Información de la editorial
Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias Sociales. Escuela Profesional de Sociología
localizada en :
Puno
|
Documentos disponibles de esta editorial (575)
Socialización Primaria y Reproducción de la Violencia en Familias Campesinas del Distrito de Maranganí / Julio Aroni Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias Sociales. Escuela Profesional de Sociología (2010)
Título : Socialización Primaria y Reproducción de la Violencia en Familias Campesinas del Distrito de Maranganí Tipo de documento: texto impreso Autores: Julio Aroni Quispe, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias Sociales. Escuela Profesional de Sociología Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 124 p. Il.: tbls., gráfs. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Sociología Resumen: En la presente tesis realizada en comunidades del distrito de Marangani, aborda el tema de Socialización Primaria y Reproducción de la Violencia en Familias Campesinas, para lo cual se hace una descripción e interpretación, desde el punto de vista Sociológico
Respecto al tema especifico de la socialización primaria y reproducción de violencia en las diferentes actividades de la infancia, la relación familiar desde tiempos antiguos, se constituyó y se constituye como un hecho social en todas las sociedades, desde el origen de la familia hasta la actualidad, adquiriendo en sus distintas etapas, distintas formas de vivencia, tanto como hechos de carácter social, cultural, religioso y político.
En el proceso de desarrollo del infante se conciben las conductas de vida individuales en cada sociedad y específicamente en actividades domesticas, productivas y relaciones sociales, que realizan los niños dentro del núcleo familiar, suministran, socializan y constituye los modos de vida de cada familia. Por lo que esta etapa constituye un hecho positivo o negativo para la vivencia armoniosa de las familias a futuro.
El distrito de Maranganí, muestra características propios, debido que es una zona agrícola y pecuaria, debido a su ubicación altitudinal de 3650 m.s.n.m. además el medio geográfico accidentado por ubicarse en la cuenca del Vilcanota; por lo que desarrollan actividades y modos de vida propias de la región Quechua, y como actividades complementarias la artesanía, y el comercio.
Como se podrá entender las actividades, domesticas, productivas y relaciones sociales que realizan los niños son formas de conocimiento primario, las cuales resultan en la conducta y vida cotidiana de futuras familias.
En el caso del distrito de Marangani sus comunidades y sectores de producción son regidas bajo un medio de organización tradicional, dentro del cual la interacción social alcanza vital importancia en el desarrollo de actividades y modos de producción en el seno familiar, la socialización primaria que adquieren los niños dentro de esta interacción, como toma de decisiones, comunicación, opinión, represión, tareas de higiene y juegos expresan una forma de reproducción de la violencia familiar debido por las acciones tomadas por los padres frente a sus hijos. Estas alteran el comportamiento, las conductas y patrones de desarrollo de los infantes.
La composición esencial o básica a la sociedad, se inicia del infante en un principio con determinadas actividades productivas, labores agrícolas y pecuarias, de acuerdo a sus posibilidades y desarrollo alcanzado, a medida que progresa la edad de los niños, estos van asumiendo responsabilidades cada ves de mayor importancia, estas actividades organizan al niño para su vida futura, donde se integrará con dificultades o sin dificultades, en la vida social, económica, cultural y política y con conocimientos de patrones culturales predeterminadas.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio PE: CUSCO-CANCHIS Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61578 Socialización Primaria y Reproducción de la Violencia en Familias Campesinas del Distrito de Maranganí [texto impreso] / Julio Aroni Quispe, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias Sociales. Escuela Profesional de Sociología, 2010 . - 124 p. : tbls., gráfs. ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Sociología
Resumen: En la presente tesis realizada en comunidades del distrito de Marangani, aborda el tema de Socialización Primaria y Reproducción de la Violencia en Familias Campesinas, para lo cual se hace una descripción e interpretación, desde el punto de vista Sociológico
Respecto al tema especifico de la socialización primaria y reproducción de violencia en las diferentes actividades de la infancia, la relación familiar desde tiempos antiguos, se constituyó y se constituye como un hecho social en todas las sociedades, desde el origen de la familia hasta la actualidad, adquiriendo en sus distintas etapas, distintas formas de vivencia, tanto como hechos de carácter social, cultural, religioso y político.
