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Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria
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Aplicación del método de proyectos y el nivel de aprendizaje significativo de geometría en alumnos del CES José Carlos mariátegui - Ilave 2001 / Maritza Apaza Ticona / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2002)
Título : Aplicación del método de proyectos y el nivel de aprendizaje significativo de geometría en alumnos del CES José Carlos mariátegui - Ilave 2001 Tipo de documento: texto impreso Autores: Maritza Apaza Ticona, Autor ; Doris Amanda Mamani Callata, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2002 Número de páginas: 132, [28] páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación.Especialidad Físico Matemático Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=70848 Aplicación del método de proyectos y el nivel de aprendizaje significativo de geometría en alumnos del CES José Carlos mariátegui - Ilave 2001 [texto impreso] / Maritza Apaza Ticona, Autor ; Doris Amanda Mamani Callata, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2002 . - 132, [28] páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación.Especialidad Físico Matemático
Idioma : Español (spa)
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=70848
Aplicación del método de proyectos y el nivel de aprendizaje significativo de geometría en alumnos del CES José Carlos mariátegui - Ilave 2001
Apaza Ticona, Maritza - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2002
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación.Especialidad Físico Matemático
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DisponibleAplicación del método semiótico para mejorar la comprensión de textos narrativos en los estudiantes del 1er grado del Colegio Villa de Lago de la ciudad de Puno, año escolar 2016 / María Elena Herrera Rivera / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2017)
Título : Aplicación del método semiótico para mejorar la comprensión de textos narrativos en los estudiantes del 1er grado del Colegio Villa de Lago de la ciudad de Puno, año escolar 2016 Tipo de documento: texto impreso Autores: María Elena Herrera Rivera, Autor ; Yessy Aymé Roque Yupanqui, Autor ; Yessy Aymé Roque Yupanqui, Autor ; Yessy Aymé Roque Yupanqui, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 66, [6] páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Título Profesional de: Licenciado en Educación, con Mención en la Especialidad de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Idioma : Español (spa) Resumen: En los últimos años el gobierno peruano viene aplicando pruebas de comprensión lectora a nivel nacional: nuestra región de Puno ha mostrado un bajo rendimiento en estas, ocupando uno de los últimos lugares entre las regiones evaluadas. Dicho resultado también se observa en los alumnos del colegio "San Francisco de Asís" Villa del Lago de la ciudad de Puno siendo algunas causas la falta de innovación en las estrategias aplicadas en el aula, el poco hábito de lectura, escasos recursos de materiales didácticos y falta de apoyo de los padres de familia. Por estas razones se decidió que se llevaría a cabo esta investigación titulada "Aplicación del método semiótico para mejorar la comprensión de textos narrativos en los estudiantes del 1er grado del colegio del Villa del Lago de la ciudad de Puno, año escolar 2016". El objeto de la presente investigación es el de determinar si con la aplicación del método semiótico se dará la mejora de la comprensión de textos narrativos, en los alumnos del 1er grado de la I.E.S. "San Francisco de Asís" Villa del Lago de la ciudad de Puno, durante e año escolar 2016. En la que se muestra la aplicación de la estrategia previa, durante y después de la lectura. El método utilizado fue la semiótica, que consistió en realizar un análisis profundo de la lectura y con ello una mejor comprensión. Con la aplicación de la estrategia metodológica de la semiótica se logró elevar el nivel de comprensión lectora que tenían los estudiantes. La principal conclusión; es que la comprensión de textos escritos de los alumnos del 1er grado mejoró en una medida significativa en el colegio San Francisco de Asís "Villa del Lago" con la aplicación adecuada de la estrategia metodológica de la simiótica. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/8095 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=106336 Aplicación del método semiótico para mejorar la comprensión de textos narrativos en los estudiantes del 1er grado del Colegio Villa de Lago de la ciudad de Puno, año escolar 2016 [texto impreso] / María Elena Herrera Rivera, Autor ; Yessy Aymé Roque Yupanqui, Autor ; Yessy Aymé Roque Yupanqui, Autor ; Yessy Aymé Roque Yupanqui, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2017 . - 66, [6] páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar el Título Profesional de: Licenciado en Educación, con Mención en la Especialidad de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Idioma : Español (spa)
