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Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria
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Diagnóstico de los estilos de aprendizaje de los estudiantes del cuarto grado de educación secundaria del distrito de Paucarpata Arequipa. 2006 / Leonardo Morgan Justo Yanez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2007)
Título : Diagnóstico de los estilos de aprendizaje de los estudiantes del cuarto grado de educación secundaria del distrito de Paucarpata Arequipa. 2006 Tipo de documento: texto impreso Autores: Leonardo Morgan Justo Yanez, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 141 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Educación. Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Idioma : Español (spa) Resumen: La presente investigación está centrada en precisar cuál o cuáles son los estilos de aprendizaje que más predominan entre los estudiantes del cuarto grado de la Institución Educativa “Benigno Ballón Farfán” del distrito de Paucarpata, Arequipa., trabajo que se ha concentrado en el siguiente objetivo general: Determinar los estilos de aprendizaje de los estudiantes, cuyo diagnóstico sirva para optimizar sus fortalezas y superar debilidades en los estudiantes del cuarto grado de educación secundaria de la Institución Educativa “Benigno Ballón Farfán” de Arequipa.
Enunciándose la hipótesis: Es probable que los estilos de aprendizaje predominantes sean el Divergente Y el Acomodadoras, del enfoque de Kolb, entre los estudiantes del cuarto grado de nivel secundario, de la Institución Educativa “Benigno Ballón Farfán” de Arequipa, distrito de Paucarpata.
Para abordar la proposición, se ha empleado el inventario de Kolb; determinando que: el 40,8% tienen un estilo de aprendizaje divergente; seguido del 26,2%, que tienen un estilo de aprendizaje acomodador; el 18,4% tienen un estilo de aprendizaje convergente; y, el 14,6% se ubican en el estilo de aprendizaje asimilador.
De acuerdo al predominio frecuencial del estilo de aprendizaje divergente, se destaca la incidencia de la experiencia concreta y activa; y la menor frecuencia en el estilo Asimilador, la combinación de la conceptualización abstracta con la observación reflexiva.
Proyectando los resultados se ejecutó la entrega de los resultados a cada alumno; y la consejería inicial, de acuerdo al diagnóstico diferencial, destacándose en cada intervención un perfil, a través de la caracterización de las fortalezas, principalmente de la disponibilidad de tiempo, la satisfacción, el poder de concentración, la oportunidad de manejar materiales y un óptimo grado de equilibrio somato psicológico; pero también recalcando a las debilidades como han sido, el estudiar con agentes perturbadores, el memorismo, pocas técnicas de estudio, el predominio de la diversión. Se ha logrado definir que, la entrevista es la mejor técnica para motivar y orientar al estudiante para que adopte cambios de conducta por autodeterminación, respetando su libertad.
Desarrollando el análisis estadístico final, se llega a demostrar que hay variedad en los estilos de aprendizaje con diferentes porcentajes, destacándose nítidamente el estilo divergente; mientras que en otro grupo están los estilos acomodador, convergente y asimilador; en la polarización están por un lado los estilos divergente y acomodador; y por otro, los estilos convergente y asimilador.
De esta forma se ha llegado a las conclusiones en relación a los objetivos y la verificación de la hipótesis; por lo que se presentan las recomendaciones, que se proyectan hacia una mayor atención al estudiante a través de un Departamento Psicopedagógico, con atención de especialistas, que debe funcionar en forma permanente en la Institución Educativa para contribuir a que cada alumno emplee el estilo que le corresponde. Por otro lado, se determinó que los docentes desconocen sus estilos de aprendizaje de sus alumnos, lo que hace que éstos empleen estilos de aprendizaje que no son adecuados.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64917 Diagnóstico de los estilos de aprendizaje de los estudiantes del cuarto grado de educación secundaria del distrito de Paucarpata Arequipa. 2006 [texto impreso] / Leonardo Morgan Justo Yanez, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2007 . - 141 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Educación. Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Idioma : Español (spa)
Resumen: La presente investigación está centrada en precisar cuál o cuáles son los estilos de aprendizaje que más predominan entre los estudiantes del cuarto grado de la Institución Educativa “Benigno Ballón Farfán” del distrito de Paucarpata, Arequipa., trabajo que se ha concentrado en el siguiente objetivo general: Determinar los estilos de aprendizaje de los estudiantes, cuyo diagnóstico sirva para optimizar sus fortalezas y superar debilidades en los estudiantes del cuarto grado de educación secundaria de la Institución Educativa “Benigno Ballón Farfán” de Arequipa.
Enunciándose la hipótesis: Es probable que los estilos de aprendizaje predominantes sean el Divergente Y el Acomodadoras, del enfoque de Kolb, entre los estudiantes del cuarto grado de nivel secundario, de la Institución Educativa “Benigno Ballón Farfán” de Arequipa, distrito de Paucarpata.