En el proceso de desarrollo del infante se conciben las conductas de vida individuales en cada sociedad y específicamente en actividades domesticas, productivas y relaciones sociales, que realizan los niños dentro del núcleo familiar, suministran, socializan y constituye los modos de vida de cada familia. Por lo que esta etapa constituye un hecho positivo o negativo para la vivencia armoniosa de las familias a futuro.
El distrito de Maranganí, muestra características propios, debido que es una zona agrícola y pecuaria, debido a su ubicación altitudinal de 3650 m.s.n.m. además el medio geográfico accidentado por ubicarse en la cuenca del Vilcanota; por lo que desarrollan actividades y modos de vida propias de la región Quechua, y como actividades complementarias la artesanía, y el comercio.
Como se podrá entender las actividades, domesticas, productivas y relaciones sociales que realizan los niños son formas de conocimiento primario, las cuales resultan en la conducta y vida cotidiana de futuras familias.
En el caso del distrito de Marangani sus comunidades y sectores de producción son regidas bajo un medio de organización tradicional, dentro del cual la interacción social alcanza vital importancia en el desarrollo de actividades y modos de producción en el seno familiar, la socialización primaria que adquieren los niños dentro de esta interacción, como toma de decisiones, comunicación, opinión, represión, tareas de higiene y juegos expresan una forma de reproducción de la violencia familiar debido por las acciones tomadas por los padres frente a sus hijos. Estas alteran el comportamiento, las conductas y patrones de desarrollo de los infantes.
La composición esencial o básica a la sociedad, se inicia del infante en un principio con determinadas actividades productivas, labores agrícolas y pecuarias, de acuerdo a sus posibilidades y desarrollo alcanzado, a medida que progresa la edad de los niños, estos van asumiendo responsabilidades cada ves de mayor importancia, estas actividades organizan al niño para su vida futura, donde se integrará con dificultades o sin dificultades, en la vida social, económica, cultural y política y con conocimientos de patrones culturales predeterminadas.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio PE: CUSCO-CANCHIS Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61578
Socialización Primaria y Reproducción de la Violencia en Familias Campesinas del Distrito de Maranganí
En la presente tesis realizada en comunidades del distrito de Marangani, aborda el tema de Socialización Primaria y Reproducción de la Violencia en Familias Campesinas, para lo cual se hace una descripción e interpretación, desde el punto de vista Sociológico
Respecto al tema especifico de la socialización primaria y reproducción de violencia en las diferentes actividades de la infancia, la relación familiar desde tiempos antiguos, se constituyó y se constituye como un hecho social en todas las sociedades, desde el origen de la familia hasta la actualidad, adquiriendo en sus distintas etapas, distintas formas de vivencia, tanto como hechos de carácter social, cultural, religioso y político.
En el proceso de desarrollo del infante se conciben las conductas de vida individuales en cada sociedad y específicamente en actividades domesticas, productivas y relaciones sociales, que realizan los niños dentro del núcleo familiar, suministran, socializan y constituye los modos de vida de cada familia. Por lo que esta etapa constituye un hecho positivo o negativo para la vivencia armoniosa de las familias a futuro.
El distrito de Maranganí, muestra características propios, debido que es una zona agrícola y pecuaria, debido a su ubicación altitudinal de 3650 m.s.n.m. además el medio geográfico accidentado por ubicarse en la cuenca del Vilcanota; por lo que desarrollan actividades y modos de vida propias de la región Quechua, y como actividades complementarias la artesanía, y el comercio.
Como se podrá entender las actividades, domesticas, productivas y relaciones sociales que realizan los niños son formas de conocimiento primario, las cuales resultan en la conducta y vida cotidiana de futuras familias.