Resumen: En los últimos años el gobierno peruano viene aplicando pruebas de comprensión lectora a nivel nacional: nuestra región de Puno ha mostrado un bajo rendimiento en estas, ocupando uno de los últimos lugares entre las regiones evaluadas. Dicho resultado también se observa en los alumnos del colegio "San Francisco de Asís" Villa del Lago de la ciudad de Puno siendo algunas causas la falta de innovación en las estrategias aplicadas en el aula, el poco hábito de lectura, escasos recursos de materiales didácticos y falta de apoyo de los padres de familia. Por estas razones se decidió que se llevaría a cabo esta investigación titulada "Aplicación del método semiótico para mejorar la comprensión de textos narrativos en los estudiantes del 1er grado del colegio del Villa del Lago de la ciudad de Puno, año escolar 2016". El objeto de la presente investigación es el de determinar si con la aplicación del método semiótico se dará la mejora de la comprensión de textos narrativos, en los alumnos del 1er grado de la I.E.S. "San Francisco de Asís" Villa del Lago de la ciudad de Puno, durante e año escolar 2016. En la que se muestra la aplicación de la estrategia previa, durante y después de la lectura. El método utilizado fue la semiótica, que consistió en realizar un análisis profundo de la lectura y con ello una mejor comprensión. Con la aplicación de la estrategia metodológica de la semiótica se logró elevar el nivel de comprensión lectora que tenían los estudiantes. La principal conclusión; es que la comprensión de textos escritos de los alumnos del 1er grado mejoró en una medida significativa en el colegio San Francisco de Asís "Villa del Lago" con la aplicación adecuada de la estrategia metodológica de la simiótica. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/8095 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=106336
Aplicación del método semiótico para mejorar la comprensión de textos narrativos en los estudiantes del 1er grado del Colegio Villa de Lago de la ciudad de Puno, año escolar 2016
En los últimos años el gobierno peruano viene aplicando pruebas de comprensión lectora a nivel nacional: nuestra región de Puno ha mostrado un bajo rendimiento en estas, ocupando uno de los últimos lugares entre las regiones evaluadas. Dicho resultado también se observa en los alumnos del colegio "San Francisco de Asís" Villa del Lago de la ciudad de Puno siendo algunas causas la falta de innovación en las estrategias aplicadas en el aula, el poco hábito de lectura, escasos recursos de materiales didácticos y falta de apoyo de los padres de familia. Por estas razones se decidió que se llevaría a cabo esta investigación titulada "Aplicación del método semiótico para mejorar la comprensión de textos narrativos en los estudiantes del 1er grado del colegio del Villa del Lago de la ciudad de Puno, año escolar 2016". El objeto de la presente investigación es el de determinar si con la aplicación del método semiótico se dará la mejora de la comprensión de textos narrativos, en los alumnos del 1er grado de la I.E.S. "San Francisco de Asís" Villa del Lago de la ciudad de Puno, durante e año escolar 2016. En la que se muestra la aplicación de la estrategia previa, durante y después de la lectura. El método utilizado fue la semiótica, que consistió en realizar un análisis profundo de la lectura y con ello una mejor comprensión. Con la aplicación de la estrategia metodológica de la semiótica se logró elevar el nivel de comprensión lectora que tenían los estudiantes. La principal conclusión; es que la comprensión de textos escritos de los alumnos del 1er grado mejoró en una medida significativa en el colegio San Francisco de Asís "Villa del Lago" con la aplicación adecuada de la estrategia metodológica de la simiótica.