Para abordar la proposición, se ha empleado el inventario de Kolb; determinando que: el 40,8% tienen un estilo de aprendizaje divergente; seguido del 26,2%, que tienen un estilo de aprendizaje acomodador; el 18,4% tienen un estilo de aprendizaje convergente; y, el 14,6% se ubican en el estilo de aprendizaje asimilador.
De acuerdo al predominio frecuencial del estilo de aprendizaje divergente, se destaca la incidencia de la experiencia concreta y activa; y la menor frecuencia en el estilo Asimilador, la combinación de la conceptualización abstracta con la observación reflexiva.
Proyectando los resultados se ejecutó la entrega de los resultados a cada alumno; y la consejería inicial, de acuerdo al diagnóstico diferencial, destacándose en cada intervención un perfil, a través de la caracterización de las fortalezas, principalmente de la disponibilidad de tiempo, la satisfacción, el poder de concentración, la oportunidad de manejar materiales y un óptimo grado de equilibrio somato psicológico; pero también recalcando a las debilidades como han sido, el estudiar con agentes perturbadores, el memorismo, pocas técnicas de estudio, el predominio de la diversión. Se ha logrado definir que, la entrevista es la mejor técnica para motivar y orientar al estudiante para que adopte cambios de conducta por autodeterminación, respetando su libertad.
Desarrollando el análisis estadístico final, se llega a demostrar que hay variedad en los estilos de aprendizaje con diferentes porcentajes, destacándose nítidamente el estilo divergente; mientras que en otro grupo están los estilos acomodador, convergente y asimilador; en la polarización están por un lado los estilos divergente y acomodador; y por otro, los estilos convergente y asimilador.
De esta forma se ha llegado a las conclusiones en relación a los objetivos y la verificación de la hipótesis; por lo que se presentan las recomendaciones, que se proyectan hacia una mayor atención al estudiante a través de un Departamento Psicopedagógico, con atención de especialistas, que debe funcionar en forma permanente en la Institución Educativa para contribuir a que cada alumno emplee el estilo que le corresponde. Por otro lado, se determinó que los docentes desconocen sus estilos de aprendizaje de sus alumnos, lo que hace que éstos empleen estilos de aprendizaje que no son adecuados.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64917
Diagnóstico de los estilos de aprendizaje de los estudiantes del cuarto grado de educación secundaria del distrito de Paucarpata Arequipa. 2006
La presente investigación está centrada en precisar cuál o cuáles son los estilos de aprendizaje que más predominan entre los estudiantes del cuarto grado de la Institución Educativa “Benigno Ballón Farfán” del distrito de Paucarpata, Arequipa., trabajo que se ha concentrado en el siguiente objetivo general: Determinar los estilos de aprendizaje de los estudiantes, cuyo diagnóstico sirva para optimizar sus fortalezas y superar debilidades en los estudiantes del cuarto grado de educación secundaria de la Institución Educativa “Benigno Ballón Farfán” de Arequipa.
Enunciándose la hipótesis: Es probable que los estilos de aprendizaje predominantes sean el Divergente Y el Acomodadoras, del enfoque de Kolb, entre los estudiantes del cuarto grado de nivel secundario, de la Institución Educativa “Benigno Ballón Farfán” de Arequipa, distrito de Paucarpata.
Para abordar la proposición, se ha empleado el inventario de Kolb; determinando que: el 40,8% tienen un estilo de aprendizaje divergente; seguido del 26,2%, que tienen un estilo de aprendizaje acomodador; el 18,4% tienen un estilo de aprendizaje convergente; y, el 14,6% se ubican en el estilo de aprendizaje asimilador.
De acuerdo al predominio frecuencial del estilo de aprendizaje divergente, se destaca la incidencia de la experiencia concreta y activa; y la menor frecuencia en el estilo Asimilador, la combinación de la conceptualización abstracta con la observación reflexiva.
Proyectando los resultados se ejecutó la entrega de los resultados a cada alumno; y la consejería inicial, de acuerdo al diagnóstico diferencial, destacándose en cada intervención un perfil, a través de la caracterización de las fortalezas, principalmente de la disponibilidad de tiempo, la satisfacción, el poder de concentración, la oportunidad de manejar materiales y un óptimo grado de equilibrio somato psicológico; pero también recalcando a las debilidades como han sido, el estudiar con agentes perturbadores, el memorismo, pocas técnicas de estudio, el predominio de la diversión. Se ha logrado definir que, la entrevista es la mejor técnica para motivar y orientar al estudiante para que adopte cambios de conducta por autodeterminación, respetando su libertad.
Desarrollando el análisis estadístico final, se llega a demostrar que hay variedad en los estilos de aprendizaje con diferentes porcentajes, destacándose nítidamente el estilo divergente; mientras que en otro grupo están los estilos acomodador, convergente y asimilador; en la polarización están por un lado los estilos divergente y acomodador; y por otro, los estilos convergente y asimilador.