En el caso del distrito de Marangani sus comunidades y sectores de producción son regidas bajo un medio de organización tradicional, dentro del cual la interacción social alcanza vital importancia en el desarrollo de actividades y modos de producción en el seno familiar, la socialización primaria que adquieren los niños dentro de esta interacción, como toma de decisiones, comunicación, opinión, represión, tareas de higiene y juegos expresan una forma de reproducción de la violencia familiar debido por las acciones tomadas por los padres frente a sus hijos. Estas alteran el comportamiento, las conductas y patrones de desarrollo de los infantes.
La composición esencial o básica a la sociedad, se inicia del infante en un principio con determinadas actividades productivas, labores agrícolas y pecuarias, de acuerdo a sus posibilidades y desarrollo alcanzado, a medida que progresa la edad de los niños, estos van asumiendo responsabilidades cada ves de mayor importancia, estas actividades organizan al niño para su vida futura, donde se integrará con dificultades o sin dificultades, en la vida social, económica, cultural y política y con conocimientos de patrones culturales predeterminadas.Aroni Quispe, Julio - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias Sociales. Escuela Profesional de Sociología - 2010
Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Sociología
Zona Territorial de Estudio PE: CUSCO-CANCHIS
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T11-0223-01 T0223 Tesis Profesional Bib. Esp. Sociología Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT13149-19235-01 T13149 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleSocialización en la primera infancia de niños y niñas del programa "Salas de Educación Temprana" caso: SET "Vallecito A" / Susana Jimena Chura Godoy / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias Sociales. Escuela Profesional de Sociología (2014)
Título : Socialización en la primera infancia de niños y niñas del programa "Salas de Educación Temprana" caso: SET "Vallecito A" Tipo de documento: texto impreso Autores: Susana Jimena Chura Godoy, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias Sociales. Escuela Profesional de Sociología Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 140 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Título Profesional de: Licenciado en Sociología Idioma : Español (spa) Resumen: Socialización en la primera infancia de niños y niñas del programa “Salas de Educación Temprana” caso: SET “Vallecito A”, es un trabajo de investigación basado en las interacciones de los actores sociales, que revela el proceso de socialización que experimentan los niños menores de tres años beneficiarios del programa. Responde a la necesidad de comprender de manera objetiva y subjetiva la situación actual de la primera infancia de la ciudad de Puno, que se beneficia de un programa de atención en este caso de Educación Temprana y el cómo se va desarrollando. Esta investigación se ha llevado a cabo a través de un enfoque cualitativo. Este enfoque se ajusta a la necesidad de estudiar los mismos fenómenos desde dos perspectivas distintas, objetivas y subjetivas, mostrando diferentes hallazgos del mismo objeto de estudio. El análisis de esta investigación se ha estructurado en base a tres componentes presentes en el proceso de socialización, componente cognitivo (permite observar la interacción presente en el proceso de aprendizaje, tomando en cuenta procesos como la atención, imitación, resolución de problemas y lenguaje) componente social (permite observar la interacción presente en el proceso social, tomando en cuenta procesos normativos de la sociedad valores y normas sociales asociándolos a las relaciones sociales) y componente afectivo (permite observar la interacción presente en el proceso afectivo tomando en cuenta procesos como el desarrollo de identidad, autonomía y los vínculos de afecto). La muestra utilizada fue compuesta por 10 niños y niñas que asisten con regularidad a dicho programa, para obtener el logro de capacidades en los niños de acuerdo a los componentes, se aplicó la lista de cotejo final y se revisó la lista de cotejo inicial aplicada por la promotora, este instrumento permite tener una observación participante precisa para cada componente. Los hallazgos encontrados respecto al proceso de socialización infantil en la SET “Vallecito A”, permiten comprender que entre los tres componentes de socialización cognitivo, social y afectivo hay una relación de causa-efecto compartida, es decir la educación temprana como agente de socialización cumple un rol esencial en la construcción personal y social de la personalidad del infante mediante el aprendizaje de símbolos y significados correctos (atención, imitación, lenguaje y; representaciones simbólicas culturales, aprendizaje de valores morales, normas sociales y vínculos afectivos), recibir información correcta sobre la realidad prepara al infante como agente activo de su desarrollo a futuro. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/7485 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=106580 Socialización en la primera infancia de niños y niñas del programa "Salas de Educación Temprana" caso: SET "Vallecito A" [texto impreso] / Susana Jimena Chura Godoy, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias Sociales. Escuela Profesional de Sociología, 2014 . - 140 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar el Título Profesional de: Licenciado en Sociología
Idioma : Español (spa)
Resumen: Socialización en la primera infancia de niños y niñas del programa “Salas de Educación Temprana” caso: SET “Vallecito A”, es un trabajo de investigación basado en las interacciones de los actores sociales, que revela el proceso de socialización que experimentan los niños menores de tres años beneficiarios del programa. Responde a la necesidad de comprender de manera objetiva y subjetiva la situación actual de la primera infancia de la ciudad de Puno, que se beneficia de un programa de atención en este caso de Educación Temprana y el cómo se va desarrollando. Esta investigación se ha llevado a cabo a través de un enfoque cualitativo. Este enfoque se ajusta a la necesidad de estudiar los mismos fenómenos desde dos perspectivas distintas, objetivas y subjetivas, mostrando diferentes hallazgos del mismo objeto de estudio. El análisis de esta investigación se ha estructurado en base a tres componentes presentes en el proceso de socialización, componente cognitivo (permite observar la interacción presente en el proceso de aprendizaje, tomando en cuenta procesos como la atención, imitación, resolución de problemas y lenguaje) componente social (permite observar la interacción presente en el proceso social, tomando en cuenta procesos normativos de la sociedad valores y normas sociales asociándolos a las relaciones sociales) y componente afectivo (permite observar la interacción presente en el proceso afectivo tomando en cuenta procesos como el desarrollo de identidad, autonomía y los vínculos de afecto). La muestra utilizada fue compuesta por 10 niños y niñas que asisten con regularidad a dicho programa, para obtener el logro de capacidades en los niños de acuerdo a los componentes, se aplicó la lista de cotejo final y se revisó la lista de cotejo inicial aplicada por la promotora, este instrumento permite tener una observación participante precisa para cada componente. Los hallazgos encontrados respecto al proceso de socialización infantil en la SET “Vallecito A”, permiten comprender que entre los tres componentes de socialización cognitivo, social y afectivo hay una relación de causa-efecto compartida, es decir la educación temprana como agente de socialización cumple un rol esencial en la construcción personal y social de la personalidad del infante mediante el aprendizaje de símbolos y significados correctos (atención, imitación, lenguaje y; representaciones simbólicas culturales, aprendizaje de valores morales, normas sociales y vínculos afectivos), recibir información correcta sobre la realidad prepara al infante como agente activo de su desarrollo a futuro. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/7485 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=106580
Socialización en la primera infancia de niños y niñas del programa "Salas de Educación Temprana" caso: SET "Vallecito A"
