicación del Software Educativo Jclic en los alumnos de cuarto grado de la Institución Educativa secundaria Politécnico “Los Andes” de Juliaca 2006. a fin de establecer el nivel del impacto del Software Educativo Jclic en el aprendizaje significativo de los alumnos, en el curso de Biología, Asi mismo el tipo de investigación es experimental ya que se manipula adrede la Variable Independiente, que viene a ser la elaboración y aplicación del Software Educativo Jclic en el proceso de enseñanza aprendizaje; para analizar las consecuencias en la el manipulación que se tiene sobre la variable independiente que viene hacer el nivel de aprendizaje; adecuándose al diseño cuasi experimental con pre test y post test, en donde se trabaja dos grupos intactos, uno recibe el tratamiento experimental y el otro no, designados ambos grupos de forma no aleatoria. El Marco poblacional esta referido por alumnos del 4to grado de la IES Politécnico Regional “Los Andes”, la muestra son dos grupos intactos de las secciones “B” y “E” quienes se han seleccionado de la manera no probabilística de modo intencional por lo que en el primer trimestre obtuvieron promedios similares, haciendo un total de 65 alumnos; Debido a que, la muestra es superior a 30 estudiantes, se utilizó la Zc, para efectos de comprobar la hipótesis planteada, de acuerdo a las conclusiones obtenidas de la investigación. El nivel de aprendizaje identificado, después del tratamiento experimental, en los grupos de estudio, identificado en el pos test representados en los cuadros numero 5 y 6; gráficos numero 3 y 4 en donde se muestran, un optimo nivel de aprendizaje en los temas de: células animales y vegetales, y tejidos animales y vegetales por el grupo experimental en comparación al grupo control, el cual se verifica con los resultados obtenidos del análisis comparativo de ambos grupos y los estadígrafos de contraste, donde Zc =2,96 el cual pertenece a la región de rechazo; donde el grupo experimental resulta con un promedio de 13,72 en comparación al nivel de aprendizaje del grupo control con un promedio de 11,14 de la escala vigesimal; por lo tanto se da por valida por hipótesis planteada, así mismo se concluyó que los resultados obtenidos por el grupo control y grupo experimental difieren en 2,58 puntos, favoreciendo la aplicación del software educativo Jclic en el grupo experimental, es decir, la utilización y aplicación con las diferentes actividades, a permitido que la enseñanza aprendizaje influya en el nivel de aprendizaje de los alumnos del cuarto grado en el curso de Biología, en comparación al grupo control; por lo tanto, el presente trabajo de investigación a permitido dentro del marco de la enseñanza aprendizaje hacer eficaz el nivel de aprendizaje de Biología, ya que consiste en la interacción alumno computador facilitando de esta manera su aprendizaje.
Mamani Huayta, Carlos Alberto - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2008
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Biología, Física, Química y Laboratorio
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