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Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria
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Contraste entre la filosofía andina y la filosofía vitalista de federico nietzsche / Franklin Ronald Ramos Vargas / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2007)
Título : Contraste entre la filosofía andina y la filosofía vitalista de federico nietzsche Tipo de documento: texto impreso Autores: Franklin Ronald Ramos Vargas, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 159, [6] páginas Il.: diagramas, tablas Nota general: Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Mención en la Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: PE: Puno Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74035 Contraste entre la filosofía andina y la filosofía vitalista de federico nietzsche [texto impreso] / Franklin Ronald Ramos Vargas, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2007 . - 159, [6] páginas : diagramas, tablas.
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Mención en la Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: PE: Puno Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74035
Contraste entre la filosofía andina y la filosofía vitalista de federico nietzsche
Ramos Vargas, Franklin Ronald - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2007
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Mención en la Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Zona Territorial de Estudio: PE: Puno
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T9532-17263-01 T9532 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleContribución del Estudio de la Avifauna Silvestre de la Peninsula de Capachica - Puno, como Material Didáctico / Grover Genaro Dueñas Zea / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1989)
Título : Contribución del Estudio de la Avifauna Silvestre de la Peninsula de Capachica - Puno, como Material Didáctico Tipo de documento: texto impreso Autores: Grover Genaro Dueñas Zea, Autor ; Tomás Giner Tapia Fernandez, Autor ; Tomás Giner Tapia Fernandez, Autor ; Tomás Giner Tapia Fernandez, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 1989 Número de páginas: 115 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, mapas, tablas Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Titulo Profesional. Licenciado en Educación, Especialidad: Químico Biológicas Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: PE:PUNO-CAPACHICA. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59779 Contribución del Estudio de la Avifauna Silvestre de la Peninsula de Capachica - Puno, como Material Didáctico [texto impreso] / Grover Genaro Dueñas Zea, Autor ; Tomás Giner Tapia Fernandez, Autor ; Tomás Giner Tapia Fernandez, Autor ; Tomás Giner Tapia Fernandez, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 1989 . - 115 páginas : ilustraciones, diagramas, mapas, tablas ; 30 cm.
Para Optar el Titulo Profesional. Licenciado en Educación, Especialidad: Químico Biológicas
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: PE:PUNO-CAPACHICA. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59779
Contribución del Estudio de la Avifauna Silvestre de la Peninsula de Capachica - Puno, como Material Didáctico
Dueñas Zea, Grover GenaroTapia Fernandez, Tomás Giner ; Tapia Fernandez, Tomás Giner ; Tapia Fernandez, Tomás Giner - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 1989
Para Optar el Titulo Profesional. Licenciado en Educación, Especialidad: Químico Biológicas
Zona Territorial de Estudio: PE:PUNO-CAPACHICA.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1153-3726-02 T1153 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleConvenio MINEDU - SUNAT y su incidencia en el nivel de cultura tributaria de los estudiantes de la I.E.S. Comercial Nº 45, año 2013 / Edilberto Jacinto Acero Cáceres / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2014)
Título : Convenio MINEDU - SUNAT y su incidencia en el nivel de cultura tributaria de los estudiantes de la I.E.S. Comercial Nº 45, año 2013 Tipo de documento: texto impreso Autores: Edilberto Jacinto Acero Cáceres, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 155 páginas Il.: diagramas, ilustraciones, tablas Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación. Especialidad: Ciencias Sociales Idioma : Español (spa) Resumen: El trabajo de investigación titulado “CONVENIO MINEDU – SUNAT Y SU INCIDENCIA EN EL NIVEL DE CULTURA TRIBUTARIA DE LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARIA COMERCIAL N° 45 DE LA CIUDAD DE PUNO, AÑO 2013”, es un estudio descriptivo no experimental, cuyo objetivo es determinar la incidencia de dicho Convenio para contribuir a mejorar la cultura tributaria en los estudiantes.
El objetivo de la investigación es dar solución al problema general el cual es ¿Cómo incide el Convenio MINEDU – SUNAT en el nivel de cultura tributaria de los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Comercial N° 45 en el año 2013?, partiendo de la hipótesis general que indica: El Convenio SUNAT - MINEDU incide significativamente en el nivel de cultura tributaria de los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Comercial N° 45 en el año 2013.
Para alcanzar nuestro propósito, la investigación debería ser realizada con todas las secciones de la Institución Educativa, pero existen limitaciones de espacio y economía por lo que se trabajó con una muestra representativa del 33% de la población estudiantil, la información fue recabada con las técnicas del examen y la observación, utilizando como instrumentos de recolección de datos la prueba escrita para analizar el nivel de conocimiento en materia tributaria y la guía de observación evaluar las acciones realizadas por el MINEDU y la SUNAT en el marco del convenio entre ambas, dicha información fue procesada y analizada por el investigador concluyendo que:¬
Se concluye que, la aplicación activa del Convenio SUNAT – MINEDU en la I.E.S. N° 45, incide de manera significativa en la formación de una sólida cultura tributaria en sus estudiantes, la investigación demuestra que el 51% de estudiantes tienen un nivel de conocimiento en materia tributaria bueno, porque han adquirido los conocimientos programados en el tiempo esperado con una nota promedio de 14.53, además el 6% de los estudiantes tiene un conocimiento en materia tributario destacado.
Así también la SUNAT ha cumplido de muy buena manera los compromisos establecidos en el convenio suscrito a diferencia del MINEDU que tiene un desempeño regular.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92088 Convenio MINEDU - SUNAT y su incidencia en el nivel de cultura tributaria de los estudiantes de la I.E.S. Comercial Nº 45, año 2013 [texto impreso] / Edilberto Jacinto Acero Cáceres, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2014 . - 155 páginas : diagramas, ilustraciones, tablas ; 30 cm. + 1 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación. Especialidad: Ciencias Sociales
Idioma : Español (spa)
Resumen: El trabajo de investigación titulado “CONVENIO MINEDU – SUNAT Y SU INCIDENCIA EN EL NIVEL DE CULTURA TRIBUTARIA DE LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARIA COMERCIAL N° 45 DE LA CIUDAD DE PUNO, AÑO 2013”, es un estudio descriptivo no experimental, cuyo objetivo es determinar la incidencia de dicho Convenio para contribuir a mejorar la cultura tributaria en los estudiantes.
