Título : |
Mejoramiento las capacidades de Razonamiento Matemático, a través del uso de técnicas y materiales andinos en los niños y niñas del 2do. grado de la I.E.P. 72340 de Chillimuri Inchupalla Huancané en el año 2013 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Justo Eulogio Mamani Ticona, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización |
Fecha de publicación: |
2015 |
Número de páginas: |
148 páginas |
Il.: |
ilustraciones, diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar Título de Segunda Especialización en Educación Intercultural Bilingüe – Nivel de Educación Primaria de Educación Básica Regular |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
Problema de rendimiento inadecuado, que asisten a la institución de lugares lejanas, trasladan caminando una hora otros hacen media hora, mayor incidencia en las instituciones educativas ubicadas en entornos con niveles de desarrollo socioeconómico más bajos. Construcción antigua rústico de Adobe con techo de calamina y el piso es amachimbrado y que está ambientada por sectores como las áreas de trabajo, una aula que lo convertí a que educandos les impacte como a los padres de familia porque no decir para toda la comunidad, se considera que la práctica pedagógica es necesario incorporar y muchas otras prácticas, que los educandos cumplan con una sencilla operación que consiste en la resolución de problemas desde un punto de vista creativo y participativo, en situaciones positivas en un tiempo de desarrollo de capacidades exitosas. Resolver problemas de razonamiento matemático en tal situación los estudiantes de instituciones educativas poli docentes y multigrado, que en la mayoría de los casos son donde se aplica el enfoque EIB. Los profesores no hablaba la lengua nativa de sus estudiantes y también porque no han sido formados para enseñar el castellano con metodología de segunda lengua. Estudiantes tienen dificultades para resolver problemas sencillos de igual modo, para comprender las relaciones de equivalencia entre las principales unidades convencionales de medida, la conversión de una cantidad en otra equivalente utilizando diferentes unidades de medida y la comparación de cantidades de una misma magnitud expresadas en distintas unidades de medida. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=97711 |
Mejoramiento las capacidades de Razonamiento Matemático, a través del uso de técnicas y materiales andinos en los niños y niñas del 2do. grado de la I.E.P. 72340 de Chillimuri Inchupalla Huancané en el año 2013 [texto impreso] / Justo Eulogio Mamani Ticona, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2015 . - 148 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM. Para Optar Título de Segunda Especialización en Educación Intercultural Bilingüe – Nivel de Educación Primaria de Educación Básica Regular Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
Problema de rendimiento inadecuado, que asisten a la institución de lugares lejanas, trasladan caminando una hora otros hacen media hora, mayor incidencia en las instituciones educativas ubicadas en entornos con niveles de desarrollo socioeconómico más bajos. Construcción antigua rústico de Adobe con techo de calamina y el piso es amachimbrado y que está ambientada por sectores como las áreas de trabajo, una aula que lo convertí a que educandos les impacte como a los padres de familia porque no decir para toda la comunidad, se considera que la práctica pedagógica es necesario incorporar y muchas otras prácticas, que los educandos cumplan con una sencilla operación que consiste en la resolución de problemas desde un punto de vista creativo y participativo, en situaciones positivas en un tiempo de desarrollo de capacidades exitosas. Resolver problemas de razonamiento matemático en tal situación los estudiantes de instituciones educativas poli docentes y multigrado, que en la mayoría de los casos son donde se aplica el enfoque EIB. Los profesores no hablaba la lengua nativa de sus estudiantes y también porque no han sido formados para enseñar el castellano con metodología de segunda lengua. Estudiantes tienen dificultades para resolver problemas sencillos de igual modo, para comprender las relaciones de equivalencia entre las principales unidades convencionales de medida, la conversión de una cantidad en otra equivalente utilizando diferentes unidades de medida y la comparación de cantidades de una misma magnitud expresadas en distintas unidades de medida. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=97711 |
Mejoramiento las capacidades de Razonamiento Matemático, a través del uso de técnicas y materiales andinos en los niños y niñas del 2do. grado de la I.E.P. 72340 de Chillimuri Inchupalla Huancané en el año 2013
Problema de rendimiento inadecuado, que asisten a la institución de lugares lejanas, trasladan caminando una hora otros hacen media hora, mayor incidencia en las instituciones educativas ubicadas en entornos con niveles de desarrollo socioeconómico más bajos. Construcción antigua rústico de Adobe con techo de calamina y el piso es amachimbrado y que está ambientada por sectores como las áreas de trabajo, una aula que lo convertí a que educandos les impacte como a los padres de familia porque no decir para toda la comunidad, se considera que la práctica pedagógica es necesario incorporar y muchas otras prácticas, que los educandos cumplan con una sencilla operación que consiste en la resolución de problemas desde un punto de vista creativo y participativo, en situaciones positivas en un tiempo de desarrollo de capacidades exitosas. Resolver problemas de razonamiento matemático en tal situación los estudiantes de instituciones educativas poli docentes y multigrado, que en la mayoría de los casos son donde se aplica el enfoque EIB. Los profesores no hablaba la lengua nativa de sus estudiantes y también porque no han sido formados para enseñar el castellano con metodología de segunda lengua. Estudiantes tienen dificultades para resolver problemas sencillos de igual modo, para comprender las relaciones de equivalencia entre las principales unidades convencionales de medida, la conversión de una cantidad en otra equivalente utilizando diferentes unidades de medida y la comparación de cantidades de una misma magnitud expresadas en distintas unidades de medida.
Mamani Ticona, Justo Eulogio -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2015
Para Optar Título de Segunda Especialización en Educación Intercultural Bilingüe – Nivel de Educación Primaria de Educación Básica Regular
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