De esta forma se ha llegado a las conclusiones en relación a los objetivos y la verificación de la hipótesis; por lo que se presentan las recomendaciones, que se proyectan hacia una mayor atención al estudiante a través de un Departamento Psicopedagógico, con atención de especialistas, que debe funcionar en forma permanente en la Institución Educativa para contribuir a que cada alumno emplee el estilo que le corresponde. Por otro lado, se determinó que los docentes desconocen sus estilos de aprendizaje de sus alumnos, lo que hace que éstos empleen estilos de aprendizaje que no son adecuados.Justo Yanez, Leonardo Morgan - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2007
Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Educación. Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T16-3414-01 T3414 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT16-3414-02 T3414 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT16155-22607-01 T16155 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleDiagnóstico de la estructura curricular de la Carrera Profesional de Educación de la U.N.A. - Puno / Edwin Velasco Cruz / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1997)
Título : Diagnóstico de la estructura curricular de la Carrera Profesional de Educación de la U.N.A. - Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Edwin Velasco Cruz, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 1997 Número de páginas: 239 páginas Il.: tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Título Profesional de: Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=67872 Diagnóstico de la estructura curricular de la Carrera Profesional de Educación de la U.N.A. - Puno [texto impreso] / Edwin Velasco Cruz, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 1997 . - 239 páginas : tablas ; 30 cm.
Para Optar el Título Profesional de:
Idioma : Español (spa)
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=67872
Diagnóstico de la estructura curricular de la Carrera Profesional de Educación de la U.N.A. - Puno
Velasco Cruz, Edwin - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 1997
Para Optar el Título Profesional de:
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T3952-6878-02 T3952 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleDiagnóstico del grado de timidez estudiantil de la Institución Educativa Secundaria Uros Chulluni de Puno, año escolar 2016 / Ana Rosmery Larico Pomacosi / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2018)
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Título : Diagnóstico del grado de timidez estudiantil de la Institución Educativa Secundaria Uros Chulluni de Puno, año escolar 2016 Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana Rosmery Larico Pomacosi, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 49 páginas Il.: tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Título Profesional de: Licenciada en Educación Secundaria, con Mención en Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Idioma : Español (spa) Resumen: La investigación denominada “diagnóstico del grado de timidez estudiantil de la Institución Educativa Secundaria Técnico Artesanal Uros Chulluni de Puno, año escolar 2016”, posee como problema general ¿En qué grado de timidez estudiantil se encuentran los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Técnico Artesanal Uros Chulluni de Puno durante el año escolar 2016?, la hipótesis general fue: El grado de timidez en la que se encuentran los estudiantes de la Institución Educativa pertenece a la escala de valoración de alta. Por otro lado, el objetivo principal es señalar el grado de timidez estudiantil en el que se encuentran los estudiantes de dicha Institución. En cuanto al propósito de investigación es de tipo básico, y según el criterio de estrategia de investigación, es no experimental. Para la recolección de datos se utiliza la técnica de la encuesta con su instrumento el cuestionario de timidez, el cual contiene 30 ítems. La población con la que se trabajó estuvo conformada por 40 estudiantes entre varones y mujeres de todos los grados. La conclusión principal contiene que ningún estudiante presenta timidez baja, el 68% de estudiantes presentan un grado de timidez media y por último el 32% de estudiantes presentan timidez alta en la Institución Educativa Secundario Técnico Artesanal Uros Chulluni de Puno. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/8379 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=106351 Diagnóstico del grado de timidez estudiantil de la Institución Educativa Secundaria Uros Chulluni de Puno, año escolar 2016 [texto impreso] / Ana Rosmery Larico Pomacosi, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2018 . - 49 páginas : tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar el Título Profesional de: Licenciada en Educación Secundaria, con Mención en Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Idioma : Español (spa)
Resumen: La investigación denominada “diagnóstico del grado de timidez estudiantil de la Institución Educativa Secundaria Técnico Artesanal Uros Chulluni de Puno, año escolar 2016”, posee como problema general ¿En qué grado de timidez estudiantil se encuentran los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Técnico Artesanal Uros Chulluni de Puno durante el año escolar 2016?, la hipótesis general fue: El grado de timidez en la que se encuentran los estudiantes de la Institución Educativa pertenece a la escala de valoración de alta. Por otro lado, el objetivo principal es señalar el grado de timidez estudiantil en el que se encuentran los estudiantes de dicha Institución. En cuanto al propósito de investigación es de tipo básico, y según el criterio de estrategia de investigación, es no experimental. Para la recolección de datos se utiliza la técnica de la encuesta con su instrumento el cuestionario de timidez, el cual contiene 30 ítems. La población con la que se trabajó estuvo conformada por 40 estudiantes entre varones y mujeres de todos los grados. La conclusión principal contiene que ningún estudiante presenta timidez baja, el 68% de estudiantes presentan un grado de timidez media y por último el 32% de estudiantes presentan timidez alta en la Institución Educativa Secundario Técnico Artesanal Uros Chulluni de Puno. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/8379 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=106351