Socialización en la primera infancia de niños y niñas del programa “Salas de Educación Temprana” caso: SET “Vallecito A”, es un trabajo de investigación basado en las interacciones de los actores sociales, que revela el proceso de socialización que experimentan los niños menores de tres años beneficiarios del programa. Responde a la necesidad de comprender de manera objetiva y subjetiva la situación actual de la primera infancia de la ciudad de Puno, que se beneficia de un programa de atención en este caso de Educación Temprana y el cómo se va desarrollando. Esta investigación se ha llevado a cabo a través de un enfoque cualitativo. Este enfoque se ajusta a la necesidad de estudiar los mismos fenómenos desde dos perspectivas distintas, objetivas y subjetivas, mostrando diferentes hallazgos del mismo objeto de estudio. El análisis de esta investigación se ha estructurado en base a tres componentes presentes en el proceso de socialización, componente cognitivo (permite observar la interacción presente en el proceso de aprendizaje, tomando en cuenta procesos como la atención, imitación, resolución de problemas y lenguaje) componente social (permite observar la interacción presente en el proceso social, tomando en cuenta procesos normativos de la sociedad valores y normas sociales asociándolos a las relaciones sociales) y componente afectivo (permite observar la interacción presente en el proceso afectivo tomando en cuenta procesos como el desarrollo de identidad, autonomía y los vínculos de afecto). La muestra utilizada fue compuesta por 10 niños y niñas que asisten con regularidad a dicho programa, para obtener el logro de capacidades en los niños de acuerdo a los componentes, se aplicó la lista de cotejo final y se revisó la lista de cotejo inicial aplicada por la promotora, este instrumento permite tener una observación participante precisa para cada componente. Los hallazgos encontrados respecto al proceso de socialización infantil en la SET “Vallecito A”, permiten comprender que entre los tres componentes de socialización cognitivo, social y afectivo hay una relación de causa-efecto compartida, es decir la educación temprana como agente de socialización cumple un rol esencial en la construcción personal y social de la personalidad del infante mediante el aprendizaje de símbolos y significados correctos (atención, imitación, lenguaje y; representaciones simbólicas culturales, aprendizaje de valores morales, normas sociales y vínculos afectivos), recibir información correcta sobre la realidad prepara al infante como agente activo de su desarrollo a futuro.
Chura Godoy, Susana Jimena - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias Sociales. Escuela Profesional de Sociología - 2014
Para Optar el Título Profesional de: Licenciado en Sociología
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T11-0335-01 T0335 Tesis Profesional Bib. Esp. Sociología Estanteria (Tesis) Disponible T23751-30254-01 T23751 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleSociología Aplicada: Experiencias de Trabajo / Elizabeth Martha Sanchez Machicao / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias Sociales. Escuela Profesional de Sociología (1994)
Título : Sociología Aplicada: Experiencias de Trabajo Tipo de documento: texto impreso Autores: Elizabeth Martha Sanchez Machicao, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias Sociales. Escuela Profesional de Sociología Fecha de publicación: 1994 Número de páginas: 193 p. Il.: diagrs.; tbls Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Sociología Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:LIMA. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=66842 Sociología Aplicada: Experiencias de Trabajo [texto impreso] / Elizabeth Martha Sanchez Machicao, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias Sociales. Escuela Profesional de Sociología, 1994 . - 193 p. : diagrs.; tbls ; 30 cm.
Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Sociología
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:LIMA. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=66842
Sociología Aplicada: Experiencias de Trabajo
Sanchez Machicao, Elizabeth Martha - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias Sociales. Escuela Profesional de Sociología - 1994
Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Sociología
Zona Territorial de Estudio:. PE:LIMA.
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3024-5877-01 T3024 Informe de Aplicación Práctica Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleSostenibilidad Social del Fortalecimiento de Capacidades en Educación Sanitaria en los Usuarios del Proyecto Agua Potable y Saneamiento del Distrito de José Domingo Choquehuanca - Azangaro - 2015 / Enghelly Vertthy Macedo Chislla / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias Sociales. Escuela Profesional de Sociología (2016)
