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Materiales curriculares para favorecer el acceso a la lectura en Educación Infantil / Andrés Calero Guisado / Barcelona : Cisspraxis (2002)

Público ISBD Vista personalizada Título : Materiales curriculares para favorecer el acceso a la lectura en Educación Infantil Tipo de documento: texto impreso Autores: Andrés Calero Guisado, Autor ; Raquel Pérez González, Autor ; Antonio Maldonado Rico, Autor Mención de edición: Segunda edición Editorial: Barcelona : Cisspraxis Fecha de publicación: 2002 Colección: Educación al Día Subcolección: Pedagogía y Didáctica Número de páginas: 178 páginas Il.: ilustraciones,tablas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-7197-566-9 Nota general: Incluye referencias bibliografías, anexo: láminas de apoyo al programa de reflexión sobre unidades del habla Idioma : Español (spa) Clasificación: 658.542 Estudios de tiempo y movimiento Nota de contenido: Revisión y estado actual del tema -- Enfoque neuro-perceptivo y madurez para la lectura -- Enfoque psicolingüístico y acceso a la lectura. Critica al modelo clásico de madurez lectora -- El acceso a la información ortográfica por parte del niño/a de educación infantil -- La importancia del desarrollo del lenguaje oral en educación infantil -- Ejercicios para desarrollar la conciencia fonológica. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95294 Materiales curriculares para favorecer el acceso a la lectura en Educación Infantil [texto impreso] / Andrés Calero Guisado, Autor ; Raquel Pérez González, Autor ; Antonio Maldonado Rico, Autor  . -  Segunda edición . - Barcelona : Cisspraxis, 2002 . - 178 páginas : ilustraciones,tablas ; 24 cm. - (Educación al Día. Pedagogía y Didáctica) . ISBN : 978-84-7197-566-9 Incluye referencias bibliografías, anexo: láminas de apoyo al programa de reflexión sobre unidades del habla Idioma : Español (spa) Clasificación: 658.542 Estudios de tiempo y movimiento Nota de contenido: Revisión y estado actual del tema -- Enfoque neuro-perceptivo y madurez para la lectura -- Enfoque psicolingüístico y acceso a la lectura. Critica al modelo clásico de madurez lectora -- El acceso a la información ortográfica por parte del niño/a de educación infantil -- La importancia del desarrollo del lenguaje oral en educación infantil -- Ejercicios para desarrollar la conciencia fonológica. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95294 Materiales curriculares para favorecer el acceso a la lectura en Educación Infantil Calero Guisado, AndrésPérez González, Raquel ; Maldonado Rico, Antonio - - Barcelona : Cisspraxis - 2002 Incluye referencias bibliografías, anexo: láminas de apoyo al programa de reflexión sobre unidades del habla Revisión y estado actual del tema -- Enfoque neuro-perceptivo y madurez para la lectura -- Enfoque psicolingüístico y acceso a la lectura. Critica al modelo clásico de madurez lectora -- El acceso a la información ortográfica por parte del niño/a de educación infantil -- La importancia del desarrollo del lenguaje oral en educación infantil -- Ejercicios para desarrollar la conciencia fonológica.

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20-0155-01	372.21 C17	Libros	Bib. Esp. Ciencias Educación	Estanteria (Libros)	Disponible
20-0744-02	372.21 C17	Libros	Bib. Esp. Ciencias Educación	Estanteria (Libros)	Disponible

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