Herrera Rivera, María ElenaRoque Yupanqui, Yessy Aymé ; Roque Yupanqui, Yessy Aymé ; Roque Yupanqui, Yessy Aymé - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2017
Para Optar el Título Profesional de: Licenciado en Educación, con Mención en la Especialidad de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
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DisponibleAplicación del método de trabajo de campo en el aprendizaje del área de ciencia, tecnología y ambiente en los estudiantes del primer grado de la Institución Educativa Secundaria Independencia Nacional Puno - 2009 / Roxana Vanesa Román Carcausto / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2010)
Título : Aplicación del método de trabajo de campo en el aprendizaje del área de ciencia, tecnología y ambiente en los estudiantes del primer grado de la Institución Educativa Secundaria Independencia Nacional Puno - 2009 Tipo de documento: texto impreso Autores: Roxana Vanesa Román Carcausto, Autor ; Libia Paulina Quispe Mamani, Autor ; Libia Paulina Quispe Mamani, Autor ; Libia Paulina Quispe Mamani, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 155 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Mención en la Especialidad de Biología, Física, Química y Laboratorios Idioma : Español (spa) Resumen: En el marco de una nueva pedagogía que se va concretando en el que hacer de las Instituciones Educativas, la programación curricular es una hipótesis de trabajo que se diseña en torno a procesos de construcción del conocimiento que lleven al desarrollo de capacidades y competencias, con la participación activa de los estudiantes, bajo la responsabilidad del profesor. De tal manera que el docente debe partir de una pedagogía activa, dinámica y constructiva, observando las necesidades e interés de los educandos para luego planificar unidades de aprendizaje, teniendo en cuenta el logro de sus competencias a través de las capacidades del área.
A partir de este marco conceptual se realizó esta investigación denominada: ‘‘APLICACIÓN DEL MÉTODO DE TRABAJO DE CAMPO EN EL APRENDIZAJE DEL ÁREA DE CIENCIA TECNOLOGÍA Y AMBIENTE EN LOS ESTUDIANTES DEL PRIMER GRADO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARIA ‘‘INDEPENDENCIA NACIONAL’’ PUNO – 2009’’, a fin de responder a la siguiente pregunta: ¿Cuál es el efecto de la aplicación del método de trabajo de campo en el aprendizaje del área de Ciencia Tecnología y Ambiente en los estudiantes del primer grado de la Institución Educativa Secundaria ‘‘Independencia Nacional’’ de Puno, en el tercer trimestre del 2009?
El objetivo general es: Determinar el efecto de la aplicación del método de trabajo de campo en el aprendizaje del área de Ciencia Tecnología y Ambiente en los estudiantes del primer grado de la Institución Educativa Secundaria ‘‘Independencia Nacional’’ de Puno, en el tercer trimestre del 2009.
La hipótesis que se planteó para el presente trabajo de investigación que constituye a una respuesta tentativa al problema formulado, señalando que: El método de Trabajo de Campo, permite mejorar el nivel de aprendizaje del área de Ciencia Tecnología y Ambiente en los estudiantes del Primer grado de la Institución Educativa Secundaria ‘‘INDEPENDENCIA NACIONAL’’ de Puno en el tercer trimestre del 2009. La misma que se comprobó después de analizar, tabular e interpretar los resultados obtenidos en la recolección de datos.
La metodología de la investigación, es de tipo experimental en su diseño cuasiexperimental. Con dos grupos: el grupo experimental de 34 estudiantes y el grupo control con 32 estudiantes.
El tratamiento estadístico que se consideró para verificar la confiabilidad de los resultados obtenidos, son las estadísticas de tendencia central: la media aritmética, varianza y las diferencias de medias.
Entre las conclusiones de la investigación a las que se arriba, es que se obtenido un resultado positivo con respecto al objetivo general; donde el nivel de aprendizaje fue mejor en los estudiantes del grupo experimental siendo resultado del grupo experimental 16.6 puntos y del grupo 10.25, esto después del tratamiento experimental, donde se deduce que la aplicación del método de Trabajo de Campo en el aprendizaje del Área de Ciencia Tecnología y Ambiente permite elevar el nivel de aprendizaje de los estudiantes del primer grado de la Institución Educativa Secundaria ‘‘Independencia Nacional’’ Puno – 2009.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61826 Aplicación del método de trabajo de campo en el aprendizaje del área de ciencia, tecnología y ambiente en los estudiantes del primer grado de la Institución Educativa Secundaria Independencia Nacional Puno - 2009 [texto impreso] / Roxana Vanesa Román Carcausto, Autor ; Libia Paulina Quispe Mamani, Autor ; Libia Paulina Quispe Mamani, Autor ; Libia Paulina Quispe Mamani, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2010 . - 155 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Mención en la Especialidad de Biología, Física, Química y Laboratorios
Idioma : Español (spa)
Resumen: En el marco de una nueva pedagogía que se va concretando en el que hacer de las Instituciones Educativas, la programación curricular es una hipótesis de trabajo que se diseña en torno a procesos de construcción del conocimiento que lleven al desarrollo de capacidades y competencias, con la participación activa de los estudiantes, bajo la responsabilidad del profesor. De tal manera que el docente debe partir de una pedagogía activa, dinámica y constructiva, observando las necesidades e interés de los educandos para luego planificar unidades de aprendizaje, teniendo en cuenta el logro de sus competencias a través de las capacidades del área.