Título : Sostenibilidad Social del Fortalecimiento de Capacidades en Educación Sanitaria en los Usuarios del Proyecto Agua Potable y Saneamiento del Distrito de José Domingo Choquehuanca - Azangaro - 2015 Tipo de documento: texto impreso Autores: Enghelly Vertthy Macedo Chislla, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias Sociales. Escuela Profesional de Sociología Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 129 p. Il.: gráfs.; tbls. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Sociología Idioma : Español (spa) Resumen: Centrada en la necesidad de responder a la interrogante sobre Cómo el fortalecimiento de capacidades en educación sanitaria en usuarios del proyecto agua potable y saneamiento es sostenible socialmente. Analizar la sostenibilidad social del fortalecimiento de capacidades en educación sanitaria en los usuarios del proyecto agua potable y saneamiento en el distrito de José Domingo Choquehuanca -Azángaro 2015. Metodologícamente investigación de campo de tipo no experimenta de diseño descriptivo, de una población muestra de 117 familias, para la recolección de datos se aplicó la técnica de entrevista y como instrumento la encuesta. Se realiza una discusión de los resultados sobre tres puntos importantes yLos hallazgos más importantes están en el almacenamiento y manipulación del agua e higiene personal que es poco sostenible, el uso e higiene de la vivienda que es sostenible y el manejo de residuos sólidos no es sostenible. Concluyendo así que la el fortalecimiento de capacidades en educación sanitaria es poco sostenible, especialmente porque no hay aún un compromiso firme de parte de las familias usuarias de este servicio. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=91255 Sostenibilidad Social del Fortalecimiento de Capacidades en Educación Sanitaria en los Usuarios del Proyecto Agua Potable y Saneamiento del Distrito de José Domingo Choquehuanca - Azangaro - 2015 [texto impreso] / Enghelly Vertthy Macedo Chislla, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias Sociales. Escuela Profesional de Sociología, 2016 . - 129 p. : gráfs.; tbls. ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Sociología
Idioma : Español (spa)
Resumen: Centrada en la necesidad de responder a la interrogante sobre Cómo el fortalecimiento de capacidades en educación sanitaria en usuarios del proyecto agua potable y saneamiento es sostenible socialmente. Analizar la sostenibilidad social del fortalecimiento de capacidades en educación sanitaria en los usuarios del proyecto agua potable y saneamiento en el distrito de José Domingo Choquehuanca -Azángaro 2015. Metodologícamente investigación de campo de tipo no experimenta de diseño descriptivo, de una población muestra de 117 familias, para la recolección de datos se aplicó la técnica de entrevista y como instrumento la encuesta. Se realiza una discusión de los resultados sobre tres puntos importantes yLos hallazgos más importantes están en el almacenamiento y manipulación del agua e higiene personal que es poco sostenible, el uso e higiene de la vivienda que es sostenible y el manejo de residuos sólidos no es sostenible. Concluyendo así que la el fortalecimiento de capacidades en educación sanitaria es poco sostenible, especialmente porque no hay aún un compromiso firme de parte de las familias usuarias de este servicio. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=91255
Sostenibilidad Social del Fortalecimiento de Capacidades en Educación Sanitaria en los Usuarios del Proyecto Agua Potable y Saneamiento del Distrito de José Domingo Choquehuanca - Azangaro - 2015
Centrada en la necesidad de responder a la interrogante sobre Cómo el fortalecimiento de capacidades en educación sanitaria en usuarios del proyecto agua potable y saneamiento es sostenible socialmente. Analizar la sostenibilidad social del fortalecimiento de capacidades en educación sanitaria en los usuarios del proyecto agua potable y saneamiento en el distrito de José Domingo Choquehuanca -Azángaro 2015. Metodologícamente investigación de campo de tipo no experimenta de diseño descriptivo, de una población muestra de 117 familias, para la recolección de datos se aplicó la técnica de entrevista y como instrumento la encuesta. Se realiza una discusión de los resultados sobre tres puntos importantes yLos hallazgos más importantes están en el almacenamiento y manipulación del agua e higiene personal que es poco sostenible, el uso e higiene de la vivienda que es sostenible y el manejo de residuos sólidos no es sostenible. Concluyendo así que la el fortalecimiento de capacidades en educación sanitaria es poco sostenible, especialmente porque no hay aún un compromiso firme de parte de las familias usuarias de este servicio.