Diagnóstico del grado de timidez estudiantil de la Institución Educativa Secundaria Uros Chulluni de Puno, año escolar 2016
La investigación denominada “diagnóstico del grado de timidez estudiantil de la Institución Educativa Secundaria Técnico Artesanal Uros Chulluni de Puno, año escolar 2016”, posee como problema general ¿En qué grado de timidez estudiantil se encuentran los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Técnico Artesanal Uros Chulluni de Puno durante el año escolar 2016?, la hipótesis general fue: El grado de timidez en la que se encuentran los estudiantes de la Institución Educativa pertenece a la escala de valoración de alta. Por otro lado, el objetivo principal es señalar el grado de timidez estudiantil en el que se encuentran los estudiantes de dicha Institución. En cuanto al propósito de investigación es de tipo básico, y según el criterio de estrategia de investigación, es no experimental. Para la recolección de datos se utiliza la técnica de la encuesta con su instrumento el cuestionario de timidez, el cual contiene 30 ítems. La población con la que se trabajó estuvo conformada por 40 estudiantes entre varones y mujeres de todos los grados. La conclusión principal contiene que ningún estudiante presenta timidez baja, el 68% de estudiantes presentan un grado de timidez media y por último el 32% de estudiantes presentan timidez alta en la Institución Educativa Secundario Técnico Artesanal Uros Chulluni de Puno.
Larico Pomacosi, Ana Rosmery - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2018
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DisponibleDiagnóstico de la inquietud migracional de los educandos del CES. Miguel Grau de Ollaraya - Yunguyo - 93 / Julia Mary Tito Salcedo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1993)
Título : Diagnóstico de la inquietud migracional de los educandos del CES. Miguel Grau de Ollaraya - Yunguyo - 93 Tipo de documento: texto impreso Autores: Julia Mary Tito Salcedo, Autor ; Eugenia Vilca Cruz, Autor ; Eugenia Vilca Cruz, Autor ; Eugenia Vilca Cruz, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 1993 Número de páginas: 91 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Ciencias de la Educación. Especialidad: Ciencias Sociales Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59034 Diagnóstico de la inquietud migracional de los educandos del CES. Miguel Grau de Ollaraya - Yunguyo - 93 [texto impreso] / Julia Mary Tito Salcedo, Autor ; Eugenia Vilca Cruz, Autor ; Eugenia Vilca Cruz, Autor ; Eugenia Vilca Cruz, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 1993 . - 91 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Ciencias de la Educación. Especialidad: Ciencias Sociales
Idioma : Español (spa)
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59034
Diagnóstico de la inquietud migracional de los educandos del CES. Miguel Grau de Ollaraya - Yunguyo - 93
Tito Salcedo, Julia MaryVilca Cruz, Eugenia ; Vilca Cruz, Eugenia ; Vilca Cruz, Eugenia - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 1993
Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Ciencias de la Educación. Especialidad: Ciencias Sociales
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T1086-5611-02 T1086 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleDiagnóstico de las inteligencias múltiplas en las alumnas del cuarto grado de los centros educativos Santa Rosa y María Auxiliadora año 2000-Puno / Rosa Angélica Chavez De La Rosa / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2002)
Título : Diagnóstico de las inteligencias múltiplas en las alumnas del cuarto grado de los centros educativos Santa Rosa y María Auxiliadora año 2000-Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Rosa Angélica Chavez De La Rosa, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2002 Número de páginas: 100 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Educación. Especialidad Químico-Biológicas Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=70961 Diagnóstico de las inteligencias múltiplas en las alumnas del cuarto grado de los centros educativos Santa Rosa y María Auxiliadora año 2000-Puno [texto impreso] / Rosa Angélica Chavez De La Rosa, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2002 . - 100 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Educación. Especialidad Químico-Biológicas
Idioma : Español (spa)
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=70961
Diagnóstico de las inteligencias múltiplas en las alumnas del cuarto grado de los centros educativos Santa Rosa y María Auxiliadora año 2000-Puno
Chavez De La Rosa, Rosa Angélica - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2002
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T6743 T6743 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleDiagnóstico de inteligencias múltiples en alumnos que concluyen secundaria en el CEGNE San Carlos de Arequipa / Yolanda Eduarda Guerra Medina / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2002)