El objetivo de la investigación es dar solución al problema general el cual es ¿Cómo incide el Convenio MINEDU – SUNAT en el nivel de cultura tributaria de los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Comercial N° 45 en el año 2013?, partiendo de la hipótesis general que indica: El Convenio SUNAT - MINEDU incide significativamente en el nivel de cultura tributaria de los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Comercial N° 45 en el año 2013.
Para alcanzar nuestro propósito, la investigación debería ser realizada con todas las secciones de la Institución Educativa, pero existen limitaciones de espacio y economía por lo que se trabajó con una muestra representativa del 33% de la población estudiantil, la información fue recabada con las técnicas del examen y la observación, utilizando como instrumentos de recolección de datos la prueba escrita para analizar el nivel de conocimiento en materia tributaria y la guía de observación evaluar las acciones realizadas por el MINEDU y la SUNAT en el marco del convenio entre ambas, dicha información fue procesada y analizada por el investigador concluyendo que:¬
Se concluye que, la aplicación activa del Convenio SUNAT – MINEDU en la I.E.S. N° 45, incide de manera significativa en la formación de una sólida cultura tributaria en sus estudiantes, la investigación demuestra que el 51% de estudiantes tienen un nivel de conocimiento en materia tributaria bueno, porque han adquirido los conocimientos programados en el tiempo esperado con una nota promedio de 14.53, además el 6% de los estudiantes tiene un conocimiento en materia tributario destacado.
Así también la SUNAT ha cumplido de muy buena manera los compromisos establecidos en el convenio suscrito a diferencia del MINEDU que tiene un desempeño regular.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92088
Convenio MINEDU - SUNAT y su incidencia en el nivel de cultura tributaria de los estudiantes de la I.E.S. Comercial Nº 45, año 2013
El trabajo de investigación titulado “CONVENIO MINEDU – SUNAT Y SU INCIDENCIA EN EL NIVEL DE CULTURA TRIBUTARIA DE LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARIA COMERCIAL N° 45 DE LA CIUDAD DE PUNO, AÑO 2013”, es un estudio descriptivo no experimental, cuyo objetivo es determinar la incidencia de dicho Convenio para contribuir a mejorar la cultura tributaria en los estudiantes.
El objetivo de la investigación es dar solución al problema general el cual es ¿Cómo incide el Convenio MINEDU – SUNAT en el nivel de cultura tributaria de los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Comercial N° 45 en el año 2013?, partiendo de la hipótesis general que indica: El Convenio SUNAT - MINEDU incide significativamente en el nivel de cultura tributaria de los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Comercial N° 45 en el año 2013.
Para alcanzar nuestro propósito, la investigación debería ser realizada con todas las secciones de la Institución Educativa, pero existen limitaciones de espacio y economía por lo que se trabajó con una muestra representativa del 33% de la población estudiantil, la información fue recabada con las técnicas del examen y la observación, utilizando como instrumentos de recolección de datos la prueba escrita para analizar el nivel de conocimiento en materia tributaria y la guía de observación evaluar las acciones realizadas por el MINEDU y la SUNAT en el marco del convenio entre ambas, dicha información fue procesada y analizada por el investigador concluyendo que:¬
Se concluye que, la aplicación activa del Convenio SUNAT – MINEDU en la I.E.S. N° 45, incide de manera significativa en la formación de una sólida cultura tributaria en sus estudiantes, la investigación demuestra que el 51% de estudiantes tienen un nivel de conocimiento en materia tributaria bueno, porque han adquirido los conocimientos programados en el tiempo esperado con una nota promedio de 14.53, además el 6% de los estudiantes tiene un conocimiento en materia tributario destacado.