Macedo Chislla, Enghelly Vertthy - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias Sociales. Escuela Profesional de Sociología - 2016
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Sociología
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T11-0081-01 T0081 Tesis Profesional Bib. Esp. Sociología Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT21063-27555-01 T21063 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleTecnología Moderna y Organización Social Tradicional: Una Visión Sociológica del Uso y Manejo del Agua de Riego en la Irrigación Asillo / Teófilo Ccallohuanca Sucari / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias Sociales. Escuela Profesional de Sociología (1995)
Título : Tecnología Moderna y Organización Social Tradicional: Una Visión Sociológica del Uso y Manejo del Agua de Riego en la Irrigación Asillo Tipo de documento: texto impreso Autores: Teófilo Ccallohuanca Sucari ; Claver C. Sucari Ccallohuanca ; Claver C. Sucari Ccallohuanca ; Claver C. Sucari Ccallohuanca Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias Sociales. Escuela Profesional de Sociología Fecha de publicación: 1995 Número de páginas: 114,<4> Il.: grafs., diagrs., maps., tbls. Nota general: Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Sociología Clasificación: 345.060 Organizaciones y gerencia Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-ASILLO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=75123 Tecnología Moderna y Organización Social Tradicional: Una Visión Sociológica del Uso y Manejo del Agua de Riego en la Irrigación Asillo [texto impreso] / Teófilo Ccallohuanca Sucari ; Claver C. Sucari Ccallohuanca ; Claver C. Sucari Ccallohuanca ; Claver C. Sucari Ccallohuanca . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias Sociales. Escuela Profesional de Sociología, 1995 . - 114,<4> : grafs., diagrs., maps., tbls.
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Sociología
Clasificación: 345.060 Organizaciones y gerencia Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-ASILLO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=75123
Tecnología Moderna y Organización Social Tradicional: Una Visión Sociológica del Uso y Manejo del Agua de Riego en la Irrigación Asillo
Ccallohuanca Sucari, Teófilo - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias Sociales. Escuela Profesional de Sociología - 1995
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Sociología
Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-ASILLO.
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T11-0052-01 T0052 Tesis Profesional Bib. Esp. Sociología Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleTE311 307.1412 C23 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) En Procesos Técnicos
Excluido de préstamoTecnología y Organización Social de los Sistemas de Waru Warus en Comunidades Campesinas: Una Evaluación de Impacto / Edgardo Sardón Meneses / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias Sociales. Escuela Profesional de Sociología (1995)
PermalinkTecnología de Produccóón Agrícola en la Comunidad Campesina de Arboleda, Tiquillaca / Ricardo Sindulfo Chura Tisnado / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias Sociales. Escuela Profesional de Sociología (1993)
PermalinkTendencias de Cambio en las Empresas Asociativas: Caso CAP Manco Capac Ltda. Nro. 202 / Amancio Javier Choque Ordoñez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias Sociales. Escuela Profesional de Sociología (1989)
PermalinkTendencias de cambio en la Identidad Cultural de los Pobladores Barriales de la Ciudad de Puno / Silvia Modesta Flores Yucra / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias Sociales. Escuela Profesional de Sociología (1988)
PermalinkEl trabajo infantil en la ciudad de Puno / Dulcinea Loudes Calatayud Llanos / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias Sociales. Escuela Profesional de Sociología (2004)
PermalinkEl trabajo infantil en la ciudad del Cusco / Carlos Herrera Hanampa / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias Sociales. Escuela Profesional de Sociología (2010)
PermalinkTrabajo Infantil y Educación: Consecuencias en el Rendimiento Académico, Ciudad de Puno, 2006 / Cesar Alberto Larico Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias Sociales. Escuela Profesional de Sociología (2006)
PermalinkTrabajo Infantil en Ladrilleras Informales de la Ciudades de Puno y Juliaca. / Dania Chambi Cota / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias Sociales. Escuela Profesional de Sociología (2013)
PermalinkTrabajos Colectivos en las Comunidades Campesinas de Caya Caya, Pistuni, Huayllapata Uyuni / David Oswaldo Valdez Gutierrez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias Sociales. Escuela Profesional de Sociología (1985)
PermalinkTrasporte Lacustre en la Actividad Turística de la Comunidad Uros-Chulluni / Hortensia Iris Deza Maldonado / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias Sociales. Escuela Profesional de Sociología (1994)
Permalink