PermalinkDiagnóstico del nivel de conocimiento y conducta sobre la sexualidad en los alumnos del CES José Antonio Encinas de Juliaca, en el año académico 2003 / Edgar Benavente Figueroa / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2004)
PermalinkDiagnóstico del nivel de incorporación de las TIC al proceso de enseñanza - aprendizaje por los docentes de las instituciones educativas secundarias del distrito de Arapa en el año 2015 / Jhony Salvador Mamani Chura / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2017)
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PermalinkDiagnóstico de los panículos adiposos de los niños del nivel primario de la ciudad de Puno / Anselmo Vidal Zea Churata / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1996)
PermalinkEl diagnóstico de las perturbaciones emocionales de los niños dentro de la familia en la I.E.P. 40085 San José de Tiabaya - Arequipa - 2009 / Tania Lisbet Alvarado Cruz / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2009)
PermalinkDiagnóstico del problema migratorio de los educandos del 4to. y 5to. grado del Colegio de Educación Secundaria Técnica Industrial Micaela Bastidas de Pilcuyo, Provincia de El Collao, 2000 / Valentín Huaycani Navarro / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2001)
PermalinkDiagnóstico del proceso de alfabetización de la mujer campesina de las comunidades de Kachipukara, Pichinkuta y Pharata del distrito de Pilcuyo e Ilave / Gladis Cecilia Alfaro Pari / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1991)
PermalinkDiagnóstico del proceso de enseñanza-aprendizaje de matemática del quinto grado de educación secundaria del Cercado de Ayaviri / Delfin Ticona Huaycani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1992)
PermalinkDiagnóstico de la realidad académica administrativa y profesional del Programa de Complementación Académica de la UNA Puno 1995-2001 / Sonia Tapia Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2002)
PermalinkDiagnóstico de la realidad académica, socio económica, cultural y administrativa del Programa de Profesionalización Docente de la UNA-PUNO 1990-1991 / María Luisa Bejar Alejo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1992)
PermalinkDiagnóstico de la realidad alimentaria y su relación comparativa con el nivel de rendimiento académico de los alumnos del CES. Aplicación José Carlos Mariátegui - Puno / Elías Mamani Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1992)
PermalinkDiagnóstico de la realidad de los materiales de laboratorio de química - biología en los colegios de educación secundaria del A.D.E. Huacullani / Abraham Ajalla Capaquira / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1997)
PermalinkDiagnóstico del servicio de OBE - Área de orientación - en colegios de los distritos de Azángaro, Asillo y José Domingo Choquehuanca de la provincia de Azángaro / Felicitas Cruz Andia / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2007)
PermalinkDiagnóstico situacional y proyecto de desarrollo institucional del CES Agropecuario en el distrito de Ocuviri, provincia de Lampa / Elmer Castillo Huaynacho / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2001)
PermalinkDiagnóstico socio económico y la calidad académica de los profesores de ciencias naturales de los CES. Estatales de la ciudad de Puno / Félix Octavio Morocco Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1999)
PermalinkDiagnóstico de la tipología estudiantil y su relación con el desarrollo del aprendizaje de los alumnos del CES José Carlos Mariátegui de Chacapampa - Huancané / Fausto Cutipa Luque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2001)
PermalinkLas diapositivas interactivas como material educativo en el logro de aprendizajes del universo y la tierra del área ciencia, tecnología y ambiente en estudiantes del primer grado de la Institución Educativa Secundaria Glorioso Comercio 32 - Juliacag / Alicia Betanzos Humpiri / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2010)
PermalinkEl diario personal como estrategia metodológica para mejorar la producción de textos escritos narrativos en los estudiantes del quinto grado de la institución educativa secundaria Comercial N§ 45 Emilio Romero Padilla de la ciudad de Puno - 2009 / Yony Ricardo Contreras Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2010)
PermalinkEl dictado como estrategia en la enseñanza de tildación de palabras en Estudiantes del 3er Grado de la IES Politécnico Huáscar de la ciudad de Puno. 2012 / Percy Elmer Flores Flores / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2013)
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PermalinkEl dictado y la copia en la enseñanza de la ortografía / Jesus Domingo Holgado Medina / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2000)
PermalinkLa didáctica de los docentes de la Institución Educativa Politécnico Huáscar de la ciudad de Puno, 2018 / Elmer Ramirez Valdivia / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2018)
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PermalinkDiferencia de la aplicación y resultado de la evaluación descriptiva y objetiva en el C.E.S. Gran Unidad Escolar San Carlos de Puno / Betty Matilde Sarmiento Condori / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2000)
PermalinkDiferencia en la aptitud física de los alumnos en los C.E.S. de los distritos de Tiquillaca y Vilque, 1998 / José Aurelio Vilca Llanos / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1999)
PermalinkDiferenciación iconográfica de los chullos de soltera en la zona circunlacustre del Lago Titicaca, Puno, 2015 / Julio Amilcar Rivera Aguilar / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2017)