Así también la SUNAT ha cumplido de muy buena manera los compromisos establecidos en el convenio suscrito a diferencia del MINEDU que tiene un desempeño regular.Acero Cáceres, Edilberto Jacinto - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2014
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación. Especialidad: Ciencias Sociales
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T16-4003-01 T4003 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T16-4003-02 T4003 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T20843-27330-01 T20843 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleLa convivencia escolar y su grado de correlación con la autoestima en estudiantes del tercer grado de la I.E.S Politécnico Regional los Andes de la ciudad de Juliaca, durante el año escolar 2016 / Ruth Alejandra Ochoa Huaranga / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2017)
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Título : La convivencia escolar y su grado de correlación con la autoestima en estudiantes del tercer grado de la I.E.S Politécnico Regional los Andes de la ciudad de Juliaca, durante el año escolar 2016 Tipo de documento: texto impreso Autores: Ruth Alejandra Ochoa Huaranga, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 62 páginas Il.: figuras, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación. Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Idioma : Español (spa) Resumen: El tema y propósito de la investigación será identificar la correlación entre la convivencia escolar (acoso y violencia escolar) y la autoestima. La convivencia escolar, como objeto de estudio, es un fenómeno complejo puesto que son múltiples los factores, agentes y situaciones implicadas (Jimerson y Furlong, 2006). Y la autoestima como agente de origen e intervención constante en la convivencia educativa (conducta). El método empleado es el Explicativo correlacional, cuyas técnicas e instrumentos han sido: La técnica del examen tipo test. Los instrumentos que se utilizaron fueron: Test de Acoso Escolar-Cisneros (Para la variable de convivencia escolar) y el Test de Rosemberg (Para la variable de autoestima). Los resultados de la investigación nos llevan a aseverar que efectivamente existe una correlación negativa alta, entre las variables de convivencia escolar (acoso y agresión escolar) y autoestima. Esto quiere decir que; cuando más frecuente es el acoso en la convivencia, más bajo es la autoestima; y cuanto menos es el acoso en la convivencia, más alta es la autoestima de los estudiantes del tercer grado de secundaria. La presente investigación es de mucha importancia, ya que permitirá identificar que un estudiante con buena autoestima es capaz de construir una convivencia escolar solidaria y respetuosa. Al respecto recordemos las palabras de Paulo Freire: “….nadie educa a nadie, así como tampoco nadie se educa así mismo, los hombres se educan en comunión, mediatizados por el mundo”. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/7002 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105194 La convivencia escolar y su grado de correlación con la autoestima en estudiantes del tercer grado de la I.E.S Politécnico Regional los Andes de la ciudad de Juliaca, durante el año escolar 2016 [texto impreso] / Ruth Alejandra Ochoa Huaranga, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2017 . - 62 páginas : figuras, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación. Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Idioma : Español (spa)
Resumen: El tema y propósito de la investigación será identificar la correlación entre la convivencia escolar (acoso y violencia escolar) y la autoestima. La convivencia escolar, como objeto de estudio, es un fenómeno complejo puesto que son múltiples los factores, agentes y situaciones implicadas (Jimerson y Furlong, 2006). Y la autoestima como agente de origen e intervención constante en la convivencia educativa (conducta). El método empleado es el Explicativo correlacional, cuyas técnicas e instrumentos han sido: La técnica del examen tipo test. Los instrumentos que se utilizaron fueron: Test de Acoso Escolar-Cisneros (Para la variable de convivencia escolar) y el Test de Rosemberg (Para la variable de autoestima). Los resultados de la investigación nos llevan a aseverar que efectivamente existe una correlación negativa alta, entre las variables de convivencia escolar (acoso y agresión escolar) y autoestima. Esto quiere decir que; cuando más frecuente es el acoso en la convivencia, más bajo es la autoestima; y cuanto menos es el acoso en la convivencia, más alta es la autoestima de los estudiantes del tercer grado de secundaria. La presente investigación es de mucha importancia, ya que permitirá identificar que un estudiante con buena autoestima es capaz de construir una convivencia escolar solidaria y respetuosa. Al respecto recordemos las palabras de Paulo Freire: “….nadie educa a nadie, así como tampoco nadie se educa así mismo, los hombres se educan en comunión, mediatizados por el mundo”. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/7002 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105194
La convivencia escolar y su grado de correlación con la autoestima en estudiantes del tercer grado de la I.E.S Politécnico Regional los Andes de la ciudad de Juliaca, durante el año escolar 2016
El tema y propósito de la investigación será identificar la correlación entre la convivencia escolar (acoso y violencia escolar) y la autoestima. La convivencia escolar, como objeto de estudio, es un fenómeno complejo puesto que son múltiples los factores, agentes y situaciones implicadas (Jimerson y Furlong, 2006). Y la autoestima como agente de origen e intervención constante en la convivencia educativa (conducta). El método empleado es el Explicativo correlacional, cuyas técnicas e instrumentos han sido: La técnica del examen tipo test. Los instrumentos que se utilizaron fueron: Test de Acoso Escolar-Cisneros (Para la variable de convivencia escolar) y el Test de Rosemberg (Para la variable de autoestima). Los resultados de la investigación nos llevan a aseverar que efectivamente existe una correlación negativa alta, entre las variables de convivencia escolar (acoso y agresión escolar) y autoestima. Esto quiere decir que; cuando más frecuente es el acoso en la convivencia, más bajo es la autoestima; y cuanto menos es el acoso en la convivencia, más alta es la autoestima de los estudiantes del tercer grado de secundaria. La presente investigación es de mucha importancia, ya que permitirá identificar que un estudiante con buena autoestima es capaz de construir una convivencia escolar solidaria y respetuosa. Al respecto recordemos las palabras de Paulo Freire: “….nadie educa a nadie, así como tampoco nadie se educa así mismo, los hombres se educan en comunión, mediatizados por el mundo”.
Ochoa Huaranga, Ruth Alejandra - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2017
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación. Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T16-4318-01 T4318 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T16-4318-02 T4318 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T23378-29882-01 T23378 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleLa coordinación perceptivo motriz en el desarrollo de la expresión corporal de los estudiantes del primer grado del nivel secundario de la I.E.S. San Martín de Porras de Llachón Capachica 2011 / Julio César Holguín Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2012)
Título : La coordinación perceptivo motriz en el desarrollo de la expresión corporal de los estudiantes del primer grado del nivel secundario de la I.E.S. San Martín de Porras de Llachón Capachica 2011 Tipo de documento: texto impreso Autores: Julio César Holguín Mamani, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 100 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Título Profesional Licenciado en Educación. Especialidad : Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Idioma : Español (spa) Clasificación: Resumen: El título de la presente investigación es: “La coordinación Perceptivo Motriz en el Desarrollo en la Expresión Corporal de los Estudiantes del Primer Grado del Nivel Secundario en el Área de Comunicación de la I.E S.M.P de LLACHON –CAPACHICA 2011”. Tuvo como objetivoGeneral.DETERMINAR LA RELACION QUE EXISTE ENTRE LA COORDINACION PERCEPTIVO MOTRIZ Y EL DESARROLLO DE LA EXPRESION CORPORAL DE LOS ESTUDIANTES DEL PRIMER GRADO DEL NIVEL SECUNDARIO EN EL AREA DE COMUNICACIÓN DE LA I.E S.M.P. DE LLACHON. Se realiza con la finalidad de contribuir en el mayor uso y desarrollo de la psicomotricidad para un mejor aprendizaje significativo para los estudiantes.
