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La Evaluación de los informes de investigación de la Escuela Profesional de Educación Inicial de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UNA - Puno. / Judith Jessica Cespedes Cordova / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2013)

Público ISBD Vista personalizada Título : La Evaluación de los informes de investigación de la Escuela Profesional de Educación Inicial de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UNA - Puno. Tipo de documento: texto impreso Autores: Judith Jessica Cespedes Cordova, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 186 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Titulo Profesional: Licenciado en Educación Inicial. Idioma : Español (spa) Clasificación: 302.12 Comprensión social Resumen: El presente trabajo de investigación titulado: ‘‘LA EVALUACIÓN DE LOS INFORMES DE INVESTIGACIÓN DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN INICIAL DE LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN DE LA UNA-PUNO’’, se realizó con el propósito de evaluar la situación real de los informes de investigación de la Escuela Profesional de Educación Inicial. La investigación surge de la necesidad de conocer la situación real de los informes de investigación presentados por los egresados de la Escuela Profesional de Educación Inicial y con el fin de titularse. En esta perspectiva se plantea el siguiente enunciado: ¿Cuál es la situación real de los informes de investigación de la Escuela Profesional de Educación Inicial de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UNA-PUNO?. Para abordar esta problemática se consideró analizar los siguientes componentes, que forman parte del proceso de investigación. La estructura de los titulo de los informes de investigación, la justificación, la relación y coherencia entre los objetivos e hipótesis de los informes de investigación, la utilización de diseño de investigación, técnicas e instrumentos de investigación, el diseño estadístico, identificar las Instituciones Educativas, donde se ejecutaron los informes de investigación (población y muestra), verificar las actas de sustentación donde se observa los promedios alcanzados en cada investigación. El marco teórico de la presente investigación consta de tópicos relacionados a nuestra variable de estudio. El Tipo de investigación de este informe de investigación es descriptivo, con un diseño evaluativo. La población está constituida por los informes de investigación de la Escuela Profesional de Educación Inicial, y la muestra de estudio consta de 86 informes experimentales y descriptivas, entre los años 2009, 2010 y 2011, fuero revidados, analizados y registrados de acuerdo a los objetivos de investigación, empleando instrumentos de investigación. La técnica que se empleo es el análisis documental con los siguientes instrumentos guía de análisis documental y ficha de análisis de informes. Los datos obtenidos se han procesado e interpretado en cuadros y gráficos estadísticos. La conclusión a la que se arribo es: la investigación sobre la evaluación de la situación real de los informes de investigación experimentales y descriptivos entre los años 2009¬¬-¬2011 que constituyen la unidad de análisis, se evidencia una desarticulación e inconsistencia entre los componentes básicos de proceso de investigación (título, objetivos, hipótesis, entre otros). Así mismo, dichos informes están considerados en las actas de sustentación como aprobados en la escala regular, bueno y muy bueno, los cuales presentan deficiencias, no cumpliendo con los parámetros establecidos en el reglamento de investigación de la FCEDUC. Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78557 La Evaluación de los informes de investigación de la Escuela Profesional de Educación Inicial de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UNA - Puno. [texto impreso] / Judith Jessica Cespedes Cordova, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2013 . - 186 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM. Para Optar el Titulo Profesional: Licenciado en Educación Inicial. Idioma : Español (spa) Clasificación: 302.12 Comprensión social Resumen: El presente trabajo de investigación titulado: ‘‘LA EVALUACIÓN DE LOS INFORMES DE INVESTIGACIÓN DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN INICIAL DE LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN DE LA UNA-PUNO’’, se realizó con el propósito de evaluar la situación real de los informes de investigación de la Escuela Profesional de Educación Inicial. La investigación surge de la necesidad de conocer la situación real de los informes de investigación presentados por los egresados de la Escuela Profesional de Educación Inicial y con el fin de titularse. En esta perspectiva se plantea el siguiente enunciado: ¿Cuál es la situación real de los informes de investigación de la Escuela Profesional de Educación Inicial de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UNA-PUNO?. Para abordar esta problemática se consideró analizar los siguientes componentes, que forman parte del proceso de investigación. La estructura de los titulo de los informes de investigación, la