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PermalinkDiferencias en la aplicación del proceso lógico en la elaboración de sesiones de aprendizaje en el área de Educación Física en I.E.S. Públicas y Privadas de la ciudad de Juliaca 2007 / Rolando Melo Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2007)
PermalinkLas diferencias en la calificación del aprendizaje cognoscitivo y el uso de técnicas de evaluación en C.E.S. técnico agropecuario de Sajanacachi de Coata-Puno / Florentino Huanca Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1993)
PermalinkDiferencias en la evolución de la eficiencia educativa (1981-1990) de los colegios públicos y privados del distrito de Puno / Alejandrina Condori Quilca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1991)
PermalinkDiferencias existentes en las actitudes hacia la ciencia en los estudiantes de las carreras profesionales de laboratorio clínico y secretariado ejecutivo del Instituto Superior Tecnológico Público Manuel Nuñez Butrón de Juliaca 2007 / Ruben Apaza Apaza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2010)
PermalinkDiferencias sobre el conocimiento de técnicas e instrumentos de evaluación de aprendizaje en docentes de Ciencias Sociales de la I.E.S. Comercial N° 45 e Independencia de Puno - 2008 / Hernán César Ojeda Huarilloclla / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2010)
PermalinkLa difusión hegemónica de la música extranjera y la actitud de los alumnos ante la música peruana en el Colegio Mercado Barroso del distrito de Alto Selva Alegre - Arequipa 2004 / Doly Alvarado Rodriguez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2005)
PermalinkLos dilemas morales para el aprendizaje en el área de formación ciudadana y cívica en el tércer grado de la IES Comercial 45 Emilio Romero Padilla - Puno 2011 / Wilson Chipana Alave / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2012)
PermalinkLa dinámica grupal en el aprendizaje de sistema de ecuaciones en los alumnos de Educación Secundaria de Menores / Andrés Leonidas Quispe Vilca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1997)
PermalinkLa dinámica grupal como procedimiento para mejorar la comprensión de la Lectura / Orlando David Quispe Coaquira / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1999)
PermalinkLa dinámica grupal como técnica en el aprendizaje de la física en alumnos de educación secundaria de menores / Gloria Neil Calderon Cansino / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1996)
PermalinkDinámica grupal y el método expositivo en el rendimiento escolar, en la enseñanza de historia del Perú, de alumnos del primer grado de Educación Secundaria de menores de CES. MARIA AUXILIADORA de la Ciudad de Puno / Omar Plinio Condori Onofre / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1990)
PermalinkLa dinámica grupal en el proceso de aprendizaje de la física en Alumnos de Educación Secundaria / Samuel Huaquisto Cáceres / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1996)
PermalinkDinámica grupal (Seminario Taller) en el aprendizaje de la biología en los C.E.S. Urbano marginal y rural de Puno / Alberto L. Cuadros Calcina / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1984)
PermalinkLa dinámica grupal una alternativa metodológica para la enseñanza del lenguaje, en el primer grado de educación secundaria de menores Cesar Vallejo de la Ciudad de Huancané / Edith Guzman Aguilar / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1993)
PermalinkLa dinámica de grupos y niveles del aprendizaje conceptual en matemática por alumnos del C.E.S. José Galves de Yunguyo. / Vicente Condori Calizaya / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2000)
PermalinkDinámica de motivación (Autoestima) en el aprendizaje significativo de la función de nutrición del 5º grado del CES Comercial Nº45 ERP adultos - Puno / Lourdes Soledad Gomez Poma / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2003)
PermalinkLos dinámicas grupales y su aplicación en el desarrollo del proyecto de orientación vocacional en los alumnos del 5to. grado del Colegio Nacional Independencia Americana-Arequipa, 2004 / Amparo Zapana Chura / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2007)
PermalinkDirección y gestión de los Directores en los C.E.S. del Distrito de Juli - 1999 / Hugo Juan Carita Paco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2000)
PermalinkLos directores como líderes pedagógicos y el desempeño de docentes en las IES Modelo JEC del distrito de Juli año 2015 / David Pari Achata / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2016)
PermalinkEl discurso migran te en la narrativa arguediana / Elmer Jorge Cahuana Ucedo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2015)
PermalinkLa discusión controversial como estrategia de aprendizaje en el componente ciudadanía en los alumnos del Segundo Grado de la Institución educativa San Francisco de Borja Juliaca, 2006 / Edgar Ortiz Alarcon / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2006)
PermalinkDiseño de análisis basado en el enfoque de neurociencia para desarrollar la comprensión lectora de la Institución Educativa Secundaria Wichaypamapa, Apurimac, 2017 / Yusti Patricia Fernández Gutiérrez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2019)
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PermalinkDiseño y aplicación de las guías didácticas de educación ecológica en el proceso de enseñanza - aprendizaje de los estudiantes del IST Putina en el segundo semestre del año académico - 2002 / Rómulo Flavio Mamani Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2003)