En el marco teórico se presenta los conocimientos teóricos sobre la psicomotricidad y la expresión corporal. En la actualidad existe plena conciencia de la importancia del desarrollo de la psicomotricidad infantil para la adquisición de aprendizajes significativos y de calidad. “El aprendizaje activa el desarrollo, especialmente si lo que se propone con los estudiantes se lo relaciona con sus experiencias previas. A su vez, la posibilidad de ir más allá en el aprendizaje dependen en cierto grado de las propias pautas madurativas del desarrollo” Por ende este trabajo, pretende presentar los distintos componentes del esquema corporal, no solo desde un punto de vista teórico sino también desde una perspectiva práctica. Creemos que una referencia teórica, importante, no es definitiva para que los docentes y estudiantes.
Entiendan la importancia de este trabajo. El apoyo práctico, es llevar al aulael espíritu de este trabajo, me parece más realista que la simple teoría.
El hombre es un ser, “abierto al mundo”, como nos dice Heidegger. Esta afirmación está relacionada con la formación del esquema corporal, con la formación de una imagen propia y con el conocimiento y conciencia de sí mismo. La palabra esquema implica estructuración, esta estructuración del yo no se entiende como algo cerrado, aislado, individual sino como parte de este mundo en la cual podemos influir en el y el mundo influye a su vez en nosotros y nos va conformando.
Otra característica del concepto de educación psicomotriz que tratamos, la psicomotricidad es base de los aprendizajes escolares, la educación psicomotriz beneficia el comportamiento de los niños con deficiencias, y mejorara las capacidades de los niños sin ningún trastorno.
Por otro lado, en relación con los aprendizajes escolares de la lectura, escritura y cálculo, que son la base de los aprendizajes posteriores y más complejos, vemos la importancia que tiene un buen desarrollo del esquema corporal con una afirmación de lateralidad organización espacio-temporal y un buen desarrollo de la coordinación motriz.
La hipótesis con la que se trabajo es la siguiente: Existe una relación directa y positiva entre la coordinación perceptiva motriz en el desarrollo de la expresión corporal de los estudiantes del primer grado del nivel secundario de la I.E S.M.P de Llachón- Capachica 2011.
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77424 La coordinación perceptivo motriz en el desarrollo de la expresión corporal de los estudiantes del primer grado del nivel secundario de la I.E.S. San Martín de Porras de Llachón Capachica 2011 [texto impreso] / Julio César Holguín Mamani, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2012 . - 100 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm. + 1 CD-ROM.
Para Optar el Título Profesional Licenciado en Educación. Especialidad : Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Resumen: El título de la presente investigación es: “La coordinación Perceptivo Motriz en el Desarrollo en la Expresión Corporal de los Estudiantes del Primer Grado del Nivel Secundario en el Área de Comunicación de la I.E S.M.P de LLACHON –CAPACHICA 2011”. Tuvo como objetivoGeneral.DETERMINAR LA RELACION QUE EXISTE ENTRE LA COORDINACION PERCEPTIVO MOTRIZ Y EL DESARROLLO DE LA EXPRESION CORPORAL DE LOS ESTUDIANTES DEL PRIMER GRADO DEL NIVEL SECUNDARIO EN EL AREA DE COMUNICACIÓN DE LA I.E S.M.P. DE LLACHON. Se realiza con la finalidad de contribuir en el mayor uso y desarrollo de la psicomotricidad para un mejor aprendizaje significativo para los estudiantes.
En el marco teórico se presenta los conocimientos teóricos sobre la psicomotricidad y la expresión corporal. En la actualidad existe plena conciencia de la importancia del desarrollo de la psicomotricidad infantil para la adquisición de aprendizajes significativos y de calidad. “El aprendizaje activa el desarrollo, especialmente si lo que se propone con los estudiantes se lo relaciona con sus experiencias previas. A su vez, la posibilidad de ir más allá en el aprendizaje dependen en cierto grado de las propias pautas madurativas del desarrollo” Por ende este trabajo, pretende presentar los distintos componentes del esquema corporal, no solo desde un punto de vista teórico sino también desde una perspectiva práctica. Creemos que una referencia teórica, importante, no es definitiva para que los docentes y estudiantes.
Entiendan la importancia de este trabajo. El apoyo práctico, es llevar al aulael espíritu de este trabajo, me parece más realista que la simple teoría.
El hombre es un ser, “abierto al mundo”, como nos dice Heidegger. Esta afirmación está relacionada con la formación del esquema corporal, con la formación de una imagen propia y con el conocimiento y conciencia de sí mismo. La palabra esquema implica estructuración, esta estructuración del yo no se entiende como algo cerrado, aislado, individual sino como parte de este mundo en la cual podemos influir en el y el mundo influye a su vez en nosotros y nos va conformando.
Otra característica del concepto de educación psicomotriz que tratamos, la psicomotricidad es base de los aprendizajes escolares, la educación psicomotriz beneficia el comportamiento de los niños con deficiencias, y mejorara las capacidades de los niños sin ningún trastorno.
Por otro lado, en relación con los aprendizajes escolares de la lectura, escritura y cálculo, que son la base de los aprendizajes posteriores y más complejos, vemos la importancia que tiene un buen desarrollo del esquema corporal con una afirmación de lateralidad organización espacio-temporal y un buen desarrollo de la coordinación motriz.
La hipótesis con la que se trabajo es la siguiente: Existe una relación directa y positiva entre la coordinación perceptiva motriz en el desarrollo de la expresión corporal de los estudiantes del primer grado del nivel secundario de la I.E S.M.P de Llachón- Capachica 2011.