justificación, la relación y coherencia entre los objetivos e hipótesis de los informes de investigación, la utilización de diseño de investigación, técnicas e instrumentos de investigación, el diseño estadístico, identificar las Instituciones Educativas, donde se ejecutaron los informes de investigación (población y muestra), verificar las actas de sustentación donde se observa los promedios alcanzados en cada investigación. El marco teórico de la presente investigación consta de tópicos relacionados a nuestra variable de estudio. El Tipo de investigación de este informe de investigación es descriptivo, con un diseño evaluativo. La población está constituida por los informes de investigación de la Escuela Profesional de Educación Inicial, y la muestra de estudio consta de 86 informes experimentales y descriptivas, entre los años 2009, 2010 y 2011, fuero revidados, analizados y registrados de acuerdo a los objetivos de investigación, empleando instrumentos de investigación. La técnica que se empleo es el análisis documental con los siguientes instrumentos guía de análisis documental y ficha de análisis de informes. Los datos obtenidos se han procesado e interpretado en cuadros y gráficos estadísticos. La conclusión a la que se arribo es: la investigación sobre la evaluación de la situación real de los informes de investigación experimentales y descriptivos entre los años 2009¬¬-¬2011 que constituyen la unidad de análisis, se evidencia una desarticulación e inconsistencia entre los componentes básicos de proceso de investigación (título, objetivos, hipótesis, entre otros). Así mismo, dichos informes están considerados en las actas de sustentación como aprobados en la escala regular, bueno y muy bueno, los cuales presentan deficiencias, no cumpliendo con los parámetros establecidos en el reglamento de investigación de la FCEDUC. Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78557 La Evaluación de los informes de investigación de la Escuela Profesional de Educación Inicial de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UNA - Puno. El presente trabajo de investigación titulado: ‘‘LA EVALUACIÓN DE LOS INFORMES DE INVESTIGACIÓN DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN INICIAL DE LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN DE LA UNA-PUNO’’, se realizó con el propósito de evaluar la situación real de los informes de investigación de la Escuela Profesional de Educación Inicial. La investigación surge de la necesidad de conocer la situación real de los informes de investigación presentados por los egresados de la Escuela Profesional de Educación Inicial y con el fin de titularse. En esta perspectiva se plantea el siguiente enunciado: ¿Cuál es la situación real de los informes de investigación de la Escuela Profesional de Educación Inicial de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UNA-PUNO?. Para abordar esta problemática se consideró analizar los siguientes componentes, que forman parte del proceso de investigación. La estructura de los titulo de los informes de investigación, la justificación, la relación y coherencia entre los objetivos e hipótesis de los informes de investigación, la utilización de diseño de investigación, técnicas e instrumentos de investigación, el diseño estadístico, identificar las Instituciones Educativas, donde se ejecutaron los informes de investigación (población y muestra), verificar las actas de sustentación donde se observa los promedios alcanzados en cada investigación. El marco teórico de la presente investigación consta de tópicos relacionados a nuestra variable de estudio. El Tipo de investigación de este informe de investigación es descriptivo, con un diseño evaluativo. La población está constituida por los informes de investigación de la Escuela Profesional de Educación Inicial, y la muestra de estudio consta de 86 informes experimentales y descriptivas, entre los años 2009, 2010 y 2011, fuero revidados, analizados y registrados de acuerdo a los objetivos de investigación, empleando instrumentos de investigación. La técnica que se empleo es el análisis documental con los siguientes instrumentos guía de análisis documental y ficha de análisis de informes. Los datos obtenidos se han procesado e interpretado en cuadros y gráficos estadísticos. La conclusión a la que se arribo es: la investigación sobre la evaluación de la situación real de los informes de investigación experimentales y descriptivos entre los años 2009¬¬-¬2011 que constituyen la unidad de análisis, se evidencia una desarticulación e inconsistencia entre los componentes básicos de proceso de investigación (título, objetivos, hipótesis, entre otros). Así mismo, dichos informes están considerados en las actas de sustentación como aprobados en la escala regular, bueno y muy bueno, los cuales presentan deficiencias, no cumpliendo con los parámetros establecidos en el reglamento de investigación de la FCEDUC. Cespedes Cordova, Judith Jessica - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2013 Para Optar el Titulo Profesional: Licenciado en Educación Inicial. Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO.

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