A partir de este marco conceptual se realizó esta investigación denominada: ‘‘APLICACIÓN DEL MÉTODO DE TRABAJO DE CAMPO EN EL APRENDIZAJE DEL ÁREA DE CIENCIA TECNOLOGÍA Y AMBIENTE EN LOS ESTUDIANTES DEL PRIMER GRADO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARIA ‘‘INDEPENDENCIA NACIONAL’’ PUNO – 2009’’, a fin de responder a la siguiente pregunta: ¿Cuál es el efecto de la aplicación del método de trabajo de campo en el aprendizaje del área de Ciencia Tecnología y Ambiente en los estudiantes del primer grado de la Institución Educativa Secundaria ‘‘Independencia Nacional’’ de Puno, en el tercer trimestre del 2009?
El objetivo general es: Determinar el efecto de la aplicación del método de trabajo de campo en el aprendizaje del área de Ciencia Tecnología y Ambiente en los estudiantes del primer grado de la Institución Educativa Secundaria ‘‘Independencia Nacional’’ de Puno, en el tercer trimestre del 2009.
La hipótesis que se planteó para el presente trabajo de investigación que constituye a una respuesta tentativa al problema formulado, señalando que: El método de Trabajo de Campo, permite mejorar el nivel de aprendizaje del área de Ciencia Tecnología y Ambiente en los estudiantes del Primer grado de la Institución Educativa Secundaria ‘‘INDEPENDENCIA NACIONAL’’ de Puno en el tercer trimestre del 2009. La misma que se comprobó después de analizar, tabular e interpretar los resultados obtenidos en la recolección de datos.
La metodología de la investigación, es de tipo experimental en su diseño cuasiexperimental. Con dos grupos: el grupo experimental de 34 estudiantes y el grupo control con 32 estudiantes.
El tratamiento estadístico que se consideró para verificar la confiabilidad de los resultados obtenidos, son las estadísticas de tendencia central: la media aritmética, varianza y las diferencias de medias.
Entre las conclusiones de la investigación a las que se arriba, es que se obtenido un resultado positivo con respecto al objetivo general; donde el nivel de aprendizaje fue mejor en los estudiantes del grupo experimental siendo resultado del grupo experimental 16.6 puntos y del grupo 10.25, esto después del tratamiento experimental, donde se deduce que la aplicación del método de Trabajo de Campo en el aprendizaje del Área de Ciencia Tecnología y Ambiente permite elevar el nivel de aprendizaje de los estudiantes del primer grado de la Institución Educativa Secundaria ‘‘Independencia Nacional’’ Puno – 2009.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61826
Aplicación del método de trabajo de campo en el aprendizaje del área de ciencia, tecnología y ambiente en los estudiantes del primer grado de la Institución Educativa Secundaria Independencia Nacional Puno - 2009
En el marco de una nueva pedagogía que se va concretando en el que hacer de las Instituciones Educativas, la programación curricular es una hipótesis de trabajo que se diseña en torno a procesos de construcción del conocimiento que lleven al desarrollo de capacidades y competencias, con la participación activa de los estudiantes, bajo la responsabilidad del profesor. De tal manera que el docente debe partir de una pedagogía activa, dinámica y constructiva, observando las necesidades e interés de los educandos para luego planificar unidades de aprendizaje, teniendo en cuenta el logro de sus competencias a través de las capacidades del área.