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77424
La coordinación perceptivo motriz en el desarrollo de la expresión corporal de los estudiantes del primer grado del nivel secundario de la I.E.S. San Martín de Porras de Llachón Capachica 2011
El título de la presente investigación es: “La coordinación Perceptivo Motriz en el Desarrollo en la Expresión Corporal de los Estudiantes del Primer Grado del Nivel Secundario en el Área de Comunicación de la I.E S.M.P de LLACHON –CAPACHICA 2011”. Tuvo como objetivoGeneral.DETERMINAR LA RELACION QUE EXISTE ENTRE LA COORDINACION PERCEPTIVO MOTRIZ Y EL DESARROLLO DE LA EXPRESION CORPORAL DE LOS ESTUDIANTES DEL PRIMER GRADO DEL NIVEL SECUNDARIO EN EL AREA DE COMUNICACIÓN DE LA I.E S.M.P. DE LLACHON. Se realiza con la finalidad de contribuir en el mayor uso y desarrollo de la psicomotricidad para un mejor aprendizaje significativo para los estudiantes.
En el marco teórico se presenta los conocimientos teóricos sobre la psicomotricidad y la expresión corporal. En la actualidad existe plena conciencia de la importancia del desarrollo de la psicomotricidad infantil para la adquisición de aprendizajes significativos y de calidad. “El aprendizaje activa el desarrollo, especialmente si lo que se propone con los estudiantes se lo relaciona con sus experiencias previas. A su vez, la posibilidad de ir más allá en el aprendizaje dependen en cierto grado de las propias pautas madurativas del desarrollo” Por ende este trabajo, pretende presentar los distintos componentes del esquema corporal, no solo desde un punto de vista teórico sino también desde una perspectiva práctica. Creemos que una referencia teórica, importante, no es definitiva para que los docentes y estudiantes.
Entiendan la importancia de este trabajo. El apoyo práctico, es llevar al aulael espíritu de este trabajo, me parece más realista que la simple teoría.
El hombre es un ser, “abierto al mundo”, como nos dice Heidegger. Esta afirmación está relacionada con la formación del esquema corporal, con la formación de una imagen propia y con el conocimiento y conciencia de sí mismo. La palabra esquema implica estructuración, esta estructuración del yo no se entiende como algo cerrado, aislado, individual sino como parte de este mundo en la cual podemos influir en el y el mundo influye a su vez en nosotros y nos va conformando.
Otra característica del concepto de educación psicomotriz que tratamos, la psicomotricidad es base de los aprendizajes escolares, la educación psicomotriz beneficia el comportamiento de los niños con deficiencias, y mejorara las capacidades de los niños sin ningún trastorno.
Por otro lado, en relación con los aprendizajes escolares de la lectura, escritura y cálculo, que son la base de los aprendizajes posteriores y más complejos, vemos la importancia que tiene un buen desarrollo del esquema corporal con una afirmación de lateralidad organización espacio-temporal y un buen desarrollo de la coordinación motriz.
La hipótesis con la que se trabajo es la siguiente: Existe una relación directa y positiva entre la coordinación perceptiva motriz en el desarrollo de la expresión corporal de los estudiantes del primer grado del nivel secundario de la I.E S.M.P de Llachón- Capachica 2011.
Holguín Mamani, Julio César - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2012
Para Optar el Título Profesional Licenciado en Educación. Especialidad : Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T16-3582-01 T3582 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT16-3582-02 T3582 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT17068-23524-01 372.86 H71 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Disponible La coordinación psicomotriz y el aprendizaje del futbol en los alumnos de la E.E.P. Nro. 70003 de la ciudad de Puno / Luis Enrique Moran Reynoso / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1996)
PermalinkCoreografía de danzas folklóricas en el aprendizaje del área lógico matematicas en niños(as) de 05 años de la I.E.I. N§ 327 ciudad de la Humanidad-Totorani Puno en el año 2006 / Walter Raul Quispe Chambi / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2007)
PermalinkCorrección entre la capacidad para resolver problemas matemáticos y el cociente intelectual en los alumnos de educación secundaria / Ttito Morocco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1996)
PermalinkCorrelación entre aspiración profesional e intereses vocacionales en los alumnos del 5to. grado del CES. Glorioso Nacional San Carlos de Puno de 1993 / Ramiro Macedo Condori / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1993)
PermalinkCorrelación entre castigos y la conducta de los alumnos del Centro Educativo Secundario de Pomata / Marina Victoria Tito Zevallos / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1998)
PermalinkCorrelación entre la comprensión de enunciados de problemas y la resolución mediante ecuaciones de 1er. grado, en alumnos de 5to. de secundaria de Lampa / Lino Vilca Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1996)
PermalinkCorrelación entre el conocimiento de la aritmética andina y la capacidad de comunicación matemática en los estudiantes de la I.E.S. Challacollo de la Provincia de Chucuito Juli, 2009 / Robert Manuel Pérez Pérez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2011)
PermalinkCorrelación entre conocimiento y utilización del sistema internacional de unidades de medida (SI) en matemática y física de educandos del CES Aplicación UNA - Puno / Simón Tadeo Espinoza Vilca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2003)
PermalinkCorrelación entre la disciplina escolar y el rendimiento escolar en la asignatura de matemática en el C.E.S. Glorioso San Carlos de la ciudad de Puno / Walter Catacora Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1999)
PermalinkCorrelación entre las estrategias cognitivas y los niveles de comprensión lectora de los estudiantes del Cuarto grado de la Institución Educativa Secundaria Comercial 45 de la ciudad de Puno / Anaíz Arocutipa TIcona / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2018)
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PermalinkCorrelación entre la fatiga escolar y rendimiento académico en matemática: Caso CESA. Mocaya / Luis Fidel Estofanero Uscamayta / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2000)
PermalinkCorrelación entre los hemisferios cerebrales y el nivel de logro de matemática de los alumnos de la I.E.S. José Carlos Mariátegui - aplicación - UNA, Puno 2007 / Richar Leodan Morales Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2008)