PermalinkEl diseño curricular en el nivel de aprendizaje de los alumnos del primer ciclo del area de ciencia, tecnología y ambiente de las instituciones educativas de la UGEL Chucuito Juli en el Año 2004 / Eliseo Rogelio Alejo Catacora / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2006)
PermalinkDiseño, elaboración, aplicación y validación de guías de laboratorio de ciencias naturales del segundo grado en el C.E.S. Miguel Grau del ADE Yunguyo, año escolar 1998 / Margarita Laurente Choque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1999)
PermalinkDiseño modular para la enseñanza experimental de optica en Educación Secundaria / Eudocia Yolanda Apaza Beltran / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1992)
PermalinkLa disponibilidad e identificación de medios y materiales didácticos que utilizan en la asignatura de educación física en los CES de la Ciudad de Puno / Gudelia María Cordero Blanco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1998)
PermalinkEl distrito insular de Anapia sus recursos naturales y culturales como contribución al estudio monográfico del departamento de Puno / Vitalia Choquecota Aruata / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2000)
PermalinkLa diversificación curricular en la asignatura de historia por los docentes de Ciencias Sociales, de las Instituciones Educativas Secundarias de los Distritos de Antauta y San Antón Región Puno / Mijail Garcia Huahuasoncco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2017)
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PermalinkEl docente como agente condicionante en la autoestima de los alumnos y los niveles de logro del aprendizaje en la asignatura de Ciencias Histórico Sociales del 4º grado del CES San Juan de Huata, 2003 / Leny Crisela Ascue Aróstegui / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2005)
PermalinkDominio de categorías filosóficas: Causa-Efecto y Esencia-Fenómeno en la explicación de fenómenos por los estudiantes del tercer y quinto Niveles de la Facultad de Educación UNA / Rubén Machaca Ccacca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1996)
PermalinkEl dominio de los conceptos psicológicos y su aplicación en la vida diaria de los estudiantes del primer año de bachillerato del CES María Auxiliadora de la ciudad de Puno. / Ana Pilar Chambilla Lujano / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2000)
PermalinkEl dominio de la expresión escrita y su influencia en el rendimiento académico de los estudiantes del C.E.S. Emilio Romero Padilla - Chucuito / Antonio Basilio Flores Choque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1996)
PermalinkDominio del sistema internacional de unidades en la enseñanza aprendizaje de física caso: Colegios de Educación Secundaria Menores de la Ciudad de Puno / Andrés Abelino Estofanero Suaña / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1987)
PermalinkEl dominio del vocabulario en los alumnos del segundo grado en el Colegio Nacional Técnico Industrial Roque Saenz Peña de Ayaviri / Uriel Jara Callohuanca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1998)
PermalinkLa dramatización como técnica para el aprendizaje del área de persona familia y relaciones humanas en los estudiantes del Tercer Grado de la Institución Educativa Secundaria "Independencia Nacional " Puno - 2014 / Winy Karen Ccalli Rojas / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2016)
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PermalinkLa dramatización dinámica en el aprendizaje de historia y sociedad en los alumnos del Primer Grado del CES. Mañazo-2002 / Zacarias Oscar Ibañez Banda / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2007)
PermalinkLa dramatización dirigida como técnica para mejorar la capacidad de expresión oral en los alumnos del Segundo Grado de la I.E.S. Villa del Lago - Puno, 2010 / Andrés Benito López / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2011)
PermalinkLa dramatización y los problemas de interlecto en estudiantes de Educación Secundaria / Fredy Nelio Cruz Arpi / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2006)
PermalinkLa duración y concentración de la atención en estudiantes del Primer Grado de Secundaria de Ayaviri / Vilma Pinto Huancavilca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1998)
PermalinkEl eclímetro como material didáctico para el aprendizaje de ángulos verticales, en alumnos del quinto grado de la I.E.S. César Vallejo de Juliaca - 2009 / David Quispe Quenallata / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2011)
PermalinkEconomía campesina y su influencia en el rendimiento escolar de los educandos del C.E.S. Emilio Romero Padilla del Distrito de Chucuito / Oscar Antonio Ascencio Charca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1993)
PermalinkLa economía familiar y el rendimiento académico de los estudiantes del área de historia, geografía y economía de la Institución Educativa Secundaria Técnico artesanal Uros Chulluni Puno 2015 / Edith Sarabia Ticona / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2017)
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PermalinkLa educación adventista de Fernando Stahl en el sistema gamonal de la península de Chucuito, 1908 - 1918 / Rosaura Magdalena Pilco Zapana / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2013)
PermalinkLa educación ambiental y su influencia en la conservación del ambiente natural de la I.E.S. Carlos Rubina Burgos Puno - 2008 / Roger Ismael Quispe Hirpanocca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2009)
PermalinkEducación del carácter para mejorar las actitudes en la práctica de valores del altruismo, Responsabilidad y respeto / Yuli Silvia Ramos Yana / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2008)