A partir de este marco conceptual se realizó esta investigación denominada: ‘‘APLICACIÓN DEL MÉTODO DE TRABAJO DE CAMPO EN EL APRENDIZAJE DEL ÁREA DE CIENCIA TECNOLOGÍA Y AMBIENTE EN LOS ESTUDIANTES DEL PRIMER GRADO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARIA ‘‘INDEPENDENCIA NACIONAL’’ PUNO – 2009’’, a fin de responder a la siguiente pregunta: ¿Cuál es el efecto de la aplicación del método de trabajo de campo en el aprendizaje del área de Ciencia Tecnología y Ambiente en los estudiantes del primer grado de la Institución Educativa Secundaria ‘‘Independencia Nacional’’ de Puno, en el tercer trimestre del 2009?
El objetivo general es: Determinar el efecto de la aplicación del método de trabajo de campo en el aprendizaje del área de Ciencia Tecnología y Ambiente en los estudiantes del primer grado de la Institución Educativa Secundaria ‘‘Independencia Nacional’’ de Puno, en el tercer trimestre del 2009.
La hipótesis que se planteó para el presente trabajo de investigación que constituye a una respuesta tentativa al problema formulado, señalando que: El método de Trabajo de Campo, permite mejorar el nivel de aprendizaje del área de Ciencia Tecnología y Ambiente en los estudiantes del Primer grado de la Institución Educativa Secundaria ‘‘INDEPENDENCIA NACIONAL’’ de Puno en el tercer trimestre del 2009. La misma que se comprobó después de analizar, tabular e interpretar los resultados obtenidos en la recolección de datos.
La metodología de la investigación, es de tipo experimental en su diseño cuasiexperimental. Con dos grupos: el grupo experimental de 34 estudiantes y el grupo control con 32 estudiantes.
El tratamiento estadístico que se consideró para verificar la confiabilidad de los resultados obtenidos, son las estadísticas de tendencia central: la media aritmética, varianza y las diferencias de medias.
Entre las conclusiones de la investigación a las que se arriba, es que se obtenido un resultado positivo con respecto al objetivo general; donde el nivel de aprendizaje fue mejor en los estudiantes del grupo experimental siendo resultado del grupo experimental 16.6 puntos y del grupo 10.25, esto después del tratamiento experimental, donde se deduce que la aplicación del método de Trabajo de Campo en el aprendizaje del Área de Ciencia Tecnología y Ambiente permite elevar el nivel de aprendizaje de los estudiantes del primer grado de la Institución Educativa Secundaria ‘‘Independencia Nacional’’ Puno – 2009.Román Carcausto, Roxana VanesaQuispe Mamani, Libia Paulina ; Quispe Mamani, Libia Paulina ; Quispe Mamani, Libia Paulina - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2010
Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Mención en la Especialidad de Biología, Física, Química y Laboratorios
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DisponibleAplicación del método de trabajo de campo en el rendimiento académico de ciencias naturales en alumnos del primer grado del C.E.S. Técnico Agropecuario Manuel Z. Camacho 1997 - Puno / Carmen Quispe Portugal / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1999)
Título : Aplicación del método de trabajo de campo en el rendimiento académico de ciencias naturales en alumnos del primer grado del C.E.S. Técnico Agropecuario Manuel Z. Camacho 1997 - Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Carmen Quispe Portugal, Autor ; Odila Doris Ponce Fernandez, Autor ; Odila Doris Ponce Fernandez, Autor ; Odila Doris Ponce Fernandez, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: 140 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Químico - Biológicas Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=68866 Aplicación del método de trabajo de campo en el rendimiento académico de ciencias naturales en alumnos del primer grado del C.E.S. Técnico Agropecuario Manuel Z. Camacho 1997 - Puno [texto impreso] / Carmen Quispe Portugal, Autor ; Odila Doris Ponce Fernandez, Autor ; Odila Doris Ponce Fernandez, Autor ; Odila Doris Ponce Fernandez, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 1999 . - 140 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Químico - Biológicas
Idioma : Español (spa)
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=68866
Aplicación del método de trabajo de campo en el rendimiento académico de ciencias naturales en alumnos del primer grado del C.E.S. Técnico Agropecuario Manuel Z. Camacho 1997 - Puno
Quispe Portugal, CarmenPonce Fernandez, Odila Doris ; Ponce Fernandez, Odila Doris ; Ponce Fernandez, Odila Doris - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 1999
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Químico - Biológicas
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T4847-8100-01 T4847 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleLa aplicación del método de unidades de comprensión en la lectura de textos no literarios en alumnos del segundo grado de educación secundaria del C.E.S. Maria Auxiliadora de la Ciudad de Puno / Paul René Alvarez Tito / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1999)
Título : La aplicación del método de unidades de comprensión en la lectura de textos no literarios en alumnos del segundo grado de educación secundaria del C.E.S. Maria Auxiliadora de la Ciudad de Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Paul René Alvarez Tito, Autor ; Marleny Apaza Chamorro, Autor ; Marleny Apaza Chamorro, Autor ; Marleny Apaza Chamorro, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: 147 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=68868 La aplicación del método de unidades de comprensión en la lectura de textos no literarios en alumnos del segundo grado de educación secundaria del C.E.S. Maria Auxiliadora de la Ciudad de Puno [texto impreso] / Paul René Alvarez Tito, Autor ; Marleny Apaza Chamorro, Autor ; Marleny Apaza Chamorro, Autor ; Marleny Apaza Chamorro, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 1999 . - 147 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Idioma : Español (spa)
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=68868
La aplicación del método de unidades de comprensión en la lectura de textos no literarios en alumnos del segundo grado de educación secundaria del C.E.S. Maria Auxiliadora de la Ciudad de Puno
Alvarez Tito, Paul RenéApaza Chamorro, Marleny ; Apaza Chamorro, Marleny ; Apaza Chamorro, Marleny - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 1999
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T4849-8104-02 T4849 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleAplicación del método Viso-Audio-Motor-Gnósico en los signos de puntuación en alumnos del C.E.S. Aplicación José Carlos Mariátegui UNA - Puno / María Antonieta Condori Grimaldos / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1999)
PermalinkAplicación de Métodos Activos en las Actividades de Aprendizaje Significativo en la Asignatura de Historia del Perú en los Alumnos del Segundo Grado del CES Molino de Juli, 2001 / Marcelino Chique Velazco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2003)
PermalinkAplicación de Métodos de Estudio Dirigido para la Lectura de Textos no Literarios en Segundo Grado de Secundaria del CESNE Fernando A. Sthal del Distrito de Platería / David Mamani Mencho / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1998)
PermalinkAplicación de Microrreglas para Mejorar los Niveles de Comprensión de Textos Narrativos en Estudiantes del 2do Grado de la I.E.S. Comercial Nº 45 "Emilio Romero Padilla" - Puno en el Año 2011. / Carol Lissbeth Málaga Apaza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2013)
PermalinkLa aplicación del modelo operativo didáctico como estrategia de enseñanza en el aprendizaje del área de comunicación en alumnos del primer grado del CESI Nº 32 de la ciudad de Puno en el año escolar 2002 / Yobana Butron Pastor / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2004)
PermalinkAplicación de muestras de parásitos en el primer grado del CES San Juan Bosco de Salcedo - Puno / Luzmila Castro Valero / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2001)
PermalinkAplicación de la nomenclatura stock en el aprendizaje significativo de las funciones químicas inorgánicas del área C.T.A. en los alumnos del tercer grado de secundaria de la G.U.E. San Carlos - Puno, 2007 / Luzbeth Pacori Ramos / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2008)
PermalinkAplicación de las normas de la superintendencia nacional de bienes estatales en el registro y control de bienes patrimoniales de la Unidad de Gestión Educativa Local El Collao, en los periodos 2013 y 2014 / Katerine Delia Valdez Condori / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2017)
PermalinkAplicación del nuevo enfoque pedagógico en la asignatura de historia del Perú en el proceso americano y mundial en los educandos del 2do. grado de los CES de la ciudad de Ilave / Favio Martín Colque Vasquez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2000)
PermalinkLa aplicación de Power Point como recurso didáctico y el nivel de aprendizaje en el áreas de historia geografía y economía de los alumnos (as) del tercer grado de la I.E.S. Independencia Nacional de Puno - 2009 / Luis Máximo Chipana Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2010)
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