PermalinkCorrelación Entre el Lenguaje Matemático y las Capacidades de la Matemática en los Estudiantes de la Institución Educativa Secundaria "San José" de la Ciudad de Puno - 2014 / Juan José Pacori Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2014)
PermalinkCorrelación entre el nivel intelectual, los intereses profesionales y las variantes científico humanístico-científico tecnológico en los alumnos del primer año de bachillerato piloto de la GUE San Carlos de Puno / Efraín Chagua Apaza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2000)
PermalinkCorrelación entre pensamiento matemático y el aprendizaje de la matemática de los alumnos del primer Grado de la I.E.S. María Asunción Galindo de Juli, 2005 / Rogelio Gílmer Guzmán Ortega / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2009)
PermalinkCorrelación entre el razonamiento matemático y el rendimiento académico en la asignatura de matemática de los alumnos de educación secundaria de menores del distrito de Arapa / Edgar Pablo Cari Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2000)
PermalinkCorrelación entre el razonamiento matemático y el rendimiento académico en matemáticas de los alumnos del Quinto Grado de secundaria de la provincia de Yunguyo / Lucio David Calderon Nina / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1997)
PermalinkCorrelación entre el razonamiento verbal y el razonamiento matemático en los alumnos del C.E.S. Andrés Avelino Cáceres de la ciudad de Zepita / Antonio Choque Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2000)
PermalinkCorrelación entre técnicas de estudio y aprendizaje de matemática básica en alumnos de la facultad de ciencias de la educación de la UNA-Puno / Justo Pastor Rivera Huancam / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2002)
PermalinkCorrelación entre el uso de las técnicas esquemáticas y el aprendizaje en el área de historia, geografía y economía en los estudiantes del segundo grado de la institución educativa secundaria José Carlos Mariátegui - aplicación UNA Puno en el Año 2012 / Rolando Cayllahua Huanaco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2013)
PermalinkCorrelación del nuevo paradigma pedagógico y los niveles de aprendizaje significativo de matemática en alumnos del primer grado del CES José Antonio Encinas de Juliaca / Walter Mario Salazar Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2001)
PermalinkCorrelación de la situación socioeconómica de la metodología con el rendimiento académico de matemática / Ana Luzmila Aracayo Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2001)
PermalinkLa cosmovisión andina y su conocimiento por los estudiantes de la I.E.S. Centenario – Putina 2012 / Marino Porfirio Urrutia Quea / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2013)
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PermalinkCostumbres, vivencias y tradiciones ancestrales del habitante andino de la Provincia de Moho, en los alumnos del tercer grado de la I.E.S. Agroindustrial de Huaraya 2013 / Américo Pari Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2016)
PermalinkCreatividad y cociente intelectual en estudiantes del cuarto grado del CES Glorioso Colegio San Carlos de Puno en el año académico 2001 / Marleny Ruth Durand Ajrota / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2002)
PermalinkLa creencia religiosa católica como elemento deformador de los conocimientos científicos, en los alumnos del quinto año de menores de la Gran Unidad Escolar San Carlos de la Ciudad de Puno / Santiago Pineda Cruz / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1994)
PermalinkLas creencias y el aprendizaje de las matemáticas en los alumnos del quinto año de la I.E.S. Comercial Nº 45 de la ciudad de Puno / Nalda Victoria Bautista Condori / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2008)
PermalinkCreencias de autoeficacia y tipo de mente matemática en la resolución de problemas numéricos en estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Secundaria José Carlos Mariátegui Aplicación - Puno / Luz Marina Leon Vilca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2018)
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PermalinkCripto aritmético en el aprendizaje de operaciones aritmeticas / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2015)
PermalinkCripto aritmético en el aprendizaje de operaciones aritméticas básicas en estudiantes del tercer grado de la Institución educativa Secundaria Independencia Nacional Puno / fredy Medina Apaza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2015)
PermalinkCriterios de preparación de calidad docente en la conducción educativa y su repercusión en el aprendizaje significativo de los alumnos en el CES Independencia de Puno . 2001 / Yanet Hilda Iberos Dueñas / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2002)
PermalinkEl crucigrama como recurso didáctico en el aprendizaje de la geometria plana en los alumnos del cuarto grado del CES Nuestra Señora del Carmen de Ilave 2002 / Edwin Choquehuanca Geronimo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2003)
PermalinkEl cuaderno de trabajo y la dinámica grupal en el proceso enseñanza -aprendizaje en la asignatura de matemáticas en los educandos del primer grado del C.E.S.Complejo Educativo Industrial Simón Bolivar de la Ciudad de Juliaca / Ada Cutimbo Humpire / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1996)
PermalinkEl cuadro sinóptico y su influencia en el nivel de aprendizaje del area de historia, geografía y economía en los estudiantes del primer grado de la Institución Educativa Secundaria Industrial 32 de Puno - 2015 / Edwin Edgar Mamani Calizaya / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2016)
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PermalinkCualidades pedagógicas de los profesores que laboran en los CES. del distrito de Platería y del CES. Unidad San Carlos de la Ciudad de Puno / Nely Celia Tarqui Centeno / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2000)
PermalinkEl cuento como recurso transmisor en el aprendizaje y práctica de valores de los alumnos del segundo grado de la I.E.P.S. Inca Garcilazo de la Vega de Huayrapata Chucuito Departamento de Puno, 2005 / José Armando Saga Bustinza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2007)
PermalinkLos cuentos de la literatura oral tradicional como medio para promover la práctica de valores éticos y morales en los estudiantes del 1er grado de la IES Comercial N§ 45 Emilio Romero Padilla de la ciudad de Puno - 2010 / Carina Danitza Mamani Pacco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2010)
PermalinkEl cuestionario como procedimiento para la participación y capacidad expresiva en alumnos de Educación Secundaria / Benito Pepe Calsina Calsina / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1996)
PermalinkCultura tributaria que existe entre los estudiantes del Quinto grado de las instituciones educativas secundarias Carlos Rubina Burgos y María Auxiliadora de la ciudad de Puno en el año 2015. / Ruth Yaneth Acero Calizaya / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2015)
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PermalinkEl dado analítico como material didáctico en la comprensión de textos narrativos en estudiantes del tercer grado de la I.E.S. Carlos Rubina Burgos Puno 2012 / Yessica Velásquez Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2012)
PermalinkDaño Cerebral y su Relación con el Logro de Capacidades en los Estudiantes del I.E.P. Chanu Chanu - Puno en el Año 2011 / Bladimiro Ticona Yucra / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2014)
PermalinkDante Nava y el indigenismo puneño / Marleny Magdalena Ccama Ccama / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2006)
PermalinkEl data como recurso en el proceso de aprendizaje del area de historia, geografía y economía, en los estudiantes del 4° grado de la Institución Educativa Secundaria Gran Unidad Escolar San Juan Bosco - Puno, 2013 / Mabel Canaza Salas / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2014)
PermalinkEl debate como estrategia para mejorar la capacidad expresiva oral, en estudiantes del cuarto grado de la I.E.S. Industrial 32 de la Ciudad de Puno en el Año 2012 / Hugo Canahuiri Sanomamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2013)
PermalinkEl debate como método en la enseñanza - aprendizaje de la psicología en los Alumnos del CES. de Platería / Mercedes Suaña Salas / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1997)
PermalinkEl debate como técnica en la enseñanza de la expresión oral en los alumnos del CES. María Asunción Galindo de Juli / Esteban Amado Atencio Ponce / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1997)
PermalinkEl debate para desarrollar la expresión oral en los alumnos del CES. Unidad San Carlos de Puno / David Ricardo Coila Coila / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1997)
PermalinkLos debates, medio para mejorar la expresión oral / Nicomedes Cipriano Mamani Percca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1998)
PermalinkLa declamación para mejorar la expresión oral en los estudiantes del Tercer Grado de la Institución Educativa Secundaria "Independencia Nacional" Puno 2014 / Inés Mestas Pari / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2015)
PermalinkDeficiencias en la comprensión de lectura por interferencia lingüística, en el quinto grado de educación secundaria de los colegios de Ayaviri / Roxana Macedo Martinez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1992)
PermalinkDefinición simbólica de matemática en primer grado de educación secundaria del Colegio Nacional Politécnico los Andes de Juliaca / Rodolfo Saturnino Huaman Choque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1995)
PermalinkLa depresión escolar y la capacidad de aprendizaje en los estudiantes del 3° Grado de la I.E.S. Industrial 32 Puno, durante el año académico 2015 / Ruth Elizabeth Acero Churaira / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2017)
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PermalinkLos derechos humanos (derecho a la vida, la libertad de opinión y de expresión) en la educación de los estudiantes de la facultad de ciencias de la Educación - Educación - UNA PUNO / Victor S. Aliaga Pariapaza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1993)
PermalinkEl derive como recurso didáctico en el aprendizaje de funciones algebraicas y sus gráficas, en los alumnos del cuarto grado de la I.E.S.G.C.N. San Carlos Puno, 2005 / Maruja Tapara Calcina / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2007)
PermalinkDesarollo de capacidades geométricas y trigonométricas a través de la construcción del bote como material didáctico en los estudiantes de Primer Grado de la IES Técnico Artesanal "Urus Chulluni" Puno / Wilber Laura Pari / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2015)
PermalinkDesarrollo de las actividades de aprendizaje significativo por los docentes en el área de matemática en los CES. Capacitados por el Ente-Ejecutor FCEDUC-UNA Puno-1999 / Reyna Isabel Mamani Quinto / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2000)
PermalinkEl desarrollo de la autoestima y su relación con el rendimiento académico en los alumnos del Colegio de Educación Secundaria de Chipana en el año de 1999 / Oscar Condori Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2000)
PermalinkEl desarrollo de capacidades profesionales en el programa nacional de formación y capacitación permanente de Docentes de Matemática del Distrito de Puno - 2007 / Dianet Ruly Cahuana Loayza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2008)
PermalinkDesarrollo de competencias en literatura / Ernesto Condori Nuñez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1999)
PermalinkDesarrollo del concepto de número en niños de educación primaria / Francisco Anahua Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1998)
PermalinkDesarrollo de los contenidos transversales en las sesiones de aprendizaje y las actitudes de los educandos del área de desarrollo ambiental del Glorioso Colegio Nacional San Carlos de Puno - 2003 / Lucy Nina Charaja / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2005)
PermalinkDesarrollo de la escuela de padres y el aprendizaje del componente ciudadanía en alumnos de la I.E.S. María Auxiliadora Puno 2007 / Hector Aquiles Huaracha Tipo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2008)
PermalinkDesarrollo de las habilidades del pensamiento en el área de ciencias sociales de los alumnos del Quinto Grado I.E.S. INA 91 José Ignacio Miranda - Juliaca, 2009 / Lisbeth Pocohuanca Choquehuanca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2009)
PermalinkEl desarrollo moral y el desarrollo cognitivo en los alumnos del primer grado del CES. Almirante Miguel Grau de el Pedregal - Arequipa, 2003 / Jhon Russvel Pinto Guerreros / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2005)
PermalinkDesarrollo de una unidad de aprendizaje mediante el cuestionario guía en el área de comunicación en alumnos del Tercer año del CES Comercio Mariano H. Cornejo de Juliaca / Reynaldo Cutipa Luque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2003)
PermalinkDescripción e interpretación de las artes rupestres de Pisacoma en las cuevas y abrigos Puno - 2015 / Ameguin Dennis Mamani Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2017)
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PermalinkDescripción de las manifestaciones pictográficas de Oqhoruni de la comunidad de Isivilla del distrito de Corani - Carabaya / Rudy Oswaldo Davila Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2018)
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PermalinkEl descuido por la educación de los hijos y la realidad socio-económica de los padres de familia del distrito de Capaso - provincia de El Collao / Ernesto Castro Condori / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1993)
PermalinkDesempeño docente de acuerdo a los estandares de CONEAU en los profesores de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno, 2011 / Margarita Quispe Cjuno / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2012)
PermalinkDesempeño del docente quechua - aimara en los CES Técnico Agropecuario Huancaluque de Sandia y José Olaya de Chipana durante el año 2001 / Balbina Lope Churata / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2003)
PermalinkEl desempeño docente y su incidencia en el desarrollo de la capacidad de expresión oral de los alumnos del 3er. grado de la I.E.S. María Auxiliadora-Puno, 2005 / Gianina María Guzman Aguilar / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2006)
PermalinkDesempeño profesional de los docentes capacitados por el PLANCAD en el área de Ciencia Tecnología y Ambiente en los C.E.S. Pilotos de la ciudad de Puno - 2000 / Haydee Vilma Caira Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2001)
PermalinkEl desempeño de roles en la asignatura de familia y civismo en los alumnos del primer grado del C.E.S. Independencia Nacional de la Ciudad de Puno / Beatriz Neira Ramos / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1998)
PermalinkEl desempeño de roles como técnica en la enseñanza de la literatura en el C.E.S. Glorioso San Carlos de Puno / Efraín Condori Rivera / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1997)
PermalinkLa deserción escolar en el C.E.S. Nacional San Carlos modalidad adultos en la ciudad de Puno / Percy S. Yabar Miranda / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1989)
PermalinkLa deserción escolar en el Centro Educativo Secundario Miguel Grau del distrito de Ollaraya de la provincia de Yunguyo / Julian Gutierrez Oscco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1988)
PermalinkLa deserción escolar en la Escuela de Educación Primaria N. 70146 por el fenómeno de la sequía en la comunidad de Ccopamaya, Jayu-Jayu distrito de Acora / Erick Alfredo Condorena Sosa / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1994)
PermalinkDeserción, inasistencia y efectos en el rendimiento escolar del CES. de Laraqueri / Lila Lupe Salas Garcia / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1988)
PermalinkEl desinterés por el aprendizaje de la matemática en estudiantes de la IES María Auxiliadora de Puno en el año 2011 / Gerardo Evar Quispe Estofanero / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2012)
PermalinkLa deslealtad lingüística en los aimara hablantes del Centro poblado del distrito de Chipana / Teresa Hancco Pizarro / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1992)
PermalinkLa desnutrición, el rendimiento académico y la deserción en los educandos de ambos sexos del Primer Grado de Educación Secundaria de menores de Jayu-Jayu y Camicachi del distrito de Ilave / Irma Genoveva Condori Choquehuanca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1993)
PermalinkDesplazamiento y actitud linguistica del habla aymara en la comunidad de Quishuarani en sus diversos contextos comunales / Francisco Marino Tipula Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1991)
PermalinkDesvalimiento del uso de trajes típicos y su influencia en la identidad cultural de los alumnos del Quinto Grado de la I.E.S. José Carlos Mariátegui - Capachica / Luz Pilar Mestas Chata / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2009)
PermalinkDeterminación del costo de estudios de los alumnos del nivel secundario de colegios piloto en la ciudad de Puno - 1998 / Nina Eleonor Viscarra Herles / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1999)
PermalinkDeterminacion de Costos de Produccion y Rentabilidad de los Criadores de Truchas en Jaulas Flotantes en el Rio Blanco de la Provincia el Collao Periodo 2013-2014 / Maribel Ayna Pino / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2014)
PermalinkDeterminación de la cultura organizacional en los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Secundaria de la Facultad de Ciencias de la Educación UNA - Puno, 2012. / Haidee Castillo Acarapi / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2013)
PermalinkDeterminación de valores numéricos de algunas magnitudes físicas de la mecánica de fluidos por los alumnos del quinto grado del C.E.S. Juan Bustamante de la provincia de Lampa / Juan Adolfo Bernedo Espinoza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1995)
PermalinkDiagnosis de la actitud de los profesores con respecto al enfoque pedagógico del bachillerato en los centros piloto de la ciudad de Puno 2000 / Gabriel Chambilla Laquiticona / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2001)
PermalinkDiagnóstico de la agudeza visual en alumnos del 3er. Grado del CES Alfonso Torres Luna de Acora - Puno 1998 / Carla Ibeth Huaman Paredes / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1999)
PermalinkDiagnóstico de la aplicación de procedimientos e instrumentos de evaluación de biología y su incidencia en el aprendizaje de los alumnos del 4to año de los CES. del distrito de Juli / Estefania Rocsana Gongora Follano / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1993)
PermalinkDiagnostico de la conducta ecológica responsable en estudiantes de la Institución Educativa Secundaria "José Antonio Encinas" de la ciudad de Juliaca 2012 / Albergina Viany Pilco Coa / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2013)
PermalinkDiagnóstico de la construcción del proyecto de vida en los alumnos de tercero, cuarto y quinto Grado de la I.E.S. Independencia Nacional de la ciudad de Puno / Etson Eder Aguilar Cutimbo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2006)
PermalinkDiagnóstico de la educación que reciben los alumnos del quinto grado de educación secundaria de la ciudad de Puno / Eugenia Rina Checalla Saravia / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1989)
PermalinkDiagnóstico de la educación sexual y su influencia en la formación integral de los alumnos del 5to. Grado del CES. Huáscar-Puno / Antonia Victoria Gonzales Ramos / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1993)
PermalinkDiagnóstico del enamoramiento en los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Emilio Romero Padilla Comercial 45 de Puno / Maritza Maquera Mendoza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2017)
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