PermalinkEducación cívica, sexualidad y familia su relación con educación no formal y formal / Adolfo Ramiro Caceres Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1992)
PermalinkLa educación como forma de preservación de la identidad cultural en el Altiplano / Sebastiana Cano Ccoa / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1991)
PermalinkLa educación democrática y su relación con el aprendizaje significativo de los educandos del C.E.S. villa del lago de la ciudad De Puno, en el Año 2001 / Victoria Naira Alanoca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2004)
PermalinkEducación ecológica y su aplicación en la conservación del medio ambiente en alumnos del cuarto y quinto grados del C.E.S. Illeca del distrito de Zepita, 2003 / Benito Condori Illa / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2003)
PermalinkEducación y estrategia de sobrevivencia en las economías campesinas de Puno (Un estudio de caso) / Mery Calisaya Coyla / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1990)
PermalinkEducación física para niños con dificultades fono-articulares en los educandos de la ciudad de Puno / Wilbert Ricardo Pacsi Nina / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1992)
PermalinkLa educación física y la revaloración de las prácticas deportivas tradicionales en los CES. de la ciudad de Azángaro / Edwin Mercedes Ramirez Choquehuanca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1993)
PermalinkLa educación informal y su influencia en la actitud de los estudiantes del CES aplicación José Carlos Mariátegui de la UNA-Puno / Clever Asqui Chipana / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1992)
PermalinkLa educación intercultural una necesidad en Huacullani / Rogelio Cabrera Paredes / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1999)
PermalinkLa educación moral de los alumnos y el contenido actitudinal desarrollado durante las AAS en la GUE San Carlos de la ciudad de Puno / Percy Mamani Iruri / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2004)
PermalinkLa educación personalizada y su repercusión en el aprendizaje del componente tiempo y sociedad del segundo grado del CES aplicación José Carlos Mariátegui UNA Puno 2001 / Juber Ricardo David Casani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2002)
PermalinkLa educación para la salud en el proceso enseñanza aprendizaje en los colegios de educación secundaria de Juli / José Antonio Alosilla Ortiz / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1992)
PermalinkLa educación secundaria del medio rural y la discriminación de la lengua aymara / René Ismael Percca Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1989)
PermalinkLa educación secundaria técnica y perspectiva en el desempeño ocupacional de los alumnos del quinto año en la ciudad de Juliaca. caso: colegio nacional de comercio Mariano H. Cornejo No. 32 / Arnaldo Alex Alvarado Valdez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1993)
PermalinkLa educación sexual de los alumnos del quinto grado de secundaria de Puno / Ana Josue Enriquez Tavera / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1988)
PermalinkEl estado de la educación sexual según la opinión de los alumnos y profesores de la institución educativa secundaria Pedro Vilcapaza de Azángaro / Cesar Augusto Calcina Choque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2006)
PermalinkEducación sistemática y liderazgo comunal en las comunidades campesinas de Pilcuyo / Simón Atencio Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1993)
PermalinkEducación en valores éticos en el aprendizaje del componente ciudadanía en los alumnos del primer grado de la I.E.S. Gran Unidad Escolar San Carlos de la ciudad de Puno, 2008 / Washington Churata Cruz / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2009)
PermalinkEfecto de las características y trascendencia alimentaria en la educación técnica impartida en el colegio Nacional Manuel Camilo de la Torre de Moquegua / María Irene Pineda Choquecota / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1996)
PermalinkEfecto de la técnica de rompecabezas en el aprendizaje del área de regiones poligonales en los alumnos del tercer grado del C.E.S. Comercio Nº 32 M.H.C. Juliaca - 2002 / Percy Coaquira Coaquira / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2002)
PermalinkEfectos alienantes de la programación televisiva en los estudiantes del primer nivel de la Facultad de Ciencias de la Educacion de la UNA / Romel Alfredo Montesinos Condo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1992)
PermalinkEfectos de la aplicación de diagrama Uve Heurística como estrategia de aprendizaje de geometría, en los alumnos del 4to grado del CES Industrial Perú BIRF de Juliaca / Sadith Pompy Abarca Abarca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2003)
PermalinkLos efectos de la aplicación del taller como estrategia de aprendizaje del componente espacio y sociedad en los alumnos del CES Villa del Lago del 4to año de la ciudad de Puno - 2002 / Raúl Santiago Copa Mamanchura / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2003)
PermalinkLos efectos de la aplicación de la tecnología de la información y comunicación (TIC) en el aprendizaje significativo en el componente de ciudadanía en los alumnos del segundo grado / Yoni Robertson Loma Morales / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2006)
PermalinkLos efectos de las ilustraciones como estrategia de enseñanza en el aprendizaje del componente historia y sociedad en los alumnos del quinto grado de la I.E.S. María Auxiliadora Puno - 2004 / Percy Rene Flores Asqui